中心供应室临床护生带教方法研究

中心供应室临床护生带教方法研究
摘要：中心供应室是医院内各种无菌物品的供应单位，担负着医疗器械的清洗，消毒，和供应工作。

本文对中心供应室临床护生的带教方法做了简要的研究和探讨。

关键词：中心供应室；临床；护生；带教方法
现代医院中心供应室供应品繁多，涉及面复杂，对医院的工作起到牵一发而动全身的效果。

带教教学是让实习生具备良好的操作能力和心理素质，中心供应室临床护生的带教格外重要，提高临床护生的服务质量已经成为了当前的迫切需求。

一、完善带教管理制度和流程
建立科学的层次带教管理制度，按照实习大纲的要求，依照实习大纲的要求制定实习科学合
理的实习流程。

首先要让护生熟悉供应室的环境，安排合适人员做带教主管和带教老师，确
定层级的管理关系，按工作特点分配讲课内容,避免漏讲或重复讲授。

二、注重培养实习生以人为本的服务精神
我国医院当前普遍存在的一个问题就是护理人员的服务态度问题，不只表现出“救世主”的姿态，还对病人表现出冷漠、不关心甚至是厌烦的情绪，没有以人为本的服务精神，服务精神
的缺失不仅损害了医院的形象对病人造成了伤害，也违背了医学的精神。

要教学中要培养实
习生的以人为本的服务理念，要身体力行，用行动去感化学生，要学生认识到并且能够运用
这种护理理念。

要让学生急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，要在教学中建立良
好的师生关系，关心学生、体谅学生、理解学生，运用正确的交流方式，将这种理念融入到
实际操作中去，并且力图建立学生良好的心理素质。

应给学生一步一步地讲解,激发学生求知
创新的动机,让学生通过耳闻目睹老师的工作过程,学到了供应室的专业知识,认识到供应室的
重要性,在潜移默化中深刻理解护理专业的重要性。

三、带教方法
实习要分为三个阶段。

第一阶段为训练期，采用理论结合实际的带教方法，着重护生思想素质、心理素质及技术素
质的培养,在思想素质方面，要培养学生的温馨和蔼的语言沟通、体贴入微的生活护理、高度
负责的人文关怀等，要教育学生严格遵守规章制度和操作流程。

心理素质上要教育学生勤查
病情，加强对病情病人的观察，以便能够应对突发事件时做好护理，在技术素质上要让学生
了解中心供应室的回收、清洗、消毒、包装、灭菌和发放各个工作环节,以及常用器械物品的
名称,使用和保养方法,各种敷料的制作,常用包的包装方法,高压蒸汽灭菌、消毒剂的使用原则
和监测方法,熟悉无菌物品的质量监控过程和供应室的环境监测等内容。

第二阶段是实践期，在这个阶段要指导学生参加临床护理工作，和供应室的部分回收、包装
以及消毒等工作。

在工作中要做到适度放手，但是一定做到不离开护生，并且随时指导，关
注护理的进程，让护生在护理的实践中提高自己的心理素质和技术素质，能够掌握熟练的技
术并且克服自己心理上的问题，这一阶段是从初期训练到实际操作，对于护生来说是最为重
要的一个阶段，护生能不能独立自主地完成护理工作，关键就在这个阶段能不能做好指导、
监督和收放工作。

第三阶段是对护生的全面考评阶段，中心供应室的实习末期，要对学生进行全面的考评，考
评以考试为主，以平时的定期考核和随机抽查为辅，各项抽查要以学生的态度、知识和技能
为标准，为了保证学生具备高度的责任心、良好的心理素质和熟练的技术。

考核方法是由带
教老师在出科前对实习护生进行理论及操作考试,对供应室的内容和器械包的包装方法进行考核，对于实习期间的状况进行调查，如果没有差错，结合平时成绩和考试成绩为学生打分。

在这期间，要注意重视教与学的反馈，总带教老师要经常听取各个带教老师的意见,不定期检查带教老师以及实习护生的操作情况,同时还要要求实习护生及时反映老师带教情况，并可与
总带教老师直接交流或用书信形式反映,这样可以及时地了解教授与学习当中存在的问题,研
究适当的解决办法,建立融洽的师生关系。

四、带教过程中的要点分析和注意事项
要提高对工作的认识程度，认真选派带教老师，护理工作要实现护生与带教的一对一，带教
老师要以身作则,细心指导，注重带教方法,既要照顾护生的自尊心、好奇心和积极性,又要做
到放手不放眼，基础知识和基本技能操作是带教重点,良好的沟通是带教成功的关键。

与同事
相互交流带教经验,取长补短,做好带教工作;护生必须严格要求自己,认真学习才能得到老师好评。

要加强责任心,严格防止差错与事故。

带教老师应向实习护生认真讲解当前的医疗形势,使其
树立法制观念,并且对医疗安全有着足够的认识和重视。

要组织护生参加各种讨论会,动员护
生参与对护生医疗安全的管理和教育,将容易引起事故的高危因素降低到最低的程度。

要做好实习的质量评价,综合评价一名护生一定不能以一次考试或者一次操作来进行,一定要
全面地考察护生各方面的素质和能力的培养,使护生全面地掌握知识和技术,让他们进一步体
会到只有努力、刻苦地学习,拓宽业务知识,熟练地掌握操作技能,这样才能具有高尚的责任心、和良好的心理素质。

五、结论
在临床护生带教的过程中要针对实习生的实际情况，采取有效的带教方法，理论联系实际，
并且做好实习质量的评价。

参考文献：
[1]尹长会.影响护理临床带教中的因素及应对对策[J].哈尔滨医药,2006,(04):142.
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