《战争与和平 》演示文稿

执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满
自读课文并思考： 说说文章主要讲了什么？ 作者的爸爸是个怎样的人？ 当今的和平环境怎样？ 作者为谁呼吁？
说说文章主要讲了什么？
这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的 信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔 叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼
唤的是：和平！和平！和平！
阿富汗长期内乱，人们不得不远走他乡。
2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到 恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡两千多人。
巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀。
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活动二 我们的学习卡
地点
大海
原先的美好景象
海鸥的乐园
沙漠 蜥蜴和甲虫的天下
夜空 星星和月亮的家园
现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客
轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁
草地
滚动着欢乐的足球
满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们奔跑的脚步
编诗小能手
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
伊 拉 克 孩 子 在 战 火 中 学 习
印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端， 长期的争端给当地的人民带来的灾难。
车臣恐怖分子绑架人质案，让三百多名 人质死于非命。
战争让无数人失去了生命。据不完全统计，第一 次世界大战持续了4年3个月，有33个国家参战，卷 入战争人口达15亿以上，军民伤亡3000多万人。第 二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地 区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人。
想想诗歌写了什 么内容？
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
金黄色的沙漠
可是轰隆隆的坦克和大炮
本来是蜥蜴和甲虫的天下 打破了它们的梦幻
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地可是如今散落着的 Nhomakorabea雷碎片本该滚动着欢乐的足球 阻挡着孩子们奔跑的脚步，
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
我会思考，我会填
有———，
有————。
和我们一样
，
和我们一样
。
享受春天
蔚蓝的大海 是海鸥们的乐园
金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下
让明天的世界 真正成为充满阳光、 鲜花和爱的人类家 园!
“救救孩子们，要和平不要战 争！”为了母亲不再失去儿子，为 了妻子不再失去丈夫，为了孩子不 再失去父亲，全世界应该一致行动 起来，维护和平，制止战争！让那 已经能够听到脚步声的二十一世纪, 为战争敲响丧钟，让明天的世界真 正成为充满阳光、鲜花和爱的人类 家园！
鸽子 鸽子是和平的使者， 衔着绿色的梦， 穿梭在天空， 撒播和平的种子。 鸽子飞过的地方， 长出一棵棵枝繁叶茂的和平树。 从此，地球的一隅(yǔ) 战火熄灭……
理解诗意
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/ 巡弋 的战舰和水雷 成了/ 不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠, ‪本来是蜥蜴 和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？
鲁教版四年级语文上册第五单元
战争与和平 鲁教版四年级语文上册第五单元
19一个中国孩子的呼声 20和我们一样享受春天
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“爸爸”是个什么样的人？你是从哪里知道 的？
“我的爸爸精通四国语言……”
“两年以前，我亲爱的爸爸作为……”
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人 的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸 临上飞机前对我和妈妈那深情深的情目光。 他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送 你一顶‘蓝盔’。”
我们与爸爸相约，等爸爸 凯旋的那一天，我们要带 着最美的鲜花迎接他。
现代战争给人类造成的破坏更巨大。联合国儿童 基金会2003年报告，自1990年至2003年，因为战争， 世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾。
救救孩子们，要和平 不要战争！
为了母亲不再失去儿子
为了妻子不再失去丈夫,为 了孩子不再失去父亲,全世 界应该一致行动起来,维护 和平,制止战争。
蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮
绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书
享受春天……
学习了这首诗，同学们的心愿 是…….
让世界充满和平 让和平永驻人间
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作， 互相学习，探索和改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。 抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
• 在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
• 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？
• 对比。表达的意思是因为战争的破坏，
大自然不再安宁，战争使自然界满目疮 痍，使人们的生活不得安宁。
这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的宁静； 把夜空搅得不得安宁； 阻碍了绿茵场上孩子们的脚步。
现在，这顶蓝盔回来 了，但它是钉在爸爸的灵 柩上回来的。我们如约捧 着鲜花，接到的却是爸爸 那覆盖着国旗的遗体。鲜 血染红了他的征衣，腕上 的手表浸满了凝固的血。
现在，这顶蓝盔回来 了，但它是钉在爸爸的灵 柩上回来的。我们如约捧 着鲜花，接到的却是爸爸 那覆盖着国旗的遗体。鲜 血染红了他的征衣，腕上 的手表浸满了凝固的血。
作业：
同学们，学了课文，你一定 有很多感受，让我们也写几句呼 吁世界和平的话吧！
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导 弹
把星星的家园搅得很不 安宁，
这究竟是为什么？
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚 步，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……