江苏省赣榆县海头高级中学高二作文《提高议论文说理能力》课件
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为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？ 因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不 利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他 们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。 因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是 努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗 视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指 掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐 业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷， 那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于 是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东 同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是 因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结 一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以 往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的 规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将 急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜 在的能量，做出一些有益的事情。
多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么” 能使论证更深入。
2、“假设分析 论点：创新能促进社会的发展 海法尔”集: 团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在 十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、 自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和 “设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技 术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成 功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电 与其它在相关领域的领先地位。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧， 不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被 市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正 是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品 牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会 发展的不竭源泉。
3、意义分析法：
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫 不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深 深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、 国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让 世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言 的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任 的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐 助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫 困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满 期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一 生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐 给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都 看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象 熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字 永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
2、“假设分析法”：
例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形 态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。 只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆 教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养 了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
1、“因果分析 例1、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 法古”今:中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过 “埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中， 充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会 进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋 没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作 后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦 自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家.
2、假设分析法：
例3. 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间
20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是 贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病 魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著 名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意 志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？ 显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了 顽强的意志，才可能征服世界上的任失街亭”的故事 吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别 人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！ 波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界 著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的 意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国， 这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦 受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者 千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三 个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了 一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见， 以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个 人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽 强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下， 能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打 出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼 却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。
5、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，让读者 明了你的事例和结果的关联 。
分析:毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。阅读语 段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知 我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以 添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与 结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
1、“因果分析法”:
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多 芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲， 撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄 运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他 有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己 的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市 场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能 在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对 于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇 敢地走过去，前方是另一片蓝天。
3、意义分析法：
论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最 最理智的人也可能作出错误的判断。
“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键 战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建， 成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开 元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳 民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结 局。
4、比较分析法
2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫 老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举 枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥 运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在 一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达 维登科都能教训他一把。
•
2、“假设分析法”：
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证 明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。
《六国论》
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那 么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就 应从正面来假设分析。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经 不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、 放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治 家的历社史会以理残想酷化的为事泡实影一。次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近 足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聩。然而，是不是我们 每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人 呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而 析之，辨而认之，定能做到超然其上。
分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该 说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？
【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别， 不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完 全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神 秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话 说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意 义所在。】
人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。 有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一 位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯 绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一 丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便 弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
1、“因果分析法”:
就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原 因的一种分析方法。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样 的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光； 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟 天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
4、比较分析法
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲 学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫 说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通 哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数 学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有 长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲 学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他 人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。
有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只 青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青 蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。
这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗 视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指 掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐 业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷， 那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于 是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东 同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是 因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结 一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。以 往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的 规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将 急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜 在的能量，做出一些有益的事情。
多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么” 能使论证更深入。
2、“假设分析 论点：创新能促进社会的发展 海法尔”集: 团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在 十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、 自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和 “设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技 术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成 功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电 与其它在相关领域的领先地位。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧， 不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被 市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正 是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品 牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会 发展的不竭源泉。
3、意义分析法：
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从 而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫 不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深 深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、 国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让 世间多了一面命镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言 的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任 的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐 助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫 困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满 期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一 生的责任。于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐 给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让每个人都 看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的形象 熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字 永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。
2、“假设分析法”：
例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形 态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。 只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆 教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养 了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
1、“因果分析 例1、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 法古”今:中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过 “埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中， 充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会 进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋 没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作 后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦 自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家.
2、假设分析法：
例3. 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间
20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是 贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病 魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著 名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意 志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺 少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？ 显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了 顽强的意志，才可能征服世界上的任失街亭”的故事 吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别 人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！ 波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界 著名画家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的 意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国， 这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦 受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落 后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者 千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三 个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了 一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见， 以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个 人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽 强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下， 能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打 出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼 却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。
5、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，让读者 明了你的事例和结果的关联 。
分析:毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。阅读语 段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知 我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以 添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与 结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
1、“因果分析法”:
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多 芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲， 撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄 运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他 有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己 的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市 场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能 在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对 于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇 敢地走过去，前方是另一片蓝天。
3、意义分析法：
论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最 最理智的人也可能作出错误的判断。
“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键 战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建， 成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开 元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳 民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结 局。
4、比较分析法
2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫 老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举 枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥 运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在 一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达 维登科都能教训他一把。
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2、“假设分析法”：
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证 明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。
《六国论》
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那 么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就 应从正面来假设分析。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经 不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、 放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治 家的历社史会以理残想酷化的为事泡实影一。次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近 足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聩。然而，是不是我们 每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人 呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而 析之，辨而认之，定能做到超然其上。
分析:这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该 说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？
【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别， 不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完 全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神 秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话 说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意 义所在。】
人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。 有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一 位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯 绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一 丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便 弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。
掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力
1、“因果分析法”:
就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原 因的一种分析方法。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样 的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光； 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟 天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
4、比较分析法
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲 学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫 说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通 哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数 学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有 长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲 学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他 人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。
有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只 青蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。 第二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青 蛙获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标 摔了下来。
这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15