Module11说 课 稿

Module11说课稿
一、说教学理念
英语新课程标准要求教师从教学的实践者转为教学的研究者，活动的组织者，学习的帮助者。

在教学中，通过任务型活计的设计，让学生在学习中体会与运用，在体验中学习与积累。

在提高学生技能，技巧的同时，体验到学习的快乐，从而乐学、愿学，主动参与到任务活动中去。

并且陶冶学生的情操，树立正确，乐观的人生观、世界观。

二、说教材
教材概述：我说课的内容是外研版新标准英语初一下Module11的第一课时。

本单元的中心话题是谈天气,围绕天气展示听、说、读、写的活动，使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确表达对某种天气的喜好并说明原因，学会做天气预报，学会叙述在不同的天气背景下做什么。

通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用的学习能力。

三、三维目标的设立
1、知识与技能目标。

a、知识目标。

学习表述天气的单词；sunny windy cloudy rain 等及问答天气句型“How’s the weather ”“what’s the weather
like ?”“ It’s cloudy.”
b、能力目标。

①通过学习，学生能够掌握本节出现的表示天气的形容词，及问答天气的句型。

②通过丰富多彩的课堂生活和创造性任务。

把学生所学的目标语言和实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力，解决问题的能力，交流合作的能力，并拓展学生的创新空间。

2、过程与方法目标。

以体验学习为主。

以一段“中央电视台天气预报”的视频引入，创设情境使学生身临其境，自然引入天气话题。

教师采用设计问题。

学生提出及解决问题，借助多媒体课件的方式提高学习的积极性。

3、情感态度价值观目标。

（1）通过实践让学生体验在生活中运用英语的快乐，并通过小组活动交流彼此的观点，培养学生互动合作，互相学习的团队精神。

（2）教育学生善于观察，善于描述周围的事物，体会生活的美好，培养学生积极向上的人生态度。

四、教学重、难点及教学突破
重点：描述天气的基本词汇及问答天气的句型。

难点：让学生运用所学语言项目与其他人交流有关
天气的信息。

教学突破：
（1）对于本课的学习。

主要是通过图片、视频等媒体素材来创设问题的情境。

在教师的引导下学习。

这样一方面给学生更多的学习空间，另一方面也培养了学生的想象力与创造力，提高了学生学习的主动性与创造性。

（2）在写作的训练中，教师通过大屏幕展示问题情境，学生可以通过自己的思考和同伴的合作学习来获取环节的知识，完成写作练习。

五、说教法
1、学情分析。

谈论天气与我们日常生活有关的话题，加上图片，视频等多媒体素材形象配合，学生学起来会兴趣浓厚，比较容易接受。

2、教学方法。

本着“教学有法、教无定法、贵在得法”的原则，以及新目标倡导的任务型的教学模式，让学生在教师的指导下。

通过感知、体验、实践、参与合作等方式，营造宽松和谐的教学氛围。

在实现任务的同时，让学生体验成功的喜悦，树立起“我能英好英语”的学心。

主要的方式阐述如下：（1）体验式教学法（2）游戏教学法（3）任务型教学法（4）多辅体辅助教学法等。

六、说学法
英语新课程倡导的互相合作，交流的学习方式，是一种以学生为中心，为了共同的学习目标共同学习，共同提高的一种方法。

在完成学习任务的同时，培养小组成员的团结协作精神。

1、抓住英语交际的机会，师生互动生生互动，充分感知，积极体验，大胆学习。

2、创造性使用英语，通过游戏、对话等形式进行交流，使学生轻轻松松的说英语。

七、说板书设计
版面分为两部分左侧为重点词汇，右侧为目标语言。

直观简洁，清晰明了，便于学生记忆与总结。

八、说教学效果预测
本课话题接近学生生活，加上多媒体辅助教学效果会是不错的。

但要注意的是学生对表天气的形容词和名词的用法混淆。