人教版-生物-高二-细胞的衰老教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 题 6.3 细胞的衰老和凋亡
学科 备课人
生物
班级 审阅人
高二
时 间 2021/11/1
地 点 录播室
1．知识目标
（1）描述细胞衰老的特征，了解细胞衰老的主要因素；
（2）理解细胞凋亡概念、意义；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别；
（3）了解细胞衰老和凋亡的研究进展。 教 学 2.能力目标
目 标 （1）能够进行简单的实验分析和设计； （2）具备推理、识图、判断以及语言表达能力。
或基团，化学性质异常活泼，可攻击细胞内的生物分子，如 DNA、蛋 区别：一是细胞
白质和脂质，导致 DNA 断裂、交联，蛋白质活性下降，生物膜损伤， 凋亡是细胞主动
致使细胞衰老。
死亡，细胞坏死
五、认识细胞的凋亡及其意义
是细胞被动死
英文中的细胞凋亡一词，源自古希腊语，意思是花瓣的凋零或树叶的脱落。 亡；二是细胞凋
三、概括细胞衰老的特征
1. 学生自学课本 122 页归纳总结细胞衰老的特征，并完成填空
细胞内物质变化 ：水分
，细胞体积缩小，
的速度减慢 自学总结细胞衰
降低，
积累
老的五大特征，
细胞膜:细胞膜
改变，
降低
借助口诀加强记
细胞核：
体积增大，
内折，
收缩， 忆，在记忆基础
染色加深，基因表达出现关闭现象
上与人体衰老的
细胞器：线粒体量减少，细胞内呼吸速率
宏观特征对应起
2. 个体衰老与细胞衰老特征的对应（连线形式）
来。
吸收能力下降 皮肤干燥，发皱 老年斑 头发变白 无力 四、分析细胞衰老的原因：
细胞内水分减少，体积减小 细胞内酪氨酸酶活性降低 细胞内色素积累 细胞内呼吸速率减慢 细胞膜通透性改变
通过对细胞凋亡 的现象进行举
的相关问题提出
合理的建议。
作业布置
1. 完成课后相关习题； 2. 完成《金版教程》相关习题； 3. 完成资料搜集与分析。
板书设计
一、个体的衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物：细胞衰老=个体衰老 多细胞生物：细胞衰老≠个体衰老
二、细胞衰老的特征 一大一小，一多一少，两低两慢 三、细胞趋于普遍衰老的原因： 1.端粒学说 2.自由基学说： 二、细胞的凋亡 1.细胞凋亡：自动死亡 2.细胞坏死：被动死亡
诗词导入，视频
然而，衰老并非都是我们所熟悉和易于接受的情形。
导入，激发兴趣
2.播放视频：《早衰症》 3.讨论：从经验和视频中，我们可以感受到，人体的衰老是一个全面老化 的过程，人体的衰老还表现出哪些特征？
展示答案：白发，皱纹，老年斑；耳聋，眼花，牙齿脱落；肌肉萎缩，器
1
官机能减弱；行动迟缓，无力；记忆力减退等
关注老年人的健
请同学们上网查询中国人口现状，关注人口老年化相关问题，并进行相应 康状况，弘扬中
的讨论。
华民族尊老爱老
1. 1. 我国或本地是否已经步入了老龄化社会？
的传统美德。为
2. 2. 人口老龄化、势必为家庭、社会和国家以及老年人自身带来一系列新问 社会老龄化面临
题。想一想，可能会有哪些问题？我们应该怎样解决这些问题？
（5）细胞的通透性改变，使物质的运输功能会降低。
细胞衰老的原因：
（1） 端粒学说
（2） 自由基学说
细胞的凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
细胞坏死：由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
七、即时突破
1．李白有诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。从细胞学
的角度分析，这个过程中不会出现的变化是( )
二、讨论个体衰老与细胞衰老的关系
1．对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 通过对两个问题
2．对多细胞生物来说，个体衰老与细胞衰老有关，但二者不能划等号。多 的思考，讨论个
细胞生物体内的细胞在不断更新，总有一部分细胞处于衰老或死亡状态。 体衰老与细胞衰
然而从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 老的关系
3. 3. 细胞凋亡的意义
①使多细胞生物体完成正常发育
②维持内部环境的稳定
③ 抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用
4. 4.细胞坏死
① 概念：细胞坏死是指在种种不利因素的影响下，由于细胞正常代谢活动受
损或中断引起的细胞损伤和死亡。
② 区分：细胞死亡有两种形式：①细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动
① 端粒学说：实现证明细胞会随着分裂次数的增多而衰老，这与端粒 DNA 例，引导学生总
长度有关。端粒是染色体两端一段特殊序列的 DNA，体细胞中端粒 结细胞凋亡的意
DNA 序列在每次细胞分裂后会缩短一截，当缩短到一定程度至极限值 义
时，细胞停止复制，走向衰亡。
讨论细胞凋亡与
② 自由基学说：自由基是细胞代谢过程中产生的含未配对电子的带电分子 细胞坏死的主要
3.情感态度与价值观目标
延缓衰老是人们关注的问题，因此应突出“选择健康的生活方式”、“关爱老年人”
等情感教育目标。
1.教学重点
重难点 分析
（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 （2）细胞凋亡的含义。 2.教学难点
细胞凋亡的含义。
课时 安排
1 课时
教
多媒体
具
教学环节安排
备注
一、新课导入
1.衰老是生物界的普遍现象： 枯藤老树昏鸦——马致远《天净沙.秋思》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰——贺知章《回乡偶书》
性死亡；②细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被
动性死亡。
六、课堂小结
个体衰老与细胞衰老的关系：单细胞生物细胞的衰老即个体的衰老，
对多细胞生物来说，二者并非一度减慢。
（2）细胞内多种酶的活性降低。
（3）色素积累。
（4）细胞的呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质收缩。
A．细胞核体积缩小 C．酶的活性降低
B．细胞内水分减少 D．细胞内呼吸速率减慢
2. 下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )
A．健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡 B．细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制
C．细胞死亡是细胞凋亡的同义词
3
D．胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行
八、资料搜集与分析
选用这一名词，是强调细胞凋亡是一种自然的生理过程。
亡大都对机体有
1. 1. 概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程就叫细胞凋亡。 2. 2. 举例：
益，而细胞坏死 大都对机体有
① ①发育过程中：蝌蚪尾的消失、胎儿手的发育
害。
2
② ②细胞的自我更新：皮肤细胞的自我更新
③ ③清除被病原菌感染的细胞（图示展示）
学科 备课人
生物
班级 审阅人
高二
时 间 2021/11/1
地 点 录播室
1．知识目标
（1）描述细胞衰老的特征，了解细胞衰老的主要因素；
（2）理解细胞凋亡概念、意义；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别；
（3）了解细胞衰老和凋亡的研究进展。 教 学 2.能力目标
目 标 （1）能够进行简单的实验分析和设计； （2）具备推理、识图、判断以及语言表达能力。
或基团，化学性质异常活泼，可攻击细胞内的生物分子，如 DNA、蛋 区别：一是细胞
白质和脂质，导致 DNA 断裂、交联，蛋白质活性下降，生物膜损伤， 凋亡是细胞主动
致使细胞衰老。
死亡，细胞坏死
五、认识细胞的凋亡及其意义
是细胞被动死
英文中的细胞凋亡一词，源自古希腊语，意思是花瓣的凋零或树叶的脱落。 亡；二是细胞凋
三、概括细胞衰老的特征
1. 学生自学课本 122 页归纳总结细胞衰老的特征，并完成填空
细胞内物质变化 ：水分
，细胞体积缩小，
的速度减慢 自学总结细胞衰
降低，
积累
老的五大特征，
细胞膜:细胞膜
改变，
降低
借助口诀加强记
细胞核：
体积增大，
内折，
收缩， 忆，在记忆基础
染色加深，基因表达出现关闭现象
上与人体衰老的
细胞器：线粒体量减少，细胞内呼吸速率
宏观特征对应起
2. 个体衰老与细胞衰老特征的对应（连线形式）
来。
吸收能力下降 皮肤干燥，发皱 老年斑 头发变白 无力 四、分析细胞衰老的原因：
细胞内水分减少，体积减小 细胞内酪氨酸酶活性降低 细胞内色素积累 细胞内呼吸速率减慢 细胞膜通透性改变
通过对细胞凋亡 的现象进行举
的相关问题提出
合理的建议。
作业布置
1. 完成课后相关习题； 2. 完成《金版教程》相关习题； 3. 完成资料搜集与分析。
板书设计
一、个体的衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物：细胞衰老=个体衰老 多细胞生物：细胞衰老≠个体衰老
二、细胞衰老的特征 一大一小，一多一少，两低两慢 三、细胞趋于普遍衰老的原因： 1.端粒学说 2.自由基学说： 二、细胞的凋亡 1.细胞凋亡：自动死亡 2.细胞坏死：被动死亡
诗词导入，视频
然而，衰老并非都是我们所熟悉和易于接受的情形。
导入，激发兴趣
2.播放视频：《早衰症》 3.讨论：从经验和视频中，我们可以感受到，人体的衰老是一个全面老化 的过程，人体的衰老还表现出哪些特征？
展示答案：白发，皱纹，老年斑；耳聋，眼花，牙齿脱落；肌肉萎缩，器
1
官机能减弱；行动迟缓，无力；记忆力减退等
关注老年人的健
请同学们上网查询中国人口现状，关注人口老年化相关问题，并进行相应 康状况，弘扬中
的讨论。
华民族尊老爱老
1. 1. 我国或本地是否已经步入了老龄化社会？
的传统美德。为
2. 2. 人口老龄化、势必为家庭、社会和国家以及老年人自身带来一系列新问 社会老龄化面临
题。想一想，可能会有哪些问题？我们应该怎样解决这些问题？
（5）细胞的通透性改变，使物质的运输功能会降低。
细胞衰老的原因：
（1） 端粒学说
（2） 自由基学说
细胞的凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
细胞坏死：由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
七、即时突破
1．李白有诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。从细胞学
的角度分析，这个过程中不会出现的变化是( )
二、讨论个体衰老与细胞衰老的关系
1．对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 通过对两个问题
2．对多细胞生物来说，个体衰老与细胞衰老有关，但二者不能划等号。多 的思考，讨论个
细胞生物体内的细胞在不断更新，总有一部分细胞处于衰老或死亡状态。 体衰老与细胞衰
然而从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 老的关系
3. 3. 细胞凋亡的意义
①使多细胞生物体完成正常发育
②维持内部环境的稳定
③ 抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用
4. 4.细胞坏死
① 概念：细胞坏死是指在种种不利因素的影响下，由于细胞正常代谢活动受
损或中断引起的细胞损伤和死亡。
② 区分：细胞死亡有两种形式：①细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动
① 端粒学说：实现证明细胞会随着分裂次数的增多而衰老，这与端粒 DNA 例，引导学生总
长度有关。端粒是染色体两端一段特殊序列的 DNA，体细胞中端粒 结细胞凋亡的意
DNA 序列在每次细胞分裂后会缩短一截，当缩短到一定程度至极限值 义
时，细胞停止复制，走向衰亡。
讨论细胞凋亡与
② 自由基学说：自由基是细胞代谢过程中产生的含未配对电子的带电分子 细胞坏死的主要
3.情感态度与价值观目标
延缓衰老是人们关注的问题，因此应突出“选择健康的生活方式”、“关爱老年人”
等情感教育目标。
1.教学重点
重难点 分析
（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 （2）细胞凋亡的含义。 2.教学难点
细胞凋亡的含义。
课时 安排
1 课时
教
多媒体
具
教学环节安排
备注
一、新课导入
1.衰老是生物界的普遍现象： 枯藤老树昏鸦——马致远《天净沙.秋思》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰——贺知章《回乡偶书》
性死亡；②细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被
动性死亡。
六、课堂小结
个体衰老与细胞衰老的关系：单细胞生物细胞的衰老即个体的衰老，
对多细胞生物来说，二者并非一度减慢。
（2）细胞内多种酶的活性降低。
（3）色素积累。
（4）细胞的呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质收缩。
A．细胞核体积缩小 C．酶的活性降低
B．细胞内水分减少 D．细胞内呼吸速率减慢
2. 下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )
A．健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡 B．细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制
C．细胞死亡是细胞凋亡的同义词
3
D．胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行
八、资料搜集与分析
选用这一名词，是强调细胞凋亡是一种自然的生理过程。
亡大都对机体有
1. 1. 概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程就叫细胞凋亡。 2. 2. 举例：
益，而细胞坏死 大都对机体有
① ①发育过程中：蝌蚪尾的消失、胎儿手的发育
害。
2
② ②细胞的自我更新：皮肤细胞的自我更新
③ ③清除被病原菌感染的细胞（图示展示）