人教版初一上册期末历史综合试卷含答案

人教版初一上册期末历史综合试卷含答案
一、选择题
1．要研究元谋人、北京人、山顶洞人等原始人类的生产和生活状况，以下材料最可靠、价值最高的是
A．早期的神话传说B．史书记载的情况
C．专家学者的推断D．考古发掘的史料
2．河姆渡和半坡居民都生活在大河流域，最主要的原因是（）
A．适宜航行和对外贸易B．地势险要，战略地位重要
C．环境优美，风景秀丽D．水源丰富，适宜农业生产
3．通大川，决拥塞，凿龙门，疏三江五湖注之东海，以利黔首。

与这段史料相关的人物是（）
A．大禹B．炎帝C．黄帝D．秦始皇
4．西周初年，周武王之弟周公旦被封在反周势力强大的商、奄故地；政治、军事经验十分丰富的姜尚被封在反周势力非常强大的夷人故地。

这表明分封制
A．扩大周朝的控制区域B．意图建立王畿的“藩屏”
C．防止夏、商旧族叛乱D．阻止周边少数民族内侵
5．1899 年秋，清朝任国子监祭酒的王懿荣得了病，派人到菜市口达仁堂买了一剂中药。

王懿荣无意中看到其中一味叫"龙骨"的中药上面刻画着一些符号。

材料应纳入的主题是A．甲骨文的发现B．商朝建立的历程C．分封制的意义D．儒家思想的发展6．一位同学在单元复习后整理了下面的笔记。

他复习的内容所属历史时期是
政治方面王室衰微，诸侯争霸
经济方面铁农具和牛耕的使用
文化方面学术思想活跃
A．史前时期B．夏商周时期 C．春秋战国时期D．三国两晋南北朝时期
7．这些肩扛劳动工具满面喜色的平民百姓最欢迎商鞅变法的哪一条？（）
A．编制户口，加强刑罚B．统一度量衡
C．推行县制D．奖励生产
8．商鞅变法体现的是百家争鸣中哪家的思想
A．道家B．儒家C．法家D．兵家
9．年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。

“秦王扫六合,虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（）
A．公元前3世纪B．公元前2世纪C．公元2世纪 D．公元3世纪
10．《秦始皇本纪》记述“赭衣（罪人，穿有罪衣的人）塞路，图圈（监狱，牢房）成市”, 这些现象说明秦朝时期
A．法律非常严苛B．社会治安混乱C．徭役兵役沉重D．禁锢思想言论11．在西汉长安城的太学里，老师正在给学生们上课，那时学生使用的教材是
①《诗经》②《尚书》③《礼记》④《庄子》⑤《楚辞》
A．①②③B．①③⑤C．②③④D．②③⑤
12．汉文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。

这反映出汉文帝主张（）
A．节俭治国B．独尊儒术C．发展农业D．以法治国
13．下列与东汉开国皇帝刘秀相关的描述，不符合史实的是
A．公元25年在长安称帝B．王莽被推翻后重建汉朝政权
C．裁减官员，惩处贪官污吏D．他统治时期史称“光武中兴”
14．“东汉末年分三国，烽火连天不休。

”关于那段时期的历史，以下说法不正确的是A．曹操废掉汉献帝，建立了曹魏政权
B．官渡之战为曹操统一北方奠定了基础
C．赤壁之战是历史上著名的以少胜多的战役
D．孙权派卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾地区的联系
15．阅读下表，引起这些国家或地区的书写材料发生重大改变的是（）
A．李斯等制定小篆B．西汉麻纸的推广
C．蔡伦改进造纸术D．钟繇创楷书书法
16．“公元前138年和公元前119年，汉武帝曾经两次派遣张骞出使西域，逐渐在古代东西方之间架起了沟通的桥梁。

因为当时这条通道输出的商品主要是丝织品，所以被称为“丝绸之路”。

……从此之后，中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术被源源不断地传到西域，而西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、宝石等和多姿多彩的音乐、舞蹈、绘画也在中国社会产生了广泛的影响。

”以下对材料信息的解读，不.正.确.的是
A．张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了基础 B．当时中原地区比西域在技术上更先进C．丝绸之路从长安出发最远到达欧洲的大秦D．丝绸之路是古代东西方往来的大动脉17．从东汉末年到西晋统一前的这一时期，全国人口减少了3390多万，平均每年减少27万余人，人口数量发生如此变化的主要原因是
A．人口南迁，土地荒芜B．北方自然条件恶劣
C．政局动荡，战乱不断D．江南地区得到开发
18．图示法是学习历史的重要方法。

以下政权更替示意图反映出（）
A．东汉末年军阀割据B．三国鼎立局面形成
C．统一趋势不断加强D．魏晋时期政权并立
19．在河北邯郸的磁县北朝墓群中发现墓中壁画不仅有少数民族狩猎、打场、宴饮等场景，还有儒家“孝悌、升仙”等内容。

出现这种现象的主要原因是（）
A．当时的墓葬推崇俭葬B．南方的人口增多
C．南方商品经济的发展D．民族融合的影响
20．梁武帝萧衍评价王羲之某作品：“字势雄逸，如龙跳天门，虑卧凤阙。

”该作品是A．《洛神赋图》B．《兰亭集序》C．《张猛龙碑》D．《女史箴图》二、解答题
21．再现史前人类活动。

（寻找证物）
初一某班历史课堂:同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。

请你为他的描述寻找证据。

①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。

他们一般居住在山洞里。

②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。

③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。

晚上，男人女人各自带着成果回来,围着篝火分享食物。

能为描述①提供考古依据的是: _____________ (填写图号)
能为描述②提供考古依据的是:_______________(填写图号)
能为描述③提供考古依据的是:_______________(填写图号)
（进行解释）
以下是同学B搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。

请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。

范例:“半坡人面鱼纹彩陶盆”可以见证半坡人会制作陶器。

“骨耜”：；“复原的干栏式房屋”可以见证：；（得出结论）
由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是。

22．阅读材料回答问题。

材料一
（1）依据材料一写出秦朝的都城是。

在如图中填出秦朝疆域四至点。

（2）根据材料一《秦朝疆域图》可知，秦朝对地方的统治与西周时期有什么不同？材料二
（3）请结合所学，完善空白处所填内容。

依据材料二，说出秦朝所创立的政治制度。

材料三
（4）根据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
23．改革是人类社会的永恒话题。

请阅读以下材料，回答问题
材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》（1）材料一中的“商君”是指谁？请根据材料归纳“商君”变法的一项举措？“商君”的变法对秦国产生怎样的影响？（不得照抄原文）
材料二
图① 图② 图③
（2）材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时期的哪场重大改革有关？请结合所学知识，指出图①、图②、图③所反映的改革内容？此次改革有何进步意义？
（3）请结合材料和所学知识，谈一谈你对改革的理解和认识？
【参考答案】
一、选择题
1．D
解析：D
【详解】
结合所学可知，历史的史料来源大致有考古发掘、神话传说、学者推断、史书记载等。

关于远古原始人类生产、生活的情况，如元谋人、北京人等，最真实的史料是考古发掘。

远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知。

故D符合题意；早期的神话传说和史书记载的情况和专家学者的推断，不属于第一手资料，含有人文色彩，带有一定虚假性，故ABC不符合题意；故选D。

2．D
解析：D
【详解】
结合所学知识，原始社会后期的河姆渡和半坡居民过上了原始农耕生活，他们之所以生活在大河流域，最主要的原因是这里水源丰富，适宜农业生产，D符合题意；据此分析ABC 不符合题意。

故选D。

3．A
解析：A
【详解】
根据材料结合所学可知，禹，领导人民治理洪水，采取疏导的方式，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入，故A正确；炎帝发明医药，制耒耜种五谷，制作陶器，开辟集市，联合黄帝打败蚩尤，未参与治水，故B错误；黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学等，未参与治水，故C错误；秦始皇南平百越，北击匈奴废除分封制，代以郡县制书同文，车同轨，统一度量衡修建万里长城，打通西南，未参与治水，故D错误；故选A。

4．B
解析：B
【详解】
根据“被封在反周势力强大的商、奄故地”“被封在反周势力非常强大的夷人故地”可得出周王利用新族与功臣防患叛乱势力最大的地区，说明其试图通过分封制建立王畿的“藩屏”，B 项正确；材料不是强调区域，排除A；材料没有涉及夏朝，排除C；材料与少数民族无关，排除D；故选B。

5．A
解析：A
【详解】
根据所学，"龙骨"上有刻字及符号指的是商代的甲骨文，它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，其发现者是清代的王懿荣，故A项正确；甲骨文并不能反映商朝建立的历程，材料并没有体现，排除B；周代主要推行分封，排除C；儒学是春秋时期孔子创立的，排除D。

解析：C
【详解】
根据所学可知春秋战国时期，由于铁农具和牛耕的使用，生产力得到较快发展，一些诸侯国实力增强，随着周平王迁都，周王室势力大减，导致王室衰微，无力控制诸侯，诸侯势力崛起，纷纷起来争霸，春秋战国成为大动荡时期，同时也是学术思想活跃时期，故选C；ABD不符合题意，排除。

7．D
解析：D
【详解】
结合所学知识可知，商鞅变法时期推行的奖励耕战措施，调动了农民的生产积极性，D项正确；编制户口强化了对基层的控制，A项排除；统一度量衡有利于经济发展，B项排除；县制的推行是中央集权强化的产物，C项排除。

故选D。

8．C
解析：C
【详解】
根据所学知识，法家主张改革社会，以法律治理国家，商鞅变法思想主张与法家思想最相似，C项正确；道家主张无为而治，回归自然，排除A项；儒家主张实行仁政，排除B 项；兵法主张灵活多变的战略战术思想，排除D项。

故选C项。

9．A
解析：A
【详解】
根据所学知识，公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。

根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，故公元前221年就是公元前3世纪，A正确；BCD与题干时间不符，排除。

故选A。

10．A
解析：A
【详解】
依据题干信息“赭衣（罪人，穿有罪衣的人）塞路，图圈（监狱，牢房）成市”可知，此内容反映了秦朝法律非常严苛，动辄沦为犯人，故A符合题意；题干没有涉及秦朝社会治安混乱、徭役兵役沉重、禁锢思想言论，故BCD不合题意。

故此题选A。

11．A
解析：A
【详解】
结合所学知识可知，汉武帝独尊儒术后，太学教授的是儒家经典是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》和《春秋》，不包括《庄子》、《楚辞》，因此①②③符合题意，A项正确；结合上述分析可知BCD项错误。

故选A。

解析：A
【详解】
根据题干“汉文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室……没有增加”可知体现了汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，A正确；独尊儒术的是汉武帝，排除B；材料没有涉及CD的内容。

故选A。

13．A
解析：A
【详解】
公元 25 年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉，A符合题意；东汉政权是在王莽被推翻后重建的汉朝政权，光武帝刘秀裁减官员，惩处贪官污吏等，在他统治期间，社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除B、C和D项。

故选A项。

14．A
解析：A
【详解】
依据所学可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期，所以说法不正确的是A，A项符合题意；综上所述BCD三项均表述正确，不符合题意，排除。

故选A。

15．C
解析：C
【详解】
根据表格内容结合所学知识可知，引起这些国家或地区的书写材料发生重大改变的是蔡伦改进造纸术，东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术，使得造纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，从而使纸逐渐普遍使用，成为主要的书写材料，C符合题意；李斯等制定小篆统一了文字，A排除；西汉麻纸的推广与“白树皮”等不符，B排除；钟繇创楷书书法属于书法的一种，与书写材料的重大改变不符，D排除。

故选择C。

16．C
解析：C
【详解】
依据材料中“汉武帝曾经两次派遣张骞出使西域，逐渐在古代东西方之间架起了沟通的桥梁”表明张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础，也表明丝绸之路是古代东西方往来的大动脉。

据材料“中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术被源源不断地传到西域”表明当时中原的科技水平比西域先进。

而材料中没有体现出来丝绸之路的出发地和最远目的地，因此对材料信息的解读，不正确的是C，C项符合题意。

综上所述ABD三项均不符合题意，排除。

故选C。

17．C
解析：C
结合所学知识可知，从东汉末年到西晋统一前的人口减少主要原因是政局动荡，战争导致人口急剧减少，C项正确；人口南迁也是战乱导致的，A项排除；B与材料无关，排除；江南地区得到开发是北民南迁的结果，D项排除。

故选C。

18．C
解析：C
【详解】
从材料可以看出，从东汉末年军阀割据到三国鼎立局面形成，再到西晋的统一，体现了当时统一的趋势不断增强，故C项正确；ABD项只是局部，并不全面，排除ABD项。

故选C 项。

19．D
解析：D
【详解】
根据材料“孝悌、升仙”为儒家思想，而且期中包含着少数民族的思想，因此体现少数民族和汉族的民族融合，因此D项正确，ABC三项材料无体现，因此排除。

20．B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知，《兰亭集序》的作者是王羲之，B符合题意；顾恺之是东晋著名画家，《女史箴图》和《洛神赋图》是他的代表作，AD排除；《张猛龙碑》的作者是张猛龙，C排除。

故选择B。

二、解答题
21．【寻找证物】
能为描述①提供考古依据的是: 图1、图2
能为描述②提供考古依据的是:图4、图5
能为描述③提供考古依据的是: 图3
【进行解释】
“骨耜”：河姆渡人会制作农业生产工具。

“复原
解析：【寻找证物】
能为描述①提供考古依据的是: 图1、图2
能为描述②提供考古依据的是:图4、图5
能为描述③提供考古依据的是: 图3
【进行解释】
“骨耜”：河姆渡人会制作农业生产工具。

“复原的干栏式房屋”可以见证：河姆渡人会建造房国(或，过着定居生活)
【得出结论】
由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。

【寻找证物】根据图片材料，结合所学知识可知，图1是“头盖骨化石”；图2是“肢骨和和牙齿化石”；读图1和图2可知：北京人长相还类似古猿，保留着猿的某些特征，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。

图4是“砍砸器和削刮器”，图5是“鹿骨化石”；读图4和图5可知：北京人用各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。

图3是“被火烧过的朴树籽”；读图3可知：北京人会使用火，还会保存火种。

因此能为描述①提供考古依据的是: 图1和图2；能为描述②提供考古依据的是: 图4和图5；能为描述③提供考古依据的是:图
3 。

【进行解释】根据图片材料，结合所学知识可知，河姆渡原始居民以使用骨耜耕地，因此说骨耜可以见证河姆渡人会制作农业生产工具；河姆渡原始居民住着干栏式房屋，过定居生活。

因此说干栏式房屋可以见证河姆渡人会建造房屋，过着定居生活。

因此“骨耜”可以见证：河姆渡人会制作农业生产工具。

“复原的干栏式房屋”可以见证：河姆渡人会建造房国，过着定居生活。

【得出结论】根据探究可知，考古发现是我们了解史前社会历史的重要依据。

史前文明距离我们非常遥远，通过考古发现中的遗迹、遗物、化石等，我们可以了解和推测史前文明发展的状况。

因此我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。

【点睛】
解答第一问的关键是识记“北京人”一天的生活的劳动工具和场景。

解答第二问的关键是识记河姆渡原始居民的劳动工具和房屋。

解答第三问的关键是我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。

22．（1）咸阳东：东海；南：南海；西：陇西；北：长城一带。

（2）西周：分封制；秦朝：郡县制。

（3）丞相、地方君主专制中央集权制度
（4）统一文字，统一货币；
【详解】
（1）依据课本所学可知，公元前
解析：（1）咸阳东：东海；南：南海；西：陇西；北：长城一带。

（2）西周：分封制；秦朝：郡县制。

（3）丞相、地方君主专制中央集权制度
（4）统一文字，统一货币；
【详解】
（1）依据课本所学可知，公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳；秦朝的疆域，东至东海，西到陇西；北至长城一带，南达南海。

（2）依据课本所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制对地方进行管辖；在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。

（3）依据课本所学可知，秦朝统一后，创立了大一统的君主专制中央集权制度。

中央的最高统治者称皇帝。

皇帝之下，设有中央政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领；在地方
上，建立由中央直接管辖的郡县制。

郡的行政长官称郡守，郡下设县，县的长官称县令或县长。

（4）依据材料三七种文字变为一种文字；六种货币变为一种货币。

可知反映的的统一文字，统一货币。

结合课本所学，秦朝统一后，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一问题，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；废除六国的货币，以秦朝的圆形防控半两钱作为标准货币，在全国流通。

23．（1）商鞅；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功；秦国发展成为战国后期最强盛的诸侯国
（2）北魏孝文帝改革说汉语、穿汉服、改汉姓；促进了北方的民族大交融（3）改革是社会发展的动力，社会要发
解析：（1）商鞅；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功；秦国发展成为战国后期最强盛的诸侯国
（2）北魏孝文帝改革说汉语、穿汉服、改汉姓；促进了北方的民族大交融
（3）改革是社会发展的动力，社会要发展进步，就必须与时俱进，勇于改革创新
【详解】
（1）依据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”并结合所学分析可知，该材料反映的是商鞅变法。

公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，所以材料一中的“商君”是指商鞅；依据材料概括可知，商鞅变法的措施有：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织和军功。

其变法的影响是秦国发展成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

（2）依据材料二图片信息并结合所学分析可知，材料二中的三幅图片与三国两晋南北朝时期的北魏孝文帝改革有关；北魏孝文帝即位后，进一步推行汉化措施，如图①反映的是改汉姓；图二反映的是穿汉服；图三反映的是说汉语。

此次改革促进了北方的民族大交融，也增强了北魏的实力。

（3）结合材料和所学知识分析可知，我们对改革的理解和认识是改革是社会发展的动力，社会要发展进步，就必须与时俱进，勇于改革创新。