我校加大科技奖励幅度提高科研工作者工作热情
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ｌ —１ ７ ９
『 收稿 日期 ：２ １ 一）— ８ ００ （ ２１ ９
我校加大科技奖励幅度 提 高科研 工作者 工作热情
为进一步发挥科技奖励对科研创新 的激励作用 ，提高科研工作者 的工作热情 ，我校 近 日 修订 了 《 新 疆 医科 大学 科技 奖励 条例 》 ，部分 奖励 幅度 有不 同程 度提 高 。此次 修改 的重 点在 以下 三个方 面 ： 是扩大了奖励 范围。修订后 的 《 条例 》增设 了核心期刊论文奖 ，奖励 范围扩大为新疆 医科 大学认 定 的核心期 刊论文 （ Ｓ Ｄ和北 图 ）按 每篇 ５ ０ 进 行奖 励 ，以吸 引激励 更 多 的科 技人 员 支持 参与 我校 的 ＣＣ ０元
一
科 研事 业 。
二是加大 了奖励力度 。修订后 的 《 条例 》对国家级立项项 目按到位经费的 １％奖励 ，对省部级立项 ０
项 目按 到位 经 费 的 ６ 奖励 ；对 荣 获 国家 三大 奖按 国家 实发 奖金 的 １１ 奖励 ，对荣 获省 部级 奖 的按 照省 ％ ：再 部 实发 奖金 的 ６％再 奖励 ；对 授 权发 明专 利 、授权 实用 新 型专 利 、受理 发 明专利 按一 次性 奖励 ４０ ０ ０ ０元 、
２７ 完善 质量 评估 体系 建 立激 励机 制 ，应将 其 ．
列 入 医 院 的 目标 管 理 中 ，明确 在 职 卫 生 技 术 人 员
必 须 把 学 习新 理 论 、新 技 术 、新 知 识 、新 方 法 作
为 履行 职 业 活动 的一 项 义 务 ［６ ５ ］ 分 发挥 继 续 医 － ｏ充
新 疆 医科 大 学 学报
ห้องสมุดไป่ตู้
Ｊ ０ＵＲＮＡＬＯＦＸＩ Ｉ ＮＪＡＮＧ ＭＥＤＩ ＣＡＬＵＮＩ ＶＥＲＳＩ ＴＹ ２ １ ０ ０Ｎｏ ． ３（ １ ｖ， ３ １）
１ ７ ３７
化 学 习 。 因此 利 用 现 代 化 手 段 大 力 发 展 远 程 继 续 医学 教育具 有 良好 的前 景和 丰厚 的社会 效 益 。
将 评 价 结 果 反 馈 给 授 课 教 师 ，使 授 课 教 师 的综 合 素质 得 到不 断 提 高 ，同行 进 行 专 家评 议 活 动 ， 以
保 证教 学质量 。
调查参训人员工作取得 的成绩 ，不仅能进一步激 发 参 训 人 员 参 与 培 训 的积 极 性 ，而且 能 够 让 选 派
写 的 教 材 满 意 度 ；通 过 本 项 目学 习 感 到 收 获最 大
２ 建立教师评价体系 提高授课教师综合素质 ． ６ 在 申报项 目时 ， 注意 项 目的课 程设 计 和教 师选 择 ，
教 师要 既有 扎 实 的理 论 基 础 ，又 有 丰 富 的 临 床 、 科 研 和教学 经验 ，掌 握本 学科 、本专 业最 新信 息 。 为 了不 断提 高 教 师 的授 课 水 平 ，在 每个 项 目结 束
极性 。
三是更加重视科技成果对经济社会发展 的推动作用。修订后 的 《 条例 》强调横向项 目，课题组可从
项目 经费中提取不超过合同总金额的 ２％作为奖励 。 ０ 这将对提升我校横 向项 目的技术水平和核心竞争力 、 促进科学技术与经济社会相结合起到重要作用 。
２０ ０ ０元 、１０ 元 奖 励 ；对 Ｓ Ｉ 录的论 文按 ４ ０ ００ Ｃ收 ０ ０元 ／ 响因 子奖励 。各 奖项 奖 金额 度均 提 高 了 １ 。充 影 倍
分体 现 了我 校 党 委和 领 导对 科技 人才 和科 技 奖 励工 作 的 重视 ，激 励 和 调动 全 校广 大科 技 工作 者 的 创新 积
【】 ５ 申翠华 ， 尉 真， 房兆国 ． 继续 医学教育项 目申报 、 执行 中应 注意的问
题 ［． Ｊ 继续 医学教育 ，２ ０ ，１ （ ： ８ ］ ０ ４ ８３ ７ ． ）— ＩＪ ６ 张娅妮 ． 继续医学教育管理工作的几点思考 ［． Ｊ 现代医院管理 ， ０ ５ ） ］ ２０ （ ： ２
［ 卞 淑芬 ． ２ 】 浅谈我国继续医学教育现状 与对策 ［ｌ Ｊ 继续医学教育 ， ０ ３ 】 ２０ ．
１ （） －Ｉ． ７６： ２ ９
学 教 育 领 导小 组 和学 科 专 家 组 的作 用 ，定期 对 继 续 医 学 教 育 工作 进 行 检 查 评 估 ，确 保 培 训 质 量 。 评估 内 容 为 ：认 为 本 项 目讲 授 主 要 内容 是 本 学科 最新 发展 、最 新 成 果 或 亟 待 解 决 的问 题 ；通 过 本 项 目学 习 收 获度 ；对 授 课 老 师 讲 授 内容 满 意 度 ； 对 本 项 目的教 学 计 划 安 排 感 到 如 何 ；对 本 项 目编
时 ，均 应 对 教 师 授 课 质 量进 行 问 卷 调查 ，并 及 时
的是 ：开阔思路 、提高临床诊治能力 、提高理论 水平 、提高科研工作能力 、提高操作能力。必须
进 一 步 加 强 培训 后 评 估 ，追 踪 参训 人员 在 其 单 位 开 展继 续 医学 教 育 的情 况 ，考 察 其单 位 受 训 人 员 受 益情 况 。通 过 加 强 培 训 后 评估 ，一 方 面 促 进 培 训 单 位 加 强培 训 质 量 建 设 ；另 一 方 面 ，通 过 追 踪
［ 陈群平 ． 队 Ｃ Ｅ培训项 目评估体系的构建 Ｉ 解放军 医院管理杂志 ． ３ ］ 军 Ｍ Ｊ Ｉ
２０ ０ ２，９２ ：３ － ４ ． （）１ ９ １ １
［ 陈晋南 ． ４ ］ 终生教育 、 继续教育和远程教育 【 ． Ｊ 继续教育 ， ０ ２ （） — ］ ２０ ，６４６ ：
单 位 切 实 感 受 到 培 训 的价 值 ，从 而加 大 培 训 投 入
的力 度 ，最终 使 高质量 的培训 得 以进一 步 的开展 。
参考文献 ：
【 夏 ｌ 】 蕾， 李 君， 郭建钢 ． 继续 医学教育 与 研究型 医院ｌｌ ＿ Ｊ 军医进修学院
学报 ，２０ ， ７６：４ ５ ４ ７ ０６ ２ｆ 】 ２ — ２
『 收稿 日期 ：２ １ 一）— ８ ００ （ ２１ ９
我校加大科技奖励幅度 提 高科研 工作者 工作热情
为进一步发挥科技奖励对科研创新 的激励作用 ，提高科研工作者 的工作热情 ，我校 近 日 修订 了 《 新 疆 医科 大学 科技 奖励 条例 》 ，部分 奖励 幅度 有不 同程 度提 高 。此次 修改 的重 点在 以下 三个方 面 ： 是扩大了奖励 范围。修订后 的 《 条例 》增设 了核心期刊论文奖 ，奖励 范围扩大为新疆 医科 大学认 定 的核心期 刊论文 （ Ｓ Ｄ和北 图 ）按 每篇 ５ ０ 进 行奖 励 ，以吸 引激励 更 多 的科 技人 员 支持 参与 我校 的 ＣＣ ０元
一
科 研事 业 。
二是加大 了奖励力度 。修订后 的 《 条例 》对国家级立项项 目按到位经费的 １％奖励 ，对省部级立项 ０
项 目按 到位 经 费 的 ６ 奖励 ；对 荣 获 国家 三大 奖按 国家 实发 奖金 的 １１ 奖励 ，对荣 获省 部级 奖 的按 照省 ％ ：再 部 实发 奖金 的 ６％再 奖励 ；对 授 权发 明专 利 、授权 实用 新 型专 利 、受理 发 明专利 按一 次性 奖励 ４０ ０ ０ ０元 、
２７ 完善 质量 评估 体系 建 立激 励机 制 ，应将 其 ．
列 入 医 院 的 目标 管 理 中 ，明确 在 职 卫 生 技 术 人 员
必 须 把 学 习新 理 论 、新 技 术 、新 知 识 、新 方 法 作
为 履行 职 业 活动 的一 项 义 务 ［６ ５ ］ 分 发挥 继 续 医 － ｏ充
新 疆 医科 大 学 学报
ห้องสมุดไป่ตู้
Ｊ ０ＵＲＮＡＬＯＦＸＩ Ｉ ＮＪＡＮＧ ＭＥＤＩ ＣＡＬＵＮＩ ＶＥＲＳＩ ＴＹ ２ １ ０ ０Ｎｏ ． ３（ １ ｖ， ３ １）
１ ７ ３７
化 学 习 。 因此 利 用 现 代 化 手 段 大 力 发 展 远 程 继 续 医学 教育具 有 良好 的前 景和 丰厚 的社会 效 益 。
将 评 价 结 果 反 馈 给 授 课 教 师 ，使 授 课 教 师 的综 合 素质 得 到不 断 提 高 ，同行 进 行 专 家评 议 活 动 ， 以
保 证教 学质量 。
调查参训人员工作取得 的成绩 ，不仅能进一步激 发 参 训 人 员 参 与 培 训 的积 极 性 ，而且 能 够 让 选 派
写 的 教 材 满 意 度 ；通 过 本 项 目学 习 感 到 收 获最 大
２ 建立教师评价体系 提高授课教师综合素质 ． ６ 在 申报项 目时 ， 注意 项 目的课 程设 计 和教 师选 择 ，
教 师要 既有 扎 实 的理 论 基 础 ，又 有 丰 富 的 临 床 、 科 研 和教学 经验 ，掌 握本 学科 、本专 业最 新信 息 。 为 了不 断提 高 教 师 的授 课 水 平 ，在 每个 项 目结 束
极性 。
三是更加重视科技成果对经济社会发展 的推动作用。修订后 的 《 条例 》强调横向项 目，课题组可从
项目 经费中提取不超过合同总金额的 ２％作为奖励 。 ０ 这将对提升我校横 向项 目的技术水平和核心竞争力 、 促进科学技术与经济社会相结合起到重要作用 。
２０ ０ ０元 、１０ 元 奖 励 ；对 Ｓ Ｉ 录的论 文按 ４ ０ ００ Ｃ收 ０ ０元 ／ 响因 子奖励 。各 奖项 奖 金额 度均 提 高 了 １ 。充 影 倍
分体 现 了我 校 党 委和 领 导对 科技 人才 和科 技 奖 励工 作 的 重视 ，激 励 和 调动 全 校广 大科 技 工作 者 的 创新 积
【】 ５ 申翠华 ， 尉 真， 房兆国 ． 继续 医学教育项 目申报 、 执行 中应 注意的问
题 ［． Ｊ 继续 医学教育 ，２ ０ ，１ （ ： ８ ］ ０ ４ ８３ ７ ． ）— ＩＪ ６ 张娅妮 ． 继续医学教育管理工作的几点思考 ［． Ｊ 现代医院管理 ， ０ ５ ） ］ ２０ （ ： ２
［ 卞 淑芬 ． ２ 】 浅谈我国继续医学教育现状 与对策 ［ｌ Ｊ 继续医学教育 ， ０ ３ 】 ２０ ．
１ （） －Ｉ． ７６： ２ ９
学 教 育 领 导小 组 和学 科 专 家 组 的作 用 ，定期 对 继 续 医 学 教 育 工作 进 行 检 查 评 估 ，确 保 培 训 质 量 。 评估 内 容 为 ：认 为 本 项 目讲 授 主 要 内容 是 本 学科 最新 发展 、最 新 成 果 或 亟 待 解 决 的问 题 ；通 过 本 项 目学 习 收 获度 ；对 授 课 老 师 讲 授 内容 满 意 度 ； 对 本 项 目的教 学 计 划 安 排 感 到 如 何 ；对 本 项 目编
时 ，均 应 对 教 师 授 课 质 量进 行 问 卷 调查 ，并 及 时
的是 ：开阔思路 、提高临床诊治能力 、提高理论 水平 、提高科研工作能力 、提高操作能力。必须
进 一 步 加 强 培训 后 评 估 ，追 踪 参训 人员 在 其 单 位 开 展继 续 医学 教 育 的情 况 ，考 察 其单 位 受 训 人 员 受 益情 况 。通 过 加 强 培 训 后 评估 ，一 方 面 促 进 培 训 单 位 加 强培 训 质 量 建 设 ；另 一 方 面 ，通 过 追 踪
［ 陈群平 ． 队 Ｃ Ｅ培训项 目评估体系的构建 Ｉ 解放军 医院管理杂志 ． ３ ］ 军 Ｍ Ｊ Ｉ
２０ ０ ２，９２ ：３ － ４ ． （）１ ９ １ １
［ 陈晋南 ． ４ ］ 终生教育 、 继续教育和远程教育 【 ． Ｊ 继续教育 ， ０ ２ （） — ］ ２０ ，６４６ ：
单 位 切 实 感 受 到 培 训 的价 值 ，从 而加 大 培 训 投 入
的力 度 ，最终 使 高质量 的培训 得 以进一 步 的开展 。
参考文献 ：
【 夏 ｌ 】 蕾， 李 君， 郭建钢 ． 继续 医学教育 与 研究型 医院ｌｌ ＿ Ｊ 军医进修学院
学报 ，２０ ， ７６：４ ５ ４ ７ ０６ ２ｆ 】 ２ — ２