临床护理带教分享汇报ppt课件
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护生初到科室 由于环境陌生，多感到紧张。我们利用 晨交班，老师与护生相互自我介绍，并以 热烈的掌声欢迎她们的到来； 带教老师让护生尽快熟悉各种设备、治 疗室物品、抢救物品保管、放置及使用， 强化各项工作制度、消毒隔离观念及无菌 技术操作等； 第一周要求护生多看、多问、多听； 6
2
带教安排
实习中期 带教重点放在提高护生技能操作水平， 锻炼护生与患者及家属的沟通交流。
在工作中注意与患者的有效沟通，使学生从 中得到启示，理解与患者沟通的重要性，培 养护生与患者沟通的技巧。
1、将不良情绪带入工作 1、调整自身情绪，传递
中，传递消极、负面信息， 积极向上的正能量，科室
如关于薪金、医护关系、 发生的医患矛盾，不要一
护患关系等。
味抱怨，对学生要积极引
2、工作忙碌时，嫌弃护 导。
生动作慢，减少护生动手 2、避免指使护生做与工
机会，缺乏耐心，同时指 作无关的事情及跑腿工作。
挥护生找、取、拿药品、
物品。
主动与护生沟通，及时了解护生实习中存在 的问题及需求
主动添加护生的微信及QQ，一方面能便捷的 联系，另一方面能通过网络动态了解孩子们 的生活、心理，参与她们的话题，构建和谐 的师生关系，收到学生节日贺卡6份
马道儿科教学分享
1
临床实习是护生迈入护理岗位的第 一步，是将理论知识与实践相结合的 重要过程，通过实习，护生可以更加 热爱护理工作，熟练掌握基础理论及 操作技术，了解专科护理，各班职责， 使之逐渐获得独立工作能力。
能否使护生在学校学到的理论知识， 在临床实习中得到强化与升华，是带 教工作的主要责任和目标。因此，临 床实习带教是护理教学的重要环节， 做好这项工作是每个带教老师义不容 辞的责任。
16
4 2016年临床护理教学计划
要求: 4、因材施教、因需施教，因人而教 5、解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病及护理常规 6、注重实践操作中每项操作的第一次 7、组织小讲课及按要求进行护理教学查房，所有培训、学 习、考核均有记录、评价。
17
在回望过去的同时，我们也 展望未来，在2016年，我们坚 信，在不断的摸索和总结中， 我们会把临床带教做的更好， 让学生能学以致用，更好的为 患者服务。
大专 中专
考核项目 理论 操作 护理病历 小讲课
最高分 95 90 83 98
最低分 74 76 79 83
平均分 87.8 84.6 80.8 91.4
4
1 我科带教方法
•突出传染儿科专科特点 •注重消毒隔离及职业防护 •注重操作实践中每次操作的第一次 •一对一教学 •提问式教学
5
2 带教安排
7
2 带教安排
实习中期 •采用提问式教学，评估护生对专科 知识的掌握情况； •鼓励护生多发问，记录临床笔记；
8
2 带教安排
实习中期
•重视细节，把细节做好，如：小小 的胶布固定既美观又要牢固；及时 整理归纳用物等； •技术可以在以后的工作中加强、积 累，而端正的工作态度及服务热情 才是工作的根本和动力，所以我们 主要加强护生的思想教育，树立积 极向上的职业观念。
9
2
带教安排
实习后期 培养护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主， 但老师“放手不放眼”，根据护生的个体差异，实施 相应的带教计划，对于接受能力差的护生，带教老师 采用多讲、多示范、多提问、多练习、多肯定，培养 护生的工作热情及信心。
10
11
12
3 归纳总结
教师存在的问题 护生存在的问题 更好的教育方式 就存在的问题改进
目标性，学习效果差， 教会她们与病人的沟通技巧、培养良好的
对老师口令机械执行， 不会主动思考，更不 会去问为什么。
爱伤观念，常见疾病、用药、护理方面知
识，不能做的专科操作，也要让她们熟悉 流程和注意事项。
4
性格开朗，工作 热情高，学习态
对所分管患者情况不 清楚，护理病历、小
1、加强护生理论联系实际，加强护患交
不能犯的，在保证护理安全的基础上落实
带教计划内容。
2
做事认真，吃苦 瞎胆大，无知者无畏， 不要让护生单独去执行护理操作，特别是
耐劳，有愿意尝 安全意识，法律意识 刚刚步入实习生活的学生，对医院环境陌
试的精神
薄弱
生，单独做护理操作，一来有安全隐患，
二来学生没有沟通技巧，会造成医疗纠纷。
3
可塑性大
缺乏学习的主动性、 不要光让护生做些基践的启蒙者，直接影响到护生
将来进入职场的状态，因此我科带教老师均选工作认真负责，具备
熟练的技术，丰富的理论知识及临床经验的N2、N3级资深护理人员。
3
2016年临床带教情况
学历
19
19
儿科全年接受实习护生38人，其中大专 19人，中专19人，均为凉山卫校学生， 整个实习期间，无一例不良事件发生。
18
THANK YOU
19
评价、修正，未体现动态 工作，体现专科特色，并
互动过程。
针对学历不同试卷不同。
14
我科护生
优点
缺点
改进措施
1
能遵守各项规章 大部分理论基础差， 护生有不懂的，或犯点错误时，不要斥责
制度及操作规程。 更不能联系实际工作 她们，以免她们不懂也不敢问，做事束手
束脚，老师要手把手带教，放手不放眼，
允许学生犯点小错误，但有些低级错误是
度好
讲课质量差
流，指导护生自己收集资料，提出护理问
题，制定护理计划，当场评价，便于护生
理解、掌握疾病相关知识。
2、指导护生养成记笔记的习惯，规范笔
记格式及小讲课格式，要求脱稿讲课。
15
4 2016年临床护理教学计划
要求: 1、增强教学的计划性，针对性，严格按照护理技术操作流程 及质量标准进行规范示教 2、 教学老师认真履行职责，根据本科室专业特点制定教学 计划，按教学计划进行教学，要求带教老师也要不断学习， 提高整体带教水平。 3、对学生热情、关心，加强沟通交流，及时反馈，及时表 扬，耐心指导，建立良好的师生关系
1、出科考试过于简单， 1、重新拟定护理计划，
致使成绩失真、过高；对 精简项目，更有针对性，
小讲课理解错误，不应为 便于护生掌握学习；对护
照本宣科，同时应根据评 生的护理病历及小讲课及
分标准详细点评，让护生 时修改更正，编号保存，
真正掌握相应知识。
便于查阅；
2、护理病历未及时点评、 2、修订出科试卷，贴近
13
我科带教工作
优点
缺点
改进措施
语言通俗，把握知识和技术操作的重点和难 点，让护生知其然，更知其所以然，激发护 生学习积极性。
有时带教老师专业指导不 规范带教老师语言、操作 规范，对护生日常工作中 行为，科室加强对带教老 不规范行为未及时纠正。 师的培训。
“放手不放眼，放做不放教”，培养护生动 手能力。
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带教安排
实习中期 带教重点放在提高护生技能操作水平， 锻炼护生与患者及家属的沟通交流。
在工作中注意与患者的有效沟通，使学生从 中得到启示，理解与患者沟通的重要性，培 养护生与患者沟通的技巧。
1、将不良情绪带入工作 1、调整自身情绪，传递
中，传递消极、负面信息， 积极向上的正能量，科室
如关于薪金、医护关系、 发生的医患矛盾，不要一
护患关系等。
味抱怨，对学生要积极引
2、工作忙碌时，嫌弃护 导。
生动作慢，减少护生动手 2、避免指使护生做与工
机会，缺乏耐心，同时指 作无关的事情及跑腿工作。
挥护生找、取、拿药品、
物品。
主动与护生沟通，及时了解护生实习中存在 的问题及需求
主动添加护生的微信及QQ，一方面能便捷的 联系，另一方面能通过网络动态了解孩子们 的生活、心理，参与她们的话题，构建和谐 的师生关系，收到学生节日贺卡6份
马道儿科教学分享
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临床实习是护生迈入护理岗位的第 一步，是将理论知识与实践相结合的 重要过程，通过实习，护生可以更加 热爱护理工作，熟练掌握基础理论及 操作技术，了解专科护理，各班职责， 使之逐渐获得独立工作能力。
能否使护生在学校学到的理论知识， 在临床实习中得到强化与升华，是带 教工作的主要责任和目标。因此，临 床实习带教是护理教学的重要环节， 做好这项工作是每个带教老师义不容 辞的责任。
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4 2016年临床护理教学计划
要求: 4、因材施教、因需施教，因人而教 5、解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病及护理常规 6、注重实践操作中每项操作的第一次 7、组织小讲课及按要求进行护理教学查房，所有培训、学 习、考核均有记录、评价。
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在回望过去的同时，我们也 展望未来，在2016年，我们坚 信，在不断的摸索和总结中， 我们会把临床带教做的更好， 让学生能学以致用，更好的为 患者服务。
大专 中专
考核项目 理论 操作 护理病历 小讲课
最高分 95 90 83 98
最低分 74 76 79 83
平均分 87.8 84.6 80.8 91.4
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1 我科带教方法
•突出传染儿科专科特点 •注重消毒隔离及职业防护 •注重操作实践中每次操作的第一次 •一对一教学 •提问式教学
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2 带教安排
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2 带教安排
实习中期 •采用提问式教学，评估护生对专科 知识的掌握情况； •鼓励护生多发问，记录临床笔记；
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2 带教安排
实习中期
•重视细节，把细节做好，如：小小 的胶布固定既美观又要牢固；及时 整理归纳用物等； •技术可以在以后的工作中加强、积 累，而端正的工作态度及服务热情 才是工作的根本和动力，所以我们 主要加强护生的思想教育，树立积 极向上的职业观念。
9
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带教安排
实习后期 培养护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主， 但老师“放手不放眼”，根据护生的个体差异，实施 相应的带教计划，对于接受能力差的护生，带教老师 采用多讲、多示范、多提问、多练习、多肯定，培养 护生的工作热情及信心。
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12
3 归纳总结
教师存在的问题 护生存在的问题 更好的教育方式 就存在的问题改进
目标性，学习效果差， 教会她们与病人的沟通技巧、培养良好的
对老师口令机械执行， 不会主动思考，更不 会去问为什么。
爱伤观念，常见疾病、用药、护理方面知
识，不能做的专科操作，也要让她们熟悉 流程和注意事项。
4
性格开朗，工作 热情高，学习态
对所分管患者情况不 清楚，护理病历、小
1、加强护生理论联系实际，加强护患交
不能犯的，在保证护理安全的基础上落实
带教计划内容。
2
做事认真，吃苦 瞎胆大，无知者无畏， 不要让护生单独去执行护理操作，特别是
耐劳，有愿意尝 安全意识，法律意识 刚刚步入实习生活的学生，对医院环境陌
试的精神
薄弱
生，单独做护理操作，一来有安全隐患，
二来学生没有沟通技巧，会造成医疗纠纷。
3
可塑性大
缺乏学习的主动性、 不要光让护生做些基践的启蒙者，直接影响到护生
将来进入职场的状态，因此我科带教老师均选工作认真负责，具备
熟练的技术，丰富的理论知识及临床经验的N2、N3级资深护理人员。
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2016年临床带教情况
学历
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儿科全年接受实习护生38人，其中大专 19人，中专19人，均为凉山卫校学生， 整个实习期间，无一例不良事件发生。
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THANK YOU
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评价、修正，未体现动态 工作，体现专科特色，并
互动过程。
针对学历不同试卷不同。
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我科护生
优点
缺点
改进措施
1
能遵守各项规章 大部分理论基础差， 护生有不懂的，或犯点错误时，不要斥责
制度及操作规程。 更不能联系实际工作 她们，以免她们不懂也不敢问，做事束手
束脚，老师要手把手带教，放手不放眼，
允许学生犯点小错误，但有些低级错误是
度好
讲课质量差
流，指导护生自己收集资料，提出护理问
题，制定护理计划，当场评价，便于护生
理解、掌握疾病相关知识。
2、指导护生养成记笔记的习惯，规范笔
记格式及小讲课格式，要求脱稿讲课。
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4 2016年临床护理教学计划
要求: 1、增强教学的计划性，针对性，严格按照护理技术操作流程 及质量标准进行规范示教 2、 教学老师认真履行职责，根据本科室专业特点制定教学 计划，按教学计划进行教学，要求带教老师也要不断学习， 提高整体带教水平。 3、对学生热情、关心，加强沟通交流，及时反馈，及时表 扬，耐心指导，建立良好的师生关系
1、出科考试过于简单， 1、重新拟定护理计划，
致使成绩失真、过高；对 精简项目，更有针对性，
小讲课理解错误，不应为 便于护生掌握学习；对护
照本宣科，同时应根据评 生的护理病历及小讲课及
分标准详细点评，让护生 时修改更正，编号保存，
真正掌握相应知识。
便于查阅；
2、护理病历未及时点评、 2、修订出科试卷，贴近
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我科带教工作
优点
缺点
改进措施
语言通俗，把握知识和技术操作的重点和难 点，让护生知其然，更知其所以然，激发护 生学习积极性。
有时带教老师专业指导不 规范带教老师语言、操作 规范，对护生日常工作中 行为，科室加强对带教老 不规范行为未及时纠正。 师的培训。
“放手不放眼，放做不放教”，培养护生动 手能力。