国内大学新生常见的思想问题
大学新生常见心理问题及对策探讨
1 大学新生常见的心理问题1.1 失落心理失落心理是一种对自己某种行为后果或境遇与预期相差甚远而感到失望的一种消极心态。
其产生与两种因素有关:(1)感到学校或专业不理想。
这是一种较普遍存在的、影响新生情绪的消极心理。
自认为未考好或志愿未填好,产生对高考结果的不满意,上此学校是一种无奈,是抱着权宜之计上学。
带着沮丧、遗憾、无奈等复杂情绪入学,也在考虑退学或转系的意念,更谈不上学习的目标与动力了。
由于对录取学校所学专业不接纳、不认同,导致对前途的茫然、失望,心理上的抵触情绪和失落感比较严重。
(2)所上大学与理想中的大学差距太大。
由于入学前将大学生活过分理想化,把大学生活想象的浪漫、神秘和多姿多彩;另外对所上学校优势的不了解,入学后却发现或感到并非完全如此,现实的生活与想象中的差距也使得他们产生了很大的心理落差,他们往往是从校园环境等表现现象得出结论。
过高的期望值与大学的现实生活反差较大,导致部分新生入学出现情绪波动和失落。
1.2 放松心理:过分放松与放任高中时期高度紧张的生活体验是学子们终生难忘的“黑色的六月”。
经过三年超负荷的拼搏,使身心能量过度透支,入学后也难恢复。
再加上老师、家长和朋友为了激励他们考上大学,运用“大学就是天堂”手段,使很多新生产生“进大学等于享受”。
整天沉湎于交朋友,认老乡,玩游戏,看小说,谈恋爱等活动中。
1.3 茫然心理由目标缺乏所致,故也可称之为“目标缺乏症”。
因为目标具有动力、导向和激励作用,中学阶段奋斗目标非常明确与强烈,即一切围绕高考而拼搏。
面临严峻的升学压力,每个学生的生活都是高效、专注、充实的,个体的潜能被最大限度挖掘。
考入大学后实现了目标,如不及时建构新的目标,就会导致目标丧失。
有的新生入学初期新的人生目标尚未确立,出现目标的丢失和理想真空,动机缺乏,意志减退,导致行为懒散。
1.4 自卑心理自卑心理是由于比较自己与别人某一(些)方面进而产生己不如人的一种心理状态,是自我评价偏低。
个人思想方面存在的问题大学生
个人思想方面存在的问题大学生随着社会的不断发展和进步，大学生已经成为社会的主体力量，是未来社会的中坚力量。
然而，随着社会的高速发展和个人成长的过程中，大学生在思想方面也存在着诸多问题，这些问题极大程度的制约了他们的个人发展和成长，也成为阻碍其发展的重要因素。
那么，大学生在思想方面存在哪些问题呢？下面将从四个方面进行深入剖析。
一、自我价值观缺失的问题在人生的旅途中，每个人都应该有自己的目标和价值观。
然而，很多大学生在校期间并没有清晰的认识和明确的目标，缺乏自我价值观的指引。
他们在学校中只是单纯的完成学业，没有真正意义上的实践和行动。
因此，他们往往徘徊于未来，思想感觉空虚，缺少了自我认同感。
二、缺乏社会责任感的问题对于大学生而言，他们的未来是与国家和社会格外紧密的。
同时，大学生也是思想境界最开阔的，他们应该有一份对社会负责的感受，将自己的所学知识运用到社会上来。
要做到这一点，大学生需要具备强烈的社会责任感，去反思自己所要为社会和国家做出的贡献和影响，全方面地学习社会主义道德和法律，学会怎样做一个有责任感的大学生，为自己的未来和国家的未来实现更多的拓展和更好的发展。
三、多元化理解与思考的问题在现代社会，思维方式和思想模式发生了很大的变化。
当今的社会里，充满了各种全新的事物和新的观点，人们的思考方式也被不断地改变和深入地重新定义。
而对于大学生而言，在遇到新的事物和新的观点时，他们需要更多地思考和理解，以便更好地应对未来的挑战和压力。
四、对未来缺乏信心的问题大学生在校期间，有许多新的经历和经验的积累，但是对于未来，他们往往缺乏担当和信心。
对于很多大学生来说，他们认为未来充满了不确定性和困难，在很多人眼中，未来看起来很渺茫，因此，很多大学生忽略了未来，只是安于自己的现状，没有为自己的未来做出规划、计划和命运。
研究显示，个人思想方面的问题会影响其个人认知、情感、意愿和行为等方面，加大其在未来人生中面临的挑战和困难，制约着其个人发展和成长。
大学生思想道德修养存在的问题
大学生思想道德修养存在的问题高校一直是培养青年大学生的主要基地，而思想政治教育又是高校工作的主要内容。
下面是店铺给大家搜集整理的大学生思想道德修养存在的问题以及大学生思想道德修养出现问题的原因文章内容。
大学生思想道德修养存在的问题(一)诚信的问题。
大学校园里，考试作弊现象普遍存在，已经成了一个公开的秘密。
作弊也由过去的抄夹带、传答案等形式发展到公开抄袭、集体作弊等等，带手机，发短信，甚至找人替考。
尽管各高校在考试前会发起“诚信教育”等活动，对作弊者也会采取严厉的处罚措施，但是这种现象并没有被杜绝，学生诚信意识的缺失是造成这一现象的主要原因，也是我们教育制度所导致的。
(二)组织纪律性差，自我求知意识不强。
经过高中的紧张学习，大学环境相对宽松，学生到大学后组织纪律性不强，学习方面不求上进，上课经常迟到，无故旷课，不爱学习，喜欢网游、沉迷网吧、抽烟喝酒，有的甚至夜不归宿，不重视良好生活习惯的培养，只注重过分强调自我，互相攀比，甚至有的学生跟风恋爱，在公众场合出现不文明行为，在这其中，有的学生没能处理好恋爱和友谊的关系，最终采取极端的行为方式。
(三)心理承受能力差。
大学生由于一直在学校这个环境，没有经历过社会的磨练，所以心理承受能力一般都比较低，有调查显示，超过六成大学生心理承受能力差，不少独生子女更是像个“瓷娃娃”。
70%的大学生在人际关系、学习生活等方面遇到挫折的时候，都会向父母和身边的朋友求助，仅有30%的学生选择自己想办法解决。
在对影响大学生心理压力的因素进行统计时发现，被选率排前三的有“人际关系”、“就业压力” 以及“学习问题”。
大学生思想道德修养出现问题的原因(一)网络的影响。
网络文化具有开放性和跨越国界的特性，各类文化交融、传播，产生碰撞，而且网络文化复杂多变，这在一定程度上冲击大学生的思想道德观念。
网络文化在传播过程中，因为内容没有进行及时处理，所以有时候会造成网络污染，影响大学生的思想观念。
个人思想方面存在的主要问题大学生
个人思想方面存在的主要问题大学生一、大学生个人思想方面存在的主要问题在大学期间，学生们面临着各种各样的挑战和压力，不可避免地会出现一些个人思想上的问题。
这些问题可能包括对自我认知的困惑、价值观的混乱、情绪管理的困难等。
下面将重点讨论一些大学生在个人思想方面常见的问题及其解决方法。
二、缺乏自我认知许多大学生在进入大学之前并没有真正思考过自己是谁，以及他们希望成为什么样的人。
因此，他们往往对自己的兴趣、潜能和价值观缺乏清晰的认识。
这导致了选择专业时盲目跟风、就业前景模糊等问题。
为了解决这个问题，大学生应该积极参与自我探索活动。
可以参加各类课外活动，如实习、志愿者工作等来发现自己真正感兴趣和擅长的领域。
此外，还可以通过咨询辅导员或参加心理辅导课程来帮助提高对自己认知的深度和广度。
三、价值观的混乱大学生是一个成长期，他们面临各种思想观念的冲击与碰撞。
在这个过程中，很多人会出现对自己原有价值观的怀疑和质疑，进而导致价值观的混乱。
为了解决这个问题，大学生需要主动探索并思考自己的价值观。
他们可以通过读书、参加讲座、与不同背景人士交流等方式来拓宽自己的思维视野。
同时，也要有一定的批判性思维，不盲目接受他人观点，要学会独立思考、审慎判断，并根据自身经验和感受选择适合自己的道路。
四、情绪管理困难在大学期间，许多大学生常常面临着来自学业和社交方面的压力。
这些压力可能导致情绪波动，影响到日常生活和学习。
为了应对情绪管理上的困难，大学生可以尝试以下方法：首先是建立良好的支持系统，包括家人、朋友和心理咨询师等。
他们可以提供情感上的支持和理解，并给予合适的建议。
其次，大学生可以通过健身运动、放松技巧和调节心态来缓解压力。
最后，学会管理自己的时间和任务，制定合理的目标和计划，避免过度劳累和焦虑。
五、缺乏自我激励大学生一方面需要完成学业任务，另一方面也要积极发展各类兴趣爱好和相关技能。
然而，面对琐事纷呈的现实生活，许多人往往缺乏自我激励，容易陷入惰性。
当代大学生思想的基本状况及对策
当代大学生思想的基本状况及对策当代大学生思想的基本状况及对策作为当代社会的中坚力量，大学生的思想状况牵动着整个社会的发展。
然而，随着社会的不断转型和变化，当代大学生的思想状况也发生了不少变化。
本文将探讨当代大学生思想的基本状况及对策。
一、基本状况1.消极与浮躁许多当代大学生或多或少都存在着一种消极情绪，如情感压抑、人际关系不和等。
此外，又因为互联网的发展和社交媒体的流行，大学生的思想也变得越来越浮躁。
2.功利思想随着社会发展和竞争加剧，大学生的思想上也出现了一些功利思想。
很多学生抱持着“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”这种策略思维，忽视了其他的重要因素，影响了他们的人生追求和价值观。
3.自私心理近年来，社会的竞争不断加剧，很多大学生也出现了自私心理。
他们往往非常关注自己的权益、利益和需求，而忽视了社会公共利益。
二、对策1.树立正确的人生观和价值观我们不能否认金钱对生活的重要性，但我们不能仅仅追求金钱和权利。
在现代社会中，一个人价值观的正确性和健康性是最重要的。
2.在大学期间充实自己大学是年轻人的成长时期，我们应该抓住这个机会，去充实自己，丰富自己的精神生活。
比如，可以参加各种社团、课外活动，拓宽自己的视野。
3.发扬团队意识，培养公共意识大学生应该发扬团队合作的精神，增强自己的集体意识和责任感。
同时，大学生也应该培养公共意识，重视社会公共利益。
4.学会正视、解决问题当遇到不顺心的事情，我们不应该借以逃避，而应该勇敢地去正视问题，并且积极寻找解决问题的方法。
总之，当代大学生存在的问题主要是思想消极、情感浮躁、功利思想和自私心理等。
我们应该树立正确的人生观和价值观，充实自己、发扬团队合作精神，培养公共意识，学会解决问题。
通过这些措施，可以帮助大学生更好地发展和成长。
大学生思政问题提问
大学生思政问题提问引言大学生时期是一个关键的成长阶段，是从青少年向成年人过渡的阶段。
在这个阶段，大学生面临着许多重要的思想政治问题。
这些问题不仅关乎个人的成长发展，还涉及到国家和社会的未来。
因此，大学生思政问题提问成为了重要的话题。
1. 如何正确对待个人价值和集体利益之间的关系？在大学生的成长过程中，他们逐渐发展出自己的个人价值观念和人生目标。
同时，他们所处的社会环境也要求他们通过奉献自我为集体利益服务。
如何正确平衡个人价值和集体利益之间的关系成为了重要的思政问题。
•个人价值和集体利益是相互关联的：大学生应意识到个人的成长和发展是建立在社会和集体的基础上的。
在追求个人价值的同时，也应该考虑到集体的需要和利益。
•培养责任意识：大学生应当积极承担起自己的社会责任。
他们可以通过参与志愿活动、加入社团组织等方式，为社会和集体做出积极贡献。
•学会妥协和合作：大学生应当学会与他人进行合作和妥协，以实现个人和集体的共同发展。
在实现个人价值的同时，也要考虑到集体的需求，通过合作实现双赢的局面。
2. 如何正确理解和对待多元化的价值观？随着社会的进步和发展，人们的价值观念也在不断变化。
大学生作为社会的一部分，不可避免地面临着各种不同的价值观念。
如何正确理解和对待多元化的价值观成为了大学生思政问题的重要方面。
•接受多元化的存在：大学生应当认识到多元化的存在是不可避免的，而不是试图将所有人的观点纳入一个框架之下。
他们应该尊重和接受不同的价值观，充分发挥自己的思维能力，形成独立的判断。
•开放心态，相互尊重：大学生应当保持开放的心态，与他人进行积极的交流和对话。
在与他人讨论价值观问题时，应当保持相互尊重，尊重别人的观点，也要坚持自己的立场。
•培养辨别能力：大学生应当培养自己的辨别能力，分辨不同价值观之间的正误和合理性。
他们可以通过读书、参加讲座、开展讨论等方式，提高自己的分析思维和判断能力。
3. 如何正确处理个人利益与社会责任的关系？大学生在成长过程中，面临着处理个人利益和社会责任的问题。
大学生典型思想问题
大学生典型思想问题在大学这个特殊的成长环境中，大学生既面临着知识的积累和专业素养的培养，同时也经历着自我认知和思想观念的塑造。
然而，随着社会的快速发展和信息的快速传播，大学生在面对各种思想问题时也会面临着一些典型的挑战。
本文将就大学生典型思想问题展开探讨，为大学生提供相应的解决思路。
一、崇拜偶像问题在当今社会，崇拜偶像已经成为了一种普遍现象，尤其是在大学生群体中更为突出。
一方面，崇拜偶像可以激发大学生的学习积极性，令他们有追求榜样的动力；另一方面，盲目追星也可能导致大学生迷失自我，沉迷于偶像的光环而无法认清现实。
因此，大学生在崇拜偶像问题上需要保持一份理性和客观的心态，将偶像仅仅作为自己学习和成长的参照，而不是范例。
二、人际关系问题大学生作为一个高度社交化的群体，他们在大学里面会面临各种各样的人际关系问题。
例如，虚假友谊的出现，让大学生们很难找到真正的朋友；还有恋爱的问题，使得大学生在感情世界中迷茫不已。
对于这些问题，大学生需要学会辨别真假友谊，提高自己的人际交往能力；同时，在面对恋爱问题时保持理性，不盲目追求爱情，并且要时刻关注自身学业的发展。
三、价值观念问题价值观念的塑造在大学生中发挥着重要的作用，但也容易受到外界因素的干扰。
一些大学生存在着追求物质利益、片面追求成功以及道德观念淡薄等问题。
针对这些问题，大学生应当通过思辨和学习，理性地审视和反思自己的价值观念，树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标，并为之努力奋斗。
四、职业观念问题随着高等教育的普及，大学生就业形势日益严峻，不少大学生在面对职业观念时产生困惑。
一些大学生过于功利化，只追求高收入而忽视个人兴趣和发展；还有一些大学生在职业选择上缺乏明确的方向，导致毕业后无所适从。
为了有效应对这些问题，大学生应该注重理性的职业规划，结合自身兴趣和优势，积极参加实习和社会实践，获取更多的就业信息和经验。
结语：大学生典型思想问题涵盖了崇拜偶像、人际关系、价值观念以及职业观念等方面。
大学生典型思想问题
大学生典型思想问题青年大学生是我国未来建设的主力军，他们的成长与成才关系到祖国明天的发展和未来，大学生作为社会的“晴雨表”，他们是“一部分最敏感的知识分子”，他们所关心的思想上的热点、难点问题既能较准确地反映大学生的思想政治状况，也能较全面地反映整个社会的思想倾向、思想潮流。
因此，对当代大学生的思想状况有了一个较为全面、直观的了解，全面科学地了解当代大学生的典型思想问题对于大学生的教育与成长尤为重要。
目前大学生存在的典型思想问题有：1.不同年级的大学生，思想的热点和关注点有明显的不同。
首先，高年级学生的关注点更多地集中在国际问题、国内大事和择业方面，低年级学生的关注点则更多地集中在大学生活与学习以及大学生恋爱方面，几乎全部的学生都提到了大学生人际交往、心理健康以及适应大学生活问题。
可以看出，高年级学生经过几年的大学生活和学习，思想更加敏锐、思维更加活跃、视野更加开阔，对社会的关注程度更高，更加注重个人在社会中的发展。
而低年级学生则更多地关注于自我角色的转换，自我人生道路的设计，充满了理想色彩。
其次，即使在大家共同关注的热点问题上，两者的侧重点也有差别。
例如，对高教改革和发展问题，高年级学生更多地是从宏观的角度加以关注，他们关心的是中国高等教育体制改革政策有哪些、我国现行的研究生教育情况如何、如何看待优秀人才流失问题等问题。
而低年级学生则是从微观的角度，联系自身的发展和自身素质的提高来思考问题、提出问题，像怎样处理好做人与做学问之间的关系？怎样处理好“奋斗与享受”、“学与玩”的关系？这些问题都是他们非常关注的。
再如，在道德认识和人生价值判断上，高年级学生也是更多地从宏观的角度加以认识和关注，他们关心的是如何看待科技进步与伦理道德的关系？怎样看待市场经济条件下道德建设的重要性？金钱与道德，哪个更为重要？生命与信仰，哪个更为重要？如何认识个人在历史中的作用等问题。
低年级学生关注更多的则是个人的道德认识、道德修养和价值判断水平如何提高，如怎样解决一些学生言行不一致，说一套，做一套的现象？如何加强自己的自律能力？如何选择自己的人生？是顺其自然，还是努力拼搏？“知足常乐”与“心存高远”哪个更可取等诸如此类的问题都是他们所关注的。
大学生思想政治方面存在的问题
大学生思想政治方面存在的问题一级标题：大学生思想政治方面存在的问题二级标题1：缺乏正确的世界观与价值观在当今社会，大学生作为未来的栋梁之才，其思想政治素质显得尤为重要。
然而，实际情况却显示出一些令人担忧的问题。
首先，大学生普遍存在着世界观和价值观不够正确、稳定或者混乱的现象。
随着信息时代的快速发展，大学生面临着众多信息的碎片化冲击以及各种价值观观点的多元渗透。
这使得他们很容易受到偏见、极端思维等不良影响，导致对于自身国家、社会和个人责任的认知模糊、理解失焦。
二级标题2：消极抵制与缺乏参与意识其次，大学生中存在相当一部分人对于思想政治教育抱有消极抵制态度。
这种抵制主要表现为不重视或者怀疑思想政治课程的价值和必要性。
同时，在民主管理和参与方面也呈现出较低的积极性。
除了怀疑抵制的原因外，一些大学生还缺乏参与意识和能力。
他们对于个人社会角色的认识不够清晰，对于社会发展的重要性和自身作为一名大学生肩负的责任感缺乏深刻认知。
二级标题3：思想僵化与思维狭隘此外，部分大学生存在着思想僵化和思维狭隘的问题。
在面对复杂多样的社会现实时，他们往往只能局限于传统习惯、经验或者片面的观点进行思考和行动。
这种固守已有观念的思维方式既无法适应新时代的发展变化，也不能为实现真正全面发展提供有效支撑。
同时，由于环境限制和主动尝试意愿不足，他们缺乏跨界融通、多角度思考等重要素养。
二级标题4：追求功利主义价值观与道德倾向淡漠最后，在价值观念方面，部分大学生追求功利主义价值取向较高。
在教育过程中，对于成功、金钱、地位等物质追求往往被更高度重视，但对于社会责任、道德观念等则显得淡漠。
随着现代社会的发展，贪欲膨胀和利己主义盛行对于大学生的价值观念带来了直接影响。
这将严重制约他们的全面成长和未来社会角色发挥。
二级标题5：解决问题的途径和建议针对上述存在的问题，我们应当采取有力措施来加以解决。
一方面，加强思想政治教育课程的改革与内容更新。
通过引入先进的思想理论、国家政策、社会热点等实际案例进行教学，引导大学生形成正确的世界观和价值观。
国内大学新生常见的思想问题
国内大学新生常见的思想问题摘要：根据现有的研究发现，大学新生常见的思想问题包括（1）人生定位目标迷失；（2）学习方法不适应；（3）缺乏学习自律能力；（4）生活自理能力及人际关系协调较差。
各类高校应针对当代大学生存在的思想问题开展具有针对性的思想政治教育，提升大学生思想政治教育效果。
关键词：当代大学生；思想问题；高校思想政治教育近年来，社会的价值观呈现出日益多元化的发展趋势。
这种多元价值观共存的局面，对于世界观、人生观还未完全定型的中学生和大学新生来说，影响是巨大的。
这一点在大学新生阶段表现得尤为突出，他们刚刚完成基础阶段的教育，进入大学开始接受高等教育。
高等教育是建立在中等教育基础上的专门教育，高等教育具有许多不同于中等教育的特点和性质。
它决定了大学生的角色行為具有不同于中学生角色行为的独特性。
中学生进入大学后，不可避免地要面对由中学生到大学生这种“学生角色”转换的挑战。
根据现有的研究发现，大学新生常见的思想问题包括：（1）人生定位目标迷失：大学新生在上大学以前，目标非常明确，就是要努力學习，取得好成绩，考上大学。
这是他们在整个中小学阶段奋斗的最大动力，上了大学以后，这种维持了十几年的目标忽然消失了。
而在大学中，无论是学生的追求还是衡量一个学生个人价值的标准都发生了巨大的变化，不再以成绩作为唯一的标准，而是趋于多样化、个性化，新生必须为自己寻找一个与新环境相符合的人生定位。
这时，很多学生突然意识到，大学生活并非自己原来憧憬的那样美好。
有的新生在入学后发现自己以往的学习优势已不存在，而周围很多同学在人际交往能力、组织能力都强于自己，或者有自己的业余爱好，多才多艺，顿时感到自己能力太差，产生自卑心理；有的新生对大学中的一切活动都充满了好奇，全想参加，分不清主次，自己都不知道想干什么；有的新生看到不少大学毕业生在求职的过程中屡吃闭门羹，对将来的就业前景不免产生焦虑；有的新生觉得对所学专业难以适应或与自己的兴趣、志向相距甚远，或就读的不是自己理想中的学校，导致了学习上的消极情绪。
最新大学生在思想方面存在的问题
开学以来，通过认真学习党章，对党的根本路线，党的性质和党员的权利与义务以及党的宗旨有了更深刻的认识，更加坚决了为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的理想信念，更加明确了全心全意为人民效劳的人生目标。
对照党章要求，联系自己的思想和工作实际，感到在许多方面做的还不够，需要做自我批评，也请各位领导和同志们给予批评帮助。
现在我就客观地作以下自我剖析：一、自身存在的问题及缺乏1、学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。
和大家一样，总感到工作忙忙碌碌，也深知要适应新形势下高效、快捷的工作任务必须努力加强学习，但在实际中，却很难静下心来潜心学习，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强;2、思想解放程度不够，工作创新意识缺乏。
因为思想解放程度不够，干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能放开思维，用实事求是的原那么去具体分析和处理具体工作事务。
工作创新意识不强，大局部时间用于应付来自方方面面的工作，没有时间潜下心来考虑工作创新，工作压力太大，日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
3、密切联系群众不够由于忙于工作，与教职工、学生谈心较少。
作为党员领导干部，我们的一切出发点应着眼于广阔人民群众，想人民群众之所想，急人民群众之所急，真正做到情为民系、权为民用、利为民谋。
由于我们工作的特殊性，与身边教职工接触多，而直接与教师接触的时机不很多，与他们之间的交流较少，看不到群众的疾苦，听不到群众的呼声，渐渐地，群众观念弱化，为人民效劳的意识弱化。
因此，深入基层和群众时，缺少热情，缺乏主动性，没有与基层群众结下深厚的感情。
二、整改措施针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。
1、加强政治理论学习，提高自身素质。
今后将进一步端正学习态度，改良学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。
个人思想方面存在的主要问题大学生
个人思想方面存在的主要问题大学生个人思想方面存在的主要问题大学生随着高等教育普及率的提高，越来越多的年轻人进入大学。
然而，大学生在个人思想方面存在着一些主要问题。
这些问题对他们的成长和发展产生了重要的影响。
本文将讨论大学生在个人思想方面存在的主要问题，并提出一些建议来解决这些问题。
首先，大学生普遍存在思维脱节的问题。
许多大学生在高中毕业后进入大学时，由于高中教育的目标主要是应试，他们在学习过程中缺乏独立思考能力的培养。
因此，他们在大学中遇到的课程和问题时，往往会感到困惑和无所适从。
这种思维脱节既限制了他们的学术表现，也影响了他们的个人成长。
其次，大学生还经常面临思想僵化的问题。
在高等教育中，思想的开放性和多样性是非常重要的。
然而，由于家庭和社会的传统观念与大学教育的开放性存在冲突，许多大学生对新思想和观念持有怀疑态度或抵触情绪。
这种思想僵化不仅限制了他们的知识广度和深度，还影响了他们对社会问题的认识和理解。
此外，大学生在面对挫折和压力时常常缺乏积极的应对方式。
大学生阶段是一个重要的成长期，他们面临着诸多的挑战和压力，包括学业压力、人际关系紧张等。
然而，许多大学生对挫折和压力缺乏应对的能力，容易陷入消沉和悲观情绪中，甚至导致身心健康问题。
面对以上问题，大学生可以采取一些积极的措施来改善个人思想方面的不足。
首先，他们应该主动培养独立思考的能力。
通过参与讨论和辩论、广泛阅读与思考等方式，大学生可以逐渐培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。
其次，大学生应该保持思想的开放性。
他们应该敢于质疑传统观念、接纳新思想和观念，拥抱多样性和变化。
此外，大学生还应该积极应对挫折和压力。
他们可以通过寻求帮助和支持、定期锻炼身体和从事兴趣爱好等方式来减轻压力并提高自我调节能力。
同时，大学生还可以通过参与社会实践和志愿活动来增加社会经验，拓宽视野，增强人际交往能力。
在学校和家庭层面上，也可以采取措施来帮助大学生解决个人思想问题。
大学新生问题（汇总）（五篇模版）
大学新生问题（汇总）（五篇模版）第一篇：大学新生问题(汇总)新生遇到的问题一、校园学习1.德育分如何评。
2.学分制是什么？3.和高中紧张的上课气氛比起来，大学的课程很轻松，课余时间很多，不知该如何分配学习?4.有些同学在高考中没有把握好，与理想的大学或者专业失之交臂，精神颓废5.对自己所选的专业不感兴趣，不想学,竞争能力明显下降！（比起高中）对学习的热情也没了.如何解决？6.早读/晚修该如何利用？7.对于专升本以及专插本：这是刚进大学最多人提出的问题。
如何报名，报名科目，如何学习，哪里报名等等。
8.对于一个渺茫的未来：问到以后的就业方向，以后的出路，现在的学习课程，各个专业，怎样学习，要注意什么，哪些是重点内容。
9.满怀着许多伟大的梦想而来，渴望在大学里找到一个更好的人生定位，可是却发现，原来现实很残酷—大学，并没有自己想象中的好。
于是会感觉前途很渺茫，对于未来，不知所措，完全失去了前进的方向与动力。
10.对于自己的身份——大专生，感觉有严重的不满，当身边的朋友纷纷考上重点本科院校的时候，我却自己独在专科院校都一个自己不喜欢的专业。
自然，便会有严重的自卑感，感觉在外人面前抬不起头，也提不起兴趣学习自己的专业知识。
11.有的时候，当自己想要找一个志同道合的伙伴与自己共同为未来奋战的时候，却发现身边的同学多数是无心向学的，这会对自己产生许多不良的影响，在潜移默化中逐渐消蚀了自己的激情！变得有点堕落，有点颓废。
12.对专业不是很清楚13.对未来专业所对口的职业存在疑惑。
14.一部分同学一开始就很想了解升本，插本，升硕的相关事宜。
15.大学时间多于高中，一部分同学不知道怎样支配时间。
16.不明确自己的目标；大家进入大学，都觉得可以放松了。
却忘了其他大学的最后几年中，也许我们应该做点什么，让自己充实，而不是因高考过后，提前让自己放大假。
17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.奖学金如何获得？助学金如何获得？二级考试几时考？是不是人人都要考？可不可以直接考4级？学校借书（期限，最多借几本），上网地点？----图书馆早读/晚修的利用大学上课的注意事项环境变了，没有固定的课室、自习室，要去哪里学习；自己学习的专业究竟是怎样的，以后的出路在哪里，；我的专业究竟是学什么的，有什么要学，怎么学；27.我需要考取的证书有哪些；28.除了自己所学的专业外我还可不可以学别的（辅修）；29.升本、插本有什么途径，会不会很辛苦，我要怎样才能升本、插本；30.转专业问题；31.大学考试会不会很难，考试要考什么，考不过要怎么办32.毕业需要什么资格，怎样才可以顺利毕业；33.不想学，厌学，逃课，旷课，迟到，早退等问题；34.对自己所选专业的迷茫感或者是对自己所选专业不感兴趣二、校园生活35.如何搞短号36.如何搞网线37.在旺堂什么交通工具去西校区。
大学生在思想方面总结
大学生在思想方面总结思想是人类思维活动的重要组成部分，也是大学生成长过程中不可或缺的一部分。
大学生在思想方面的锻炼和提高，对于他们未来的发展和成就具有重要意义。
本文将从大学生所面临的思想问题、培养积极进取的思维方式以及正确引导思想等方面进行论述。
1.大学生所面临的思想问题大学生在思想方面常常面临一系列问题，其中包括认识思想的重要性、意识形态的选择以及自我认知等。
首先，大学生常常缺乏对思想的重视，过于倾向于追求物质利益，而对于内心的思考和深入的思想探索缺乏热情。
其次，在意识形态的选择上，大学生面临多种多样的选择，容易受到外界影响而产生困惑。
此外，大学生对自己的认知往往存在误区，缺乏自我反思和理性思考，容易受到他人评价的左右而对自己产生负面影响。
2.培养积极进取的思维方式为了提高大学生在思想方面的品质，培养积极进取的思维方式是非常重要的。
首先，大学生应该拥有独立思考的能力，不盲从、不妄信，在接受信息时要保持一定的理性和质疑精神。
其次，大学生需要培养积极向上的思维方式，积极解决问题，勇于面对挑战，在逆境中保持乐观和自信。
此外，大学生还应该注重多角度思考问题，善于发现问题本质和解决问题的方法，形成全面的思考能力。
3.正确引导思想正确引导思想是大学教育的重要任务之一。
大学生在校期间，需要得到正确的思想引导，以帮助他们形成正确的价值观和世界观。
首先，学校应该为大学生提供多样化的思想教育课程，包括思想历史、哲学等方面的知识，以帮助他们对思想的认识和理解。
其次，教师在课堂教学中应该注重培养学生的思辨能力，激发他们的思考欲望，引导他们对思想问题进行深入思考和独立思考。
此外，学校还应该重视学生的心理健康教育，在大学生面临困惑和矛盾时给予适当的指导和支持。
综上所述，大学生在思想方面的总结，需要正确认识思想问题的存在，培养积极进取的思维方式以及得到正确的思想引导。
大学生在思想方面的提升，既需要自身的努力和改进，也需要学校和社会的关注和支持。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策近年来，随着社会的不断发展和进步，我国高校的人数不断增加，大学生也成为了社会主流群体之一。
然而，在大学生思想政治教育方面存在不少问题，如思想上的脆弱性和浮躁性、政治自觉性的欠缺、社会责任感的缺失等。
因此，本文将从这几个方面探讨当代大学生思想政治教育存在的问题及对策。
一、思想上的脆弱性和浮躁性当代大学生普遍缺乏稳定、坚定的人生目标和意志品质，对于生活和未来缺乏坚定的方向和掌握能力。
其原因主要是长期以来，当代大学生的成长环境是相对封闭、单一、安逸的，他们的经历相对较为匮乏、阅历不够宽广，而现代社会的流变快速，信息爆炸，这样的成长环境和经历在思想上给当代大学生带来了很大的冲击，在缺乏坚定信仰和独立思考能力的情况下，导致了他们的思想脆弱和浮躁。
因此，我们应该通过优化高校文化环境，加强思想政治教育，提高大学生的文化素质和心理素质，增强他们人生目标意识和自我完善意识，慢慢培养出稳定、坚定、独立、自主的人格特质，使大学生受到一个全面发展和健康成长的保障。
二、政治自觉性的欠缺在当代社会，社会风气日益浮躁，个人主义浓重，价值观念也随之偏移，大学生的政治自觉性较差，它们更多地关注个人发展和短期利益，缺少面向民族和国家发展的使命感。
这样的问题，影响大学生的政治素质，影响到未来国家的发展。
为此，大学应该加强政治理论课的教育，注重向学生灌输爱国主义、民族精神、国家意识、集体主义精神，引导学生增强民族自豪感和历史感，强化对爱国主义的血肉认识。
我们也可以利用网络、电视、报纸等媒体，让大学生了解国家发展的战略方向，近距离了解国情民生，使其逐渐从自己的圈子中走出来，了解国家和民族的需要,不断生成良心和热情,从置身个体走向面向全体。
三、社会责任感的缺失当代大学生承受了重大的学业压力，有些人为了达到自己的目标，甚至采取了不正当的手段。
但是，一些大学生却很难将个人成长和未来发展与国家、社会发展的大局融合起来。
大学生在思想方面存在的问题
大学生在思想方面存在的问题大学生在思想方面存在的问题大学生在思想方面存在的问题开学以来，通过认真学习党章，对党的基本路线，党的性质和党员的权利与义务以及党的宗旨有了更深刻的认识，更加坚定了为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的理想信念，更加明确了全心全意为人民服务的人生目标。
对照党章要求，联系自己的思想和工作实际，感到在许多方面做的还不够，需要做自我批评，也请各位领导和同志们给予批评帮助。
现在我就客观地作以下自我剖析：一、自身存在的问题及不足1、学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。
和大家一样，总感到工作忙忙碌碌，也深知要适应新形势下高效、快捷的工作任务必须努力加强学习，但在实际中，却很难静下心来潜心学习，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强;2、思想解放程度不够，工作创新意识不足。
因为思想解放程度不够，干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能放开思维，用实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事务。
工作创新意识不强，大部分时间用于应付来自方方面面的工作，没有时间潜下心来考虑工作创新，工作压力太大，日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
3、密切联系群众不够由于忙于工作，与教职工、学生谈心较少。
作为党员领导干部，我们的一切出发点应着眼于广大人民群众，想人民群众之所想，急人民群众之所急，真正做到情为民系、权为民用、利为民谋。
由于我们工作的特殊性，与身边教职工接触多，而直接与教师接触的机会不很多，与他们之间的交流较少，看不到群众的疾苦，听不到群众的呼声，渐渐地，群众观念弱化，为人民服务的意识弱化。
因此，深入基层和群众时，缺少热情，缺乏主动性，没有与基层群众结下深厚的感情。
二、整改措施针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。
个人思想方面存在的问题大学生
个人思想方面存在的问题大学生作为一名现代大学生，我深刻地认识到自己个人思想方面存在的问题。
在我的成长中，我的思想观念常常受限于我的家庭、社会和文化环境，影响了我的思考方式、价值取向和行为方式。
这些问题可能是根深蒂固的，但我相信只有通过认真思考和反思，才能解决这些问题，并成为一个更加自由和开放的人。
一、根深蒂固的社会观念在我生长的社会中，人们常常被灌输着一些社会观念。
这些观念包括：男女应当有区别对待、传统文化是重要的、父母的意见应被尊重等等。
然而，这些观念有时会限制我的思考、决策和行为。
例如，在考虑就业时，我的家人常常会认为女孩子应该从事比较文静的工作，而男孩子则应该从事比较有风险的工作。
这种观念会让我在选择职业时受到限制，并错失一些机会。
解决这个问题的方法是培养独立思考的能力。
在面对外界的观念时，我需要学会怀疑和挑战。
尤其是在遇到与自己价值观不符的观点时，我需要思考其合理性和可行性，并决定是否接受。
二、偏见和歧视的影响另一个我个人思想方面存在的问题是偏见和歧视的影响。
这种问题常常是由于我对某些人或事物有先入之见所造成的。
例如，在面对一个陌生人时，我可能会根据对方的衣着和外表生成偏见，从而对他人产生歧视。
这种思想的短板在于它经常会产生伤害并影响我与其他人之间的关系。
对于这个问题，我需要学会的是像一个外观中性的思考者来思考。
我应该尽可能地避免先入之见及对个人的过度偏见。
我应该保持一个开放性的心态，尊重他人，接受和欣赏不同的观点和文化。
三、开放思维的欠缺我在成长中尝试过去接触新的思想和文化，以提供自己对世界的更深入的洞察。
然而，由于我的思维模式可能已经深深地固定下来，并且我可能已经相信或接受某些思想和信仰，我会对新观念产生一定的抵触。
要解决这个问题，我需要学会的是开放思维。
开放思维可以让我从一个更多的角度看待问题，通过扩大对一个问题的视角，我可以更加准确无误地理解世界。
我需要学会避免过于执着固定的思维模式，并常常尝试接触新思想。
大学新生常见心理问题及应对办法
大学新生常见心理问题及应对办法大学新生常见心理问题及应对办法一、大学生新生容易产生的几种心理问题1.焦虑焦虑是一种情绪反应，是个体对当前或预感到的挫折产生的一种紧张、忧虑、不安而兼有恐怕的消极的情绪状态。
它包括自信心、自尊心的丧失，失败感与罪疚感的增加等。
而过度的或过于持久的焦虑会损伤他们正常的心理活动，导致心理疾病的产生，如忧虑症、神经衰弱等，从而严重地影2.冷漠冷漠是个体遇到挫折后的一种防御手段。
它包括缺乏积极的认识动机、活动意向减退、情感淡漠、情绪低落、意志衰退、思维停滞。
在生活中，当一个人面临困难和挫折时，表现出漠不关心的心态，以来保护自己。
具有这种性格的人，缺乏进取精神，对任何事都不感兴趣，终日随波逐流，3.狂妄狂妄自大是对自己的品质和才能给予过高的估价而产生的一种虚狂的心理状态。
具体表现为：自以为是、任性逞能、目中无人、事事以我为中4、自卑自卑表现为丧失信心、胆子小、信心不足。
病态的表现为：怕见生人，一见生人就会全身紧张，手足无措，惟恐别人笑话自己，自我感觉一切1.学习方面的不同中学和大学都要学习，但学习目的和方法等都不同。
中学时，教师不厌其烦地“传道、授业、解惑”，负责的态度一点也不亚于父母对你的关心。
大学则实行学分制，学习完全靠个人，所谓“师傅领进门，修行靠个人”。
有些中学时的姣姣者，由于对大学的学习方式方法掌握不好，加之强手如林，昔日的优势风采不复存在，自尊心和好胜心得不到充分2.环境的不同在中学，为迎高考，除了学习，一切事情家长代劳，加上独生子女骄生惯养，上大学后，一切亲力亲为，适应能力不强的就会经常被孤独不安、焦虑所困扰，尤其是习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的城市后，易产生压抑和自卑感。
3.人际交往的不同中学里的人际关系要简单些，一心只读“圣贤书”，而大学同居一室的有来自五湖四海，有不同的城乡背景，有不同的方言、不同的性格，他们之间的磨合是个新问题。
一些学生个性强以自我为中心，不会设身处地为别人着想，性格内向的学生不合群，孤独寂寞，经常埋怨自己没有，甚至想逃避。
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国内大学新生常见的思想问题
作者：江文超陈琳
来源：《世界家苑·学术》2017年第04期
摘要：根据现有的研究发现，大学新生常见的思想问题包括（1）人生定位目标迷失；（2）学习方法不适应；（3）缺乏学习自律能力；（4）生活自理能力及人际关系协调较差。
各类高校应针对当代大学生存在的思想问题开展具有针对性的思想政治教育，提升大学生思想政治教育效果。
关键词：当代大学生；思想问题；高校思想政治教育
近年来，社会的价值观呈现出日益多元化的发展趋势。
这种多元价值观共存的局面，对于世界观、人生观还未完全定型的中学生和大学新生来说，影响是巨大的。
这一点在大学新生阶段表现得尤为突出，他们刚刚完成基础阶段的教育，进入大学开始接受高等教育。
高等教育是建立在中等教育基础上的专门教育，高等教育具有许多不同于中等教育的特点和性质。
它决定了大学生的角色行为具有不同于中学生角色行为的独特性。
中学生进入大学后，不可避免地要面对由中学生到大学生这种“学生角色”转换的挑战。
根据现有的研究发现，大学新生常见的思想问题包括：
（1）人生定位目标迷失：大学新生在上大学以前，目标非常明确，就是要努力学习，取得好成绩，考上大学。
这是他们在整个中小学阶段奋斗的最大动力，上了大学以后，这种维持了十几年的目标忽然消失了。
而在大学中，无论是学生的追求还是衡量一个学生个人价值的标准都发生了巨大的变化，不再以成绩作为唯一的标准，而是趋于多样化、个性化，新生必须为自己寻找一个与新环境相符合的人生定位。
这时，很多学生突然意识到，大学生活并非自己原来憧憬的那样美好。
有的新生在入学后发现自己以往的学习优势已不存在，而周围很多同学在人际交往能力、组织能力都强于自己，或者有自己的业余爱好，多才多艺，顿时感到自己能力太差，产生自卑心理；有的新生对大学中的一切活动都充满了好奇，全想参加，分不清主次，自己都不知道想干什么；有的新生看到不少大学毕业生在求职的过程中屡吃闭门羹，对将来的就业前景不免产生焦虑；有的新生觉得对所学专业难以适应或与自己的兴趣、志向相距甚远，或就读的不是自己理想中的学校，导致了学习上的消极情绪。
怎样度过大学四年学习生活，自己脚下的路究竟应当怎样走？他们对此感到迷惘，不断思索着。
人生目标旧定位的消失和新定位的确立是需要经过一个磨合过程的，失去了一个明确的，可以为之奋斗的目标，也就失去了奋斗的动力，不免会产生对人生失望等问题，容易接受不健康东西的影响。
（2）学习方法不适应：大学里授课与中学相比，有显著的不同，体现在授课进度快、内容广泛、理论概括性强等方面，教学节奏很快。
教师在课堂上只是提纲挈领地讲解，更多的是需要学生课外主动学习，查找有关资料，对知识进行融会贯通的掌握。
大学学习上的竞争呈现“隐性”的特点，许多课程只在授课结束时才考试，并以此作为评定成绩的依据。
大学新生有的
十分想好好学习，但不知道学什么，怎样学，老师不布置作业就觉得无事可干；有的新生对课程缺乏归纳分析整理能力，不能在头脑中形成纵横交错的知识体系，只会死记硬背，不能灵活应用，导致事倍功半，学习效率不高；有的新生由于无法估计自己的学习成绩在班上的位置而对期末考试产生紧张焦虑的心情。
（3）缺乏学习自律能力：大学新生从小到大都处在父母和老师的管教之下，特别在高中三年，很多学校为了应试，对学生进行严格管理和约束，学生功课特别繁重，闲暇时间很少，也没有多少余力发展自己的兴趣爱好。
到了大学以后，环境相对宽松许多，有许多课余时间可供学生自由支配。
有的新生本身比较散漫，这时如同放出笼的鸟，不辨东西，把学习丢在一边，一个劲的疯玩；有的新生有良好的学习愿望，但自制力较差，一遇到学习上的困难或其他诱惑，就放弃了学习；有的新生无自己的主见，盲从心理严重，别人干啥他也干啥，易随波逐流，在大学中，往往可以发现，有的寝室全是认真学习的学生，而有的寝室却差不多都是不爱学习的人。
（4）生活自理能力及人际关系协调较差：大学新生中相当一部份是独生子女，在家里唯我独尊，习惯于生活上由父母包揽一切，遇事有父母和老师拿主意，依赖性强，同时由于学习是压倒一切的重中之重社交圈相对比较单纯。
来到大学后，从每月的财务开支计划，到生活学习用品的选择购买，待人接物，校内外办事，事无巨细，全靠自己处理。
朝夕相处的同学分别来自不同的地方，语言、风俗习惯不同，兴趣爱好、脾气个性也各异。
在这样一个新的环境下，一部分新生会觉得无所适从，甚至不知所措。
有的新生一月生活费不到半月就花得精光；有的新生由于种种原因感到自卑，不主动去交朋友，或自认为不善与人交流，怕遭拒绝，因此没有什么可与之交心的朋友，显得十分孤独；有的新生自我中心意识强烈，十分任性，不会关心他人，也不知道怎样与人友好相处，导致人际关系紧张，觉得十分苦恼。
近几年我国的高等教育不断朝着大众化的方向发展，同时随着高等教育机构与国家、社会和个体的关系及联系的日益紧密，针对当代大学生存在的思想问题开展具有针对性的思想政治教育，方能使大学生的思想政治教育真正落到实处，起到效果。
参考文献
[1]孙季.大学新生常见思想问题及对策.中共成都市委党校学报.2005，（3）.
[2]黄兆信，李远煦.大学新生人际交往障碍的疏导模式探析——基于高中与大学衔接的视角.中国高教研究.2008 年第 11 期.70.
[3]王俊.贵州省“90后”大学生思想政治教育初探[D].遵义医学院，2010.
（作者单位：1.上海工程技术大学电子电气工程学院；2.上海师范大学马克思主义学院）。