爵士乐--高中音乐教学设计

爵士乐--高中音乐教学设计
第十三单元第23节爵士乐
13单元23节爵士乐
教学目标：
1、了解、接受多元音乐文化，开阔同学视野。

2、通过中外爵士乐的观赏，使同学感受、体验爵士乐音乐的风格特征。

3、激发同学练习爵士乐的爱好，为进一步观赏和表演爵士乐打下基础。

教学重点：爵士乐的风格特征。

教学难点：爵士乐节奏练习。

教学过程：
一、创设情境，组织教学。

二、导入---对比观赏歌曲《茉莉花》――引出“爵士乐”。

三、新课：
1、请大家谈谈对“爵士乐”的印象。

2、老师简介爵士乐的起源，解释“布鲁斯”和“拉格泰姆。

”
3、常见爵士乐器的简介。

4、观赏《南部之子》
留意：a乐器演奏部分以什么乐器为主奏？（引出迪克西兰爵士乐）b伴奏部分强弱有什么规律（打破传统强弱规律）
5、观赏《不知为何》，留意乐曲是否简单唱？（引出连续切分）
6、爵士乐的风格特征归纳。

7、同学用电子琴弹奏音乐片段，体会爵士乐风格。

8、同学分声部练习与多声部练习节奏。

9、爵士乐在中国的进展与现状。

10、同学即兴表演舞蹈或律动。

四、爵士乐的价值及影响。

五、小结、下课。

资料：《南部之子》是一首由路易斯/阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐。

乐曲速度稍快，表达演奏者愉悦的心情。

乐曲开头的前半部分和结尾部分是以小号为主的爵士乐队演奏，当中穿插一段演唱。

歌词：在南部有位青年人，英俊潇洒，平常穿着装扮如同国王一般，是当地女性崇拜的偶像。

青年人喜爱音乐，把音乐视为生命。

人们都把他称为“南部之子”。

《不知为何》是一收由诺拉/琼斯演唱的爵士音乐。

在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓、缠绵，曲调松弛、怡然、略带悲伤。

散发着一种特有的民谣的清爽韵律。

诺拉/琼斯的演唱音色美丽、清爽亮丽。

路易斯/阿姆斯特朗（1901－1971）闻名的美国黑人爵士音乐家，被称为“爵士乐之父”。

表演热忱洋溢、诙谐机灵。

诺拉/琼斯（1979――）具有“爵士公主”之称，她的演唱融合了爵士音乐、乡村音乐、流行音乐等多种音乐风格。

演唱专集《不知何故》曾在2021年第45届格莱美大奖上获8项提名，并获年度唱片、年度最佳单曲、年度最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行乐演唱专集、最佳非古典录音工程专集、年度古典制作人8项大奖。

她史无前列地夺得了格莱美全部的四项最重要的奖项。

爵士乐（jazz）是19世纪末20世纪初兴起于美国南部路易斯安那州新奥
尔良的黑人音乐，后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。

爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。

独特的音乐语言、极具共性的敏捷的音乐演奏，时而低沉悲伤，如泣如诉；时而强劲高亢，感动奔放，给人深刻的精神体验和心灵的喜悦。

爵士音乐来源于布鲁斯。

布鲁斯是17――18世纪，黑奴怀念家乡和亲人，经常唱一种哀歌表达他们苦痛的心声，由于蓝色在美国被看作是愁闷的颜色，这种悲伤的歌曲，统称布鲁斯。

拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。

它从非洲民间音乐进展而成。

音乐带有幽默、欢快、活泼的情趣。

乔普林被人们誉为“拉格泰姆之王”。

迪克西兰爵士乐始于20世纪初，它汲取了“布鲁斯”音乐和“拉格泰姆”音乐的成分，形成一种由小号领奏的小乐队即兴演奏特色。

最闻名的代表就是路易斯/阿姆斯特朗。

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