初中语文九年级《我看》

• 第二节中，诗人选取了“ ”“ ”“ ”等意象，描绘
了一幅
图，表达了诗人
。）
合作探究
主旨
诗人借助大自然中春风、春草、 飞鸟、流云等意象，表达了对大自 然的热爱和赞美以及要与大自然合 为一体的思想感情。
语言赏析
“我看一阵向晚的春风悄悄揉过 丰润的青草”，分析“揉”字运 用的妙处。
“揉”，运用拟人手法，赋予春风 人的灵性，生动形象地写出了春风的 温暖和亲切，将春风和青草的互动表 现出来，表达作者的喜爱之情。
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入/深远的/晴空里， 我看流云/慢慢地红晕 无意/沉醉了凝望它的/大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我/枉然/在你的心胸里/描画！ 哦！多少年来/你丰润的生命 永在寂静的谐奏里/勃发。
读准字音、节奏。
也许/远古的哲人/怀着热望， 曾向你舒出/咏赞的叹息， 如今/却只见他生命的静流 随着季节的起伏/而飘逸。
去吧，去吧，哦 生命的飞奔， 叫天风/挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸/与自然合流！ 让欢笑和哀愁/洒向我心里， 像季节/燃起花朵/又把它吹熄。
诗中一二节分别描绘了怎样的画面？表达了诗人什么样感情？
• 第一节中，诗人借温柔的春风和如波浪一般起伏的青草，描绘 了一幅美丽丰润的原野绿草图，表达了诗人对大自然的热爱和 赞美。（诗人选取了“春风”“青草”“绿潮”等意象，描绘 了一幅美丽丰润的原野绿草图，表达了诗人对大自然的热爱和 赞美。 ）
语言赏析 “我看它们低首又低首， 也许远 水荡起了一片绿潮。”
“低首”一词运用了拟人手法，把 人格化，
生动形象地写出青草在春风吹拂下左右摇摆的优美
姿态。
“远水”“绿潮”运用了比喻的修辞，
把
比作
，生动形象地描写了青草的颜色
与涌动的情态。
语言赏析
“我看飞鸟平展着翅翼，静静吸入深远的晴 空里。”
鸟本是飞向天空，诗人却化被动为主动， 说是天空把鸟吸进去，将“鸟”的小和“晴空” 的空旷写得生动形象，具体可感。
然、与自然和谐相处的感情。
音形义
忧戚（qī）： 忧伤烦恼。
枉（wǎng）然：白白地。
飘逸（yì）： 漂浮，飘散。
流盼：
转动目光观看。
摇曳（yè）： 摇荡，晃动。
丰润（rùn） 红晕（yùn） 谐奏（zòu） 坦（tǎn）荡
诵读感知
我看/一阵向晚的春风 悄悄/揉过丰润的青草， 我看它们/低首/又低首， 也许远水荡起了一片/ 绿潮；
资料链接
九叶诗派
抗战后期和解放战争时期的一个具有 现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有 《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别 为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、 陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆 旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶 集》，因此被称为九叶诗人。
学习目标
1.品味诗歌的语言，理解诗歌中蕴含的情感。 2.在反复诵读中体会诗歌的意境，培养热爱自
我看
穆旦
作者简介
穆旦(1918－1977)，原名查良铮， 生于天津，祖籍浙江海宁， 诗，1935年考入清华大学外文系。1937
年发表第一篇诗作《野兽》。中国著名 诗人、翻译家，“九叶诗派”成员之一。
20世纪80年代之后，许多现代文 学专家推其为现代诗歌第一人。代表作 有《探险队》《穆旦诗集(1939－1945)》 《旗》《冬》等。翻译代表作有：《普 希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐 璜》《英国现代诗选》等。
“我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望
它的大地。”
“无意沉醉”“凝望”运用了拟人的修辞，生动地描
写了流云俯视大地的情景，表达诗人
。