(秋季版)二年级语文上册第24课孟母断织劝学(剧本)教案语文S版(2021学年)

(201７年秋季版）二年级语文上册第2４课孟母断织劝学（剧本)教案语文S版
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孟母断织劝学（剧本）
教学目标
１。

知识与技能:认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩＂等7个字及本课的词语。

2。

过程与方法:分角色朗读课文，并能演一演。

3.情感态度与价值观:使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

教学重点
学习生字词语，分角色朗读课文.
教学难点
表演课文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教学准备
生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。

教学方法
讲授法、学生自主探究学习、小组合作。

教学课时
2课时。

教学过程
第一课时
一、开门见山,直接入题.
二、初读课文,借助拼音读准字音.
1.学生采用自己喜欢的方式自由读课文.画出生字并读准字音。

2.老师示范读课文。

３。

学生再读课文，想一想:你有什么发现？（启发学生认识与以前学过的课文的不同之处，初步感知剧本的特点.）
三、识记生字.
1．学生自主识字。

2．形近字比较:党-—堂稚——推继——断桃——逃
３。

加一加:前——剪子—－孟口——呆
4。

强调易错字：念（不要少写一点)。

四、写字教学.
1.自主观察生字在田字格中的位置。

２。

老师示范。

3。

学生描红、临写。

第二课时
一、故事导入。

以“孟母三迁”的故事导入。

孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。

今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。

(板书课题)
二、读课文,感知课文内容。

1。

学生自由读课文，理解课文内容。

２.小组讨论:
孟母听了孟子的话,做了些什么？说了些什么?
孟子听了孟母的话，心里想些什么?说了些什么?他以后会怎么做？
３。

全班汇报.
三、分角色朗读.
１.指导学生进行对话练习.
重点指导学生准确地读出语气。

先确定角色，明确角色的关系,联系实际想想母亲、儿子交谈时该用什么语气.
2。

练习分角色朗读．
要注意括号内的提示.
3。

全班汇报表演。

四、分角色演课本剧。

五、扩展练习。

收集孟子的故事并讲给同学听.
以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

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