MOOC环境下图书馆服务思考论文

MOOC环境下列图书馆效劳思考论文
MOOC，即大型开放式网络课程。

xx年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供课程，人们为此将xx年称为大型开放式网络课程之年。

MOOC由5个主要元素组成：教师、学习者、主题、学习材料和情境。

MOOC的特征是在线学习设计、大型、，由于课程、便捷、容易，使得学习者既可以获取知名高校的学习与教学资源，还能根据自身学习目标、已有知识技能和兴趣进行参与行为的自组织活动，这一重要根底使得MOOC受到了市场欢送。

由于其打破了传统的教学模式，所以对教育界影响深刻，如使得全球资源走向了开放存取、有效的降低了教育本钱、推动了教育模式变革等。

可以预见，随着MOOC运动的进一步开展和完善，必将颠覆现有的教育模式，成为高等教育模式的主要组成局部。

在版权清理方面，美国的图书馆走在了时代的前列，其中以杜克大学图书馆为例，除了做好资源使用请求和寻找替代资源外，还在图书馆成立了版权指导效劳部门即版权和学术办公室。

该部门一是进行版权许可咨询、版权问题答疑;二是给MOOC教师编写了合理使用资源的参考指南列表。

该指南列表涵盖了教育工作者和图书管理员所需的版权知识，内容非常具体详细。

譬如MOOC教师在做资源选择时，图书馆馆员会让MOOC教师认真考虑有些资源是否是课程中所必需的;它们是否可以在知识共享、公共领域、其他开放途径，以及在者许可下找到无版权问题的替代资源。

另外，该指南详细阐述了“合理使用”的规那么与边界，具有较强的操作性和指导性。

当前，我国高校图书馆的作用主要是为在校学生提供各种学习资料并提供学习场所，但是缺乏开展版权指导、教育、咨询的经验，尤其是没有图书馆行业性版权政策的导向。

因此，对图书馆来
说，把慕课版权处理融入其日常工作中，这对图书馆来说既是挑战也是开展的机遇。

目前，在MOOC教育支持方面，图书馆还能够在MOOC课程制作过程中、管理MOOC课程所需的信息资源。

对教师来说，图书馆提供的各种效劳一般都能满足教师的需求，另外还能够帮助其提高信息获取水平和MOOC管理能力。

对学习者而言，图书馆提供的嵌入式咨询及其信息导航等效劳，既可以为其信息检索和信息利用等活动给予相应指导，也可以提升他们的信息素养等。

此外，还可以在图书馆站及各种论坛、效劳平台等页面MOOC效劳的使用指南、MOOC学习平台新消息、接收用户咨询及反应的信息、FAQ、课程讨论、甚至于课程本身，以促进信息的沟通和交流，提升师生的信息素养。

1、课程前期，图书馆不仅能够提供技术方面的支持和帮助，还能结合课程特点提供课程资源使用方面的咨询和指导。

早期的MOOC 以科学、技术、工程和数学的课程为主，其授课教师对于MOOC所需的媒体和技术较为熟悉。

随着MOOC的迅速开展，课程涉及的专业领域也不断拓展，一些人文科学和社会科学相关专业的课程也参加进来。

另外，图书馆还支持实施了“学术技术专家工程”，在该工程一些“嵌入”教学部门为其提供技术支持的图书馆员也将为该部门的MOOC开发给予帮助。

2、课程中期，图书馆馆员除继续提供技术类支持外，还要积极发挥“信息咨询专家”的作用。

他们可以与学习者直接交流，提供建议和指导，也可以与教师及MOOC提供商合作，分析学生可能出现的信息方面的问题并做出解答，形成文字资料后作为课程的一局部，供学生们参考。

3、课程后期，图书馆的效劳。

主要包括两种：第一，、和保存MOOC中产生的有用的信息资源。

MOOC在教与学的过程中会产生大量信息内容，既包括教师制作的视频音频和使用的文字材料，也包括学生产生的内容(如作业)，其中不乏有价值和需要长期保存的资源。

图书馆长久以来就肩负着保存机构信息和知识资源的'重任，因而有必要对有价值的内容进行和保护，将其纳入高校的机构知识库中，实现其价值和长期可用性;第二，分析相关的学习数据，为课程提供反应和评估依据，便于教师改良。

利用“大数据”进行学习分析是高等教育领域数据挖掘的新趋势，有助于实时追踪教学情况，为课程决策和完善效劳。

目前，存储和分析MOOC教学中产生的数据的情况还比拟少，图书馆可以将其作为信息效劳的一局部，发挥积极的作用。

MOOC是一种新兴的课程模式，在近两年才得到迅猛开展和广泛关注，可以预见在不远的将来，慕课将会成为一种主流的学习方式。

MOOC打破思维定势创造了崭新的教学模式，不仅改变了教与学的方式，也深刻影响着相关行业产业的开展。

优质教育将不再是少数人的精英教育，越来越多的普通人也可以无限制地承受最高水平的教育和指导。

而图书馆也应转变管理思维和效劳理念，拓宽图书馆员的效劳视野，提升图书馆员的职业精神和业务素质，主动嵌入式地积极效劳于慕课课程，为慕课课程提供高水平的智慧化效劳。