高中地理 补充单元 第一课 地球与地图的基本知识导学案 鲁教版必修1【经典练习】【精】
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课 地球与地图的基本知识
课标要求
虽未单列，但“人文地理”和“地理实践力”已经明确表明需要地图基础，故而可总
(2017 版) 结如下：
了解地球与地图的基础知识，能够结合地图，简单分析自然和人文现象背后的地理因素。
《鲁教版高中地理教材》里在单元活动中略有涉猎地球与地图的知识，但侧重于等高
A. (40°N，120°E) B. (0°，120°E)
C. (90°N，0°)
D. (40°N，0°)
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最新审定版试题
课后小结 由学生自主小结，建议同学们在此处画出本课知识框架图。
参考答案 检测与训练： 1. A：-100m~200m 2. A B 4.D 5.B
3.
上。在学习，学生能严守校规章制度，按老师要求完成各学科作业，绩有很大提高。为使学生的思想上受到良好熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约法制安全等教育，使他们的意识逐步提高增强社会实践及生活自理能力。为使学校系，因材施和家庭建立更密切的联教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中继续以家访为主，充分发挥家庭、社会学校三方面结合的综作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。 班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习自尊心受不得一点打击。面对这些问题?这就要求我们的班应该怎么办呢主任通过自己的教育和学中，增加学生的信心，培养他们自尊。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大力量，是对自己信心和自尊感。”学生对习、前途产生信心的火炬，是靠老师用爱火种去点燃。我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂又好玩结果成绩全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励耐心开导他。学年结束，获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。要增强学生的自信心和自尊，班主任必须树立正确的学生观。 1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反果。 2、要尊重学生的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂而是晓之以理、动情，导行。班主任应是学生可亲敬信赖的朋友。
(1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。
(2)等高线地形图的判读
部位
A
B
C
D
E
地貌 山顶 山谷
山脊 陡崖
缓坡
F 陡坡
G 鞍部
2.地形剖面图：直观地显示某条剖面线上地势高低 和 坡度 状况。
合作探究
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最新审定版试题 1.请说出下列经纬线的地理意义：0°经线、180°经线、赤道、23°26′N、23°26′S、
教材分析 线地形图，缺少地球、地球仪、中国地图、世界地图、各省的行政简图。
知识学情：学生在初一、初二阶段已经简单学习了地球与地图的相关知识，但初二考
完到现在，学生们已经忘却相关知识。这一知识点基本是空白或只有简单的轮廓感，而没
有相对位置的印象。
学情分析
班级情况：高一（1）至高一（4）班学生基础较弱，且镇江前些年会考地理要求过低，
题。
学习目标 3.区域认知 学生能了解地球的形状大小、经纬网与等高线地形图的知识。了解各区域
的大致经纬度范围，并运用知识进行简单计算。
4 地理实践力 通过小组合作讨论等方式，培养学生自主探究宇宙地球为背景的地理问题
的意志和能力。
教学课时
2 课时
教学方法
讲授法、示意图法、多媒体辅助教学法
学习重点 1.经度与纬度 2.等高线地形图的判读
地球仪上同赤道平行的线
形状
半圆
圆
特点
方向 长度
指示南北方向 都相等(约 2 万千米)
指示东西方向 自赤道向两极逐渐缩短，赤道
最长
间隔
任意相邻两条经线间的间隔在 赤道上最大
任意相邻两条纬线间的间隔 相等
关系
所有经线都相交于南北极点
所有纬线都相互平行
经度
纬度
图示
划分
从 本初子午线 西各分 180°
向东、向 从 赤道 向南、向北各分 90°
以至于很多的概念。但好在学生基础虽弱，课堂气氛却较活泼，对于地理的学习热情较高。
1.人地协调观 帮助学生更深刻认识到我们身处的地球环境，从而引领他们思考“环境人
口容量”等进一步问题，潜移默化引领学生尊重自然，协调人地关系。
2.综合思维 通过背景知识的学习，学生能大致定位某地的经纬网，并据此解决简单问
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最新审定版试题
分布规律
东经度的度数愈向东 越大，西经度的度数愈向西
越大
北纬的度数愈向北越大，南纬的 度数愈向南越大
划分半球
20°W～0°～160°E 为 东半 球 ，160°E～180°～20°W 为
西半球
以赤道为界，以北为北半球，以 南为南半球
特殊经纬度
(1)30°纬线是中、低纬度界线； (1) 本初子午线 为东西经界线；
学习难点 1.东西半球分界线、东西经分界线、日期分界线 2.闭合等高线数值的判读
诵读预热 根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。
展示导入 教师自行选取合适的动画材料，自然导入本课。建议教师在地球与地球仪知识讲述时，可以采用三
维地球、地球仪等虚拟与实物相结合的方式，刺激学生感官。 预习与填空
（活动方式：教师先行提问，之后学生讨论，最后教师总结并随机出题测验。） 检测与训练
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最新审定版试题 1.请问下图 A 点的等高线数值在哪个范围中？
500m
200m
200m
2. 通过现代探测技术精确测量后发现，地球是一个( )
A. 不规则球体 B. 纺锤形球体 C. 正圆形球体 D. 规则球体
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最新审定版试题 （一）地球的形状和大小
备注与笔记
由上图知：地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
（二）地球仪
1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。
2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。
3．经线与纬线
经线
纬线
概念
地球仪上连接南北两极点 的线
60°纬线是中、高纬度界线； (2) 180 度 经线大致与日界线重
(2) 回归线 是热带、温带界线， 合
极圈 是温带、寒带界线
4.经度与纬度
5.经纬网及其意义 (1)概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。 (2)意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。 （三）地形图 1．等高线地形图(如下图所示)
66°34′N、66°34′S、30°N、30°S、60°N、60°S。
2.两点间最短航线方向确定的方法【劣弧法】
小知识： 地球是一个两极部位略扁的不
规则球体，在讨论两点之间的最短航 3. 什么是相对高度？什么是绝对海拔？ 线时，一般近似地认为地球是一个正
球体，球面上任意两点与球心所确定 的圆即地球大圆。地球表面上两地之 间的最短距离（或航线）就是两点所 4.如何确定下图中闭合等高线中心 A、B 的在线海”拔大高。圆度的？劣弧长度，也叫“大圆航
3.中国 2017 年 7 月进行了第 8 次高超音速飞行器实验，可实现 1-2 小时全球 到达。如果实现了 1 小时全球到达，那么这种飞行器的飞行速度至少为( )
A. 10000 千米/小时 B. 5000 千米/小时
C. 40000 千米/小时 D. 20000 千米/小时
4.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”所描述地点最吻合的是( )
课标要求
虽未单列，但“人文地理”和“地理实践力”已经明确表明需要地图基础，故而可总
(2017 版) 结如下：
了解地球与地图的基础知识，能够结合地图，简单分析自然和人文现象背后的地理因素。
《鲁教版高中地理教材》里在单元活动中略有涉猎地球与地图的知识，但侧重于等高
A. (40°N，120°E) B. (0°，120°E)
C. (90°N，0°)
D. (40°N，0°)
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课后小结 由学生自主小结，建议同学们在此处画出本课知识框架图。
参考答案 检测与训练： 1. A：-100m~200m 2. A B 4.D 5.B
3.
上。在学习，学生能严守校规章制度，按老师要求完成各学科作业，绩有很大提高。为使学生的思想上受到良好熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约法制安全等教育，使他们的意识逐步提高增强社会实践及生活自理能力。为使学校系，因材施和家庭建立更密切的联教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中继续以家访为主，充分发挥家庭、社会学校三方面结合的综作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。 班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习自尊心受不得一点打击。面对这些问题?这就要求我们的班应该怎么办呢主任通过自己的教育和学中，增加学生的信心，培养他们自尊。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大力量，是对自己信心和自尊感。”学生对习、前途产生信心的火炬，是靠老师用爱火种去点燃。我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂又好玩结果成绩全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励耐心开导他。学年结束，获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。要增强学生的自信心和自尊，班主任必须树立正确的学生观。 1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反果。 2、要尊重学生的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂而是晓之以理、动情，导行。班主任应是学生可亲敬信赖的朋友。
(1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。
(2)等高线地形图的判读
部位
A
B
C
D
E
地貌 山顶 山谷
山脊 陡崖
缓坡
F 陡坡
G 鞍部
2.地形剖面图：直观地显示某条剖面线上地势高低 和 坡度 状况。
合作探究
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最新审定版试题 1.请说出下列经纬线的地理意义：0°经线、180°经线、赤道、23°26′N、23°26′S、
教材分析 线地形图，缺少地球、地球仪、中国地图、世界地图、各省的行政简图。
知识学情：学生在初一、初二阶段已经简单学习了地球与地图的相关知识，但初二考
完到现在，学生们已经忘却相关知识。这一知识点基本是空白或只有简单的轮廓感，而没
有相对位置的印象。
学情分析
班级情况：高一（1）至高一（4）班学生基础较弱，且镇江前些年会考地理要求过低，
题。
学习目标 3.区域认知 学生能了解地球的形状大小、经纬网与等高线地形图的知识。了解各区域
的大致经纬度范围，并运用知识进行简单计算。
4 地理实践力 通过小组合作讨论等方式，培养学生自主探究宇宙地球为背景的地理问题
的意志和能力。
教学课时
2 课时
教学方法
讲授法、示意图法、多媒体辅助教学法
学习重点 1.经度与纬度 2.等高线地形图的判读
地球仪上同赤道平行的线
形状
半圆
圆
特点
方向 长度
指示南北方向 都相等(约 2 万千米)
指示东西方向 自赤道向两极逐渐缩短，赤道
最长
间隔
任意相邻两条经线间的间隔在 赤道上最大
任意相邻两条纬线间的间隔 相等
关系
所有经线都相交于南北极点
所有纬线都相互平行
经度
纬度
图示
划分
从 本初子午线 西各分 180°
向东、向 从 赤道 向南、向北各分 90°
以至于很多的概念。但好在学生基础虽弱，课堂气氛却较活泼，对于地理的学习热情较高。
1.人地协调观 帮助学生更深刻认识到我们身处的地球环境，从而引领他们思考“环境人
口容量”等进一步问题，潜移默化引领学生尊重自然，协调人地关系。
2.综合思维 通过背景知识的学习，学生能大致定位某地的经纬网，并据此解决简单问
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最新审定版试题
分布规律
东经度的度数愈向东 越大，西经度的度数愈向西
越大
北纬的度数愈向北越大，南纬的 度数愈向南越大
划分半球
20°W～0°～160°E 为 东半 球 ，160°E～180°～20°W 为
西半球
以赤道为界，以北为北半球，以 南为南半球
特殊经纬度
(1)30°纬线是中、低纬度界线； (1) 本初子午线 为东西经界线；
学习难点 1.东西半球分界线、东西经分界线、日期分界线 2.闭合等高线数值的判读
诵读预热 根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。
展示导入 教师自行选取合适的动画材料，自然导入本课。建议教师在地球与地球仪知识讲述时，可以采用三
维地球、地球仪等虚拟与实物相结合的方式，刺激学生感官。 预习与填空
（活动方式：教师先行提问，之后学生讨论，最后教师总结并随机出题测验。） 检测与训练
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最新审定版试题 1.请问下图 A 点的等高线数值在哪个范围中？
500m
200m
200m
2. 通过现代探测技术精确测量后发现，地球是一个( )
A. 不规则球体 B. 纺锤形球体 C. 正圆形球体 D. 规则球体
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最新审定版试题 （一）地球的形状和大小
备注与笔记
由上图知：地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
（二）地球仪
1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。
2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。
3．经线与纬线
经线
纬线
概念
地球仪上连接南北两极点 的线
60°纬线是中、高纬度界线； (2) 180 度 经线大致与日界线重
(2) 回归线 是热带、温带界线， 合
极圈 是温带、寒带界线
4.经度与纬度
5.经纬网及其意义 (1)概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。 (2)意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。 （三）地形图 1．等高线地形图(如下图所示)
66°34′N、66°34′S、30°N、30°S、60°N、60°S。
2.两点间最短航线方向确定的方法【劣弧法】
小知识： 地球是一个两极部位略扁的不
规则球体，在讨论两点之间的最短航 3. 什么是相对高度？什么是绝对海拔？ 线时，一般近似地认为地球是一个正
球体，球面上任意两点与球心所确定 的圆即地球大圆。地球表面上两地之 间的最短距离（或航线）就是两点所 4.如何确定下图中闭合等高线中心 A、B 的在线海”拔大高。圆度的？劣弧长度，也叫“大圆航
3.中国 2017 年 7 月进行了第 8 次高超音速飞行器实验，可实现 1-2 小时全球 到达。如果实现了 1 小时全球到达，那么这种飞行器的飞行速度至少为( )
A. 10000 千米/小时 B. 5000 千米/小时
C. 40000 千米/小时 D. 20000 千米/小时
4.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”所描述地点最吻合的是( )