铁杵成针ppt部编语文四年级下学期课件

3.“以至昼夜忘寝食”让你想到的成语是＿＿
＿
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欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，
贫寒、贫苦、贫穷
教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就
句意：欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒没有钱读书。
闾（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘
寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，
教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾
等到 代词，指代欧阳修
（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食， 惟读书代是词务，。指代自书幼本所作有时诗赋句家书文意里来字：没读，等有，下到书有欧可时笔阳读趁已修，机如年就进成龄到行人稍邻抄。稍里录大家。一去些借，
感谢聆听！
四读文，品人物 只要功夫深，铁杵磨成针。
铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
坚持不懈
知错就改
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欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地， 教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就 闾（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘 寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
读标题，晓内容
铁杵成针
读标题，晓内容
读标题，晓内容
铁杵成针
一读文，正字音
传（相传） 还（回去）
一读文，正字音
半包围结构
上下结构
一读文，正字音
铁杵成针
看注释 扩词帮助理解 多朗读
磨针溪，在象耳山下。世传李太
白读书山中，未成，弃去。过是溪，
逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作
针。”太白感其意，还卒业。
见一位老妇人在磨铁棒，于 是问她干什么，老妇人说： “我想把它磨成针。”李白
“欲作针。”太白感 被她的意志感动，就回去完
其意，还卒业。
成了学业。
三读文，断节奏
铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
三读文，断节奏
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欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，
倒装句 用
教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就
写 句意：太夫人用芦苇杆在沙地上写画，教他写字。
闾（lǘ）还里教给士他人诵家读借许而多读古人之的，篇或章因。而抄录。以至昼夜忘
寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
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边读边思考，整篇文言文大概讲了一个怎样的故事？ 请你自己说一说。
二读文，明大意
铁杵成针
译文：磨针溪是在象耳山脚
下。世世代代相传李白在山
磨针溪，在象耳 中读书的时候，没有完成好
山下。世传李太白读 自己的学业，就放弃学习离
书山中，未成，弃去。 开了。他路过一条小溪，遇
过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山下。世传李太
白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
三读文，断节奏
铁杵成针 磨针溪，在象耳放山弃下离。开世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
三读文，断节奏
四读文，品人物
世传李太白读书山中，未成，弃去。 太白感其意，还卒业。 对比
四读文，品人物
世传李太白读书山中，未成，弃去。
私塾或者学堂里的先生， 主要教学生识字、习字。课 堂上，先生念，学生跟着念。 学生读熟了，先生就让他们 一个一个地背诵。至于书中 的意思，先生是不太讲的。 偷懒开小差的孩子，先生还 会用戒尺惩罚。
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欧阳修苦读
1.解释加点的字 （1）家贫无资：＿＿ （2）以荻画地：＿＿
欧阳公①四岁而孤②，家贫无 资。太夫人以荻③画地，教以书字。 多诵古人篇章。及其稍长，而家无
（3）教以书字：＿＿ （4）家无书读：＿＿ （5）及其稍长：＿＿ （6）或因而抄录：＿
书读，就闾（lǘ）④里士人家借而＿ຫໍສະໝຸດ 读之，或因⑤而抄录。以至昼夜忘
四读文，品人物
李白想：这位老婆婆年纪这么大了，但面对 如此粗的铁杵，她还坚持要将它磨成一根细长的 针而我现在年纪还小，只不过遇到了学习中的困 难，却一心想逃避。我太不应该了！
李白想：如果让我来磨这圆木般粗的杵，我 是不是早就放弃了？毕竟我连学习都放弃了。我 居然被一个老妇人比下去了，太丢人了！嗯，从 今以后，我就要把自己的学业当成杵，将自己从 杵变成精而细的针，学会勇敢地直面困难！
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欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，
教以书句一字意项。： 任多就务这。诵样从古欧小人阳 作篇修诗章夜、。以附继文及日字其、，稍废下长寝笔，忘就而食有， 成家只人无从的书事水读读平，书了就这。闾 （lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，
废寝忘食 惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
部编版语文四年级下册
精品课件
铁杵成针
李白（701年－762年） ，字 太白，号青莲居士，又号“谪 仙人”，唐代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，杜甫与李白 又合称“大李杜”。据《新唐 书》记载，李白为兴圣皇帝九 世孙，与李唐诸王同宗。其人 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 友。
铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传/李太 白/读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁倒装杵句。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
三读文，断节奏
铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过/是溪， 逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
四读文，品人物
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之， 曰：“欲作针。”
看道炎边帝李之树少多女子，折名枝曰，女诸娃儿。竞走取之。
取之常，衔信西然山。之木石。
之之：：代的词，指代李子
太白感其意，还卒业。
被......感 动
被动句
四读文，品人物
世传李太白读书山中，未成，弃去。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
三读文，断节奏
铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白/感其意，还卒业。
三读文，断节奏
铁杵成针 磨针溪，在/象耳山下。世传/李太 白/读书山中，未成，弃去。过/是溪， 逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白/感其意，还卒业。
寝食，惟读书是务⑥。自幼所作诗 赋文字，下笔已如成人。
2.翻译句子。 （1）欧阳公四岁而孤。
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注释：①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家、 （2）惟读书是务。
史学家。②孤：小时候失去父亲。③荻：多 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年生草本植物，与芦苇相似。④闾里：乡里、
邻里。⑤因：趁机。⑥务：从事。