[相逢是首歌]

[相逢是首歌]
《相逢是首歌》
“2019年国培—送教下乡”团体建设，其中有一项活动规则是:所有参训人员围成一
个大圈报数,轮到是7的倍数的那位同志不报出数字来,由下一位同志接着报数。

报数重复
或者没反应过来的同志就单独站成一圈,同理,下一轮就是3的倍数不报数。

在此过程中,
同志们都在认真倾听,仔细观察前面同志所报的数,想着轮到自己该报的数。

在全员参与下，在这种紧张而又愉快的氛围中围成了数量差不多的两个圈。

刚才报错数字的的同志站成一列，当哑巴。

另外一圈的同志用一张崭新的红领巾蒙住
眼睛，不能看见外界的事物，包括光线，当盲人。

然后“哑巴”随机地挑选一个“盲人”，扶着“盲人”上楼梯，下楼梯，走过一段曲折又惊险的路。

指导员宣布活动开始时，“哑巴”们迅速地找好了自己的伙伴，一对一对搀扶着往这段探险路走去。

在活动中，我是“盲人”，我看不清外界的一切，我觉得整个世界是漆黑的，灰暗的，当我的“哑巴”伙伴牵引着我迈开第一步的时候，我浑身感觉肌肉收缩，心跳加速，心里
充满了恐惧……我感到我的“哑巴”伙伴是一位细致入微，和蔼可亲，温柔体贴的好同志，
从细腻的手指以及手上的戒指，心的交融，我确定就是一位女教师。

当下楼梯
时，她会轻轻地拍拍我的左（或右）脚，让我心领神会该下路坎或楼梯了；当上楼梯时，她会轻轻抬起我的一只脚到相应的高度；当有单、双杠、大树、围墙、桌子、板凳等
障碍物时，她会拍拍我的手暂停然后想办法留出方便我能过去的空间，要低头时会暗示我
弯弯腰……这一切，我被这种无微不至的照顾所感动，我的心跳也稳定了，我找到了一种安
全感，这是在用实际行动告诉我：这是一位值得信任的好伙伴，尽管她没有任何语言来支
撑我们的这种默契，我发自内心的佩服这位好伙伴，好老师，此时此刻，我完全放开了大
步向前行走。

右耳朵聆听周围动听的音乐声，走在前面同志们铿锵有力且有节奏的脚步声，用心灵体会这个温馨动人的画面，路有多长多远都没关系，我感觉自己是最幸运的，是上
天对我的恩赐。

大约半个小时之后，大家都回到了培训地点—多媒体教室。

我能听到前面同志坐板凳
的声音，更能听到这首曾经最喜爱的音乐《相逢是首歌》，每一句歌词都是那么的熟悉，
那么的耳熟能详，自己所经历的一幕幕场景就像电影一样的在脑海中浮现，这首歌在这种
场合下触动了我，我压制内心的激动静静的听完这首歌。

接下来指导员及领导让“盲人”
睁开眼睛去寻找刚刚帮助自己的那个人，“哑巴”依然不能说话。

通过刚才配合的默契，
心灵的交融，我一眼就认出帮助我的那位“哑巴”朋友。

但是还有三位同志找不到他
们的“哑巴”朋友。

在团队活动中，或许我们找对了，抑或是找错了，但无论如何，
它都教会了我们很多很多。

领导让我们发表感言。

其中一个“盲人”说：“体验了几分钟做盲人的感觉，明白了残疾人在很多时候会感到无助；感到不安；感到恐惧甚至感到迷茫。

所以，我们要关爱残疾人，帮助残疾人。

” 有一个“哑巴”说：“当时心里有点急又有点无奈，很难受。

所以，我们不能抱怨自己的不如意；不能抱怨生活的乏味；不能抱怨自己的出生不好。

要知道，在你抱怨自己没有鞋子穿的时候，有些人却没有脚。

”
一个“盲人”说：“我们要珍惜自己拥有的一切，我们是健康的人，这已经是幸运的了。

”
一个“哑巴”说：“伙伴之间的合作很重要，彼此之间的信任也很重要。

”
又有一个“盲人”说：“我们在“哑巴”朋友的牵引下安全的到达了目的地，但是朋友更辛苦，她要对我们负责。

”
我也深有感触：这只是一小段路，而在人生的路上，我不就是那个瞎子吗？我的父母不正是那个扶我走路的“哑巴”吗？我给予他们的不仅仅是抱怨，还有那更深的痛心呀！难道不是吗？每当我将要走向错误时，他们是第一个提醒我的人。

难道，他们是哑巴吗？不！那是因为他们说的太多了，
可我根本听不进去，他们说了也没用，时间久了只留下无尽的伤害，我成了耳聋的瞎子。

从小时候的走路开始到现在，他们一次又一次提醒我的话，我听了多少呢？我的人生才刚刚开始，以后的路还很长，但父母的话将越来越少，因为他们的泪早已流干。

当有一天，我终于能看清楚了，可我回头看，曾经带我走过艰辛的路的父母，却早已风烛残年，沙哑失声。

还记得刚去接新生时，家长们牵着孩子的小手带到我的身边，滔滔不绝的说着孩子的个性，其实家长也对老师充满了期望，那时候我分明感到一份责任，一份使命，我以至于教师何尝不是这位“哑巴”呢？”学生难道不是那位瞎子吗？” 当家长松开孩子的双手时，孩子对校园的一切都充满了好奇，也充满了恐惧，这时正需要哑巴老师的正确引领，带领孩子们在知识的海洋中翱翔，又把所学的知识运用到生活的花园中，让孩子们在游戏探索中学到知识。

小学阶段最重要的任务就是就是培养孩子养成良好的学习和生活习惯，当习惯成为一种自然，孩子自主的能力就慢慢发挥出来了。

从小培养孩子对知识的兴趣和渴望，让他慢慢学着在知识的海洋中寻找乐趣。

老师第一应该教学生做人的道理，其次才是传授知识的，在知识的海洋中，让孩子的翅膀逐渐丰富。

学生每次做作业时，有不会的题目，老师就耐心地讲解；每当学生有病时，老师会嘘寒问暖，并及时电话联系家长，
亲自送往医院看病，这使学生变得更加坚强，家长更加感动欣慰。

老师，您就像树，学生就是小鸟，在您的照顾下，让学生有了一个温暖的家；老师，您就是大地，学生就像花草树木，在您的哺育下，尽情地开放；老师，您就像阳光，学生就是大地，在您的照耀下，更加美丽。

“哑巴”老师需要不断探索学生接受的方法，用新课标新理念教会学生课本里的知识，还要教学生会做人，会自理生活，进行感恩教育。

王丽芬
2019年12月5日。