中外合作办学项目教材建设质量保障机制指标体系的设计研究

基 金项 目： 湖南省职业教育 与成 人教育学会课题 （ Ｘ Ｈ Ｂ ２ ０ １ ５ ０ ７ ２ ） ．
作者简介 ： 曾建 兰（ １ ９ ８ ０ 一） ， 女， 湖南 株洲人 ， 硕士 ， 讲师 ， 研究方 向 ： 课程教学论
・
１ ４６ ・
曾建 兰 ： 中外合 作 办学项 目教材 建设 质量 保 障机 制指 标体 系的设 计研 究 课程（ 雅思 ） 、 专业课 程 等 。因此 ， 在 自编教 材 、 语 言类 教 材 、 双语 教 材 、 外 方 教 材 的选 择 和建 设上 ， 应 突 出 以
Ｄｅ ｌ ２ ． ２ ０１ ６
１ ２月 障 机 制 指 标体 系 的设 计 研 究
曾建 兰
（ 保险职业学 院 国际保 险学 院， 湖南 长沙 ４ １ ０ １ １ ４ ）
摘 要 ： 探析了中外合作办学项目的教材建设质量现状， 从选用制度、 教材规划、 教材供应、 教材管理和教材评价五个方
第２ ６卷 第 ４期
２ ０１ ６焦
信 阳农林 学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ａｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｓ ｔ ｒ ｙ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ０ １ ． ２ ６ Ｎｏ ． ４
中外 合 作办 学项 目历 史不 长 ， 其 教 材借 鉴 相 同相 近 专 业教 材 建 设 体 系 ， 导 中外 合作 办学 的人 才培 养模式 是 通过 学 习和借 鉴 国外优 质 的教育 资 源 ，
注重 对 国外教 育资 源移 植和 内化 ， 涵盖 国外 的教 育理 念 、 文化 、 国 际惯例 及 实 用技 术 ， 作 为 课 堂 教材 ， 应 实 现 真正 意义上 的国际化 。由于师 资 的缺乏 以及 教材 编写 的 质量 问 题 ， 现行 教 材 中新 知 识 、 新 技术 含 量 少 ， 在 培 养学 生能 力 。 特别是 自学能力 、 获 取技能 方 面显得 薄 弱 。 １ ． ２ ． ３ 教 学方式仍 然 采取 中国 式教 学 中外 合作 办 学项 目在 国外 的课 程 当 中 ， 教 师整 合 同行 专 家观 点 ， 然 后发 放相 应上 课 资料 ， 同时 给学 生指定 需要 阅读 的 大量参 考 书 。而 在 中 国 ， 教 师按 照 中 国的培养 方 案引 进 国
在办学进程 中， 教材是重要的教育教学资源 ， 对于改进合作办学 的教学方式 和促进人才培养有重要作
用 。 由于 中外合 作办学 人 才培养 目标 的特 殊性 ， 需 要合 理 的衔接 中外 合作 办学 所涉及 到 的双语 课 程 、 语 言类
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ６— ０ ６—１ ５
外的原版教材。 较多的还处于一本书讲到底的状态 ， 与国外的教学理念有一定的差距 。
２ 中外 合作 办学项 目教材 建设质量保障机制的思路
教 材是 教学 内容 的载体 ， 教 材建设 ， 必 须尊 重教 学规 律 ， 尊 重 知识 发展 的特性 ， 尊 重教 学对 象 。
２ ． １ 明确 中外合 作 办学教 学 目标
中外合作办学的历史不足二十年 ， 在很多方面发展还不足 ， 而对中外合作办学教学质量有着重要作用的 教材建设方 面也有许多需要改善的地方 。笔者在教材选用 、 教材编写 、 教材评价体系等方 面进行研究 ， 通过 强化教材规划 、 立项的审核 ， 促进高校教材编写师资队伍 的建设 ， 严格教材的选用制度等 ， 确保优质 、 精品教
体现人才培养的目的为基础 ， 围绕中外合作办学特性 ， 保障教材建设质量的科学性 。
２ ． ２ 体 现 适用性 和 多样 性原 则
由于中外合作办学所使用的教材涉及语言、 专业等类型 ， 因此在教材的选择上要符合中外合作办学项 目 的教学计划和课程大纲要求 ， 要以学生的“ 度” 为准 ， 根据中外合作办学学生的实际情况来选择专业教材、 语
材进 入课 堂 ， 以保证 教学 秩序 的正 常进 行 ， 提 高人 才培 养质 量 。
１ 中外 合 作 办 学 项 目教 材 建 设 质 量 现 状
１ ． １ 缺 少适 合 中外合 作办 学特性 的教 材
中外合作办学项 目教材主要来源 ， 一是借鉴本科院校 的类似教材 ； 二是沿用专科 等同类专业教材 ， 其体 现的是高职教育特色 ， 符合高职应用型人才建设的 目标 ， 却难以与 目前 的国外教育接轨相匹配 ， 与 国外教材 概念差别大 ； 三是虽然引进外文教材 。 但其授课形式采取中国式教学， 与国外课程教学有区别 ； 四是教师的 自
面构建 了中外合 作办学教材建 设质量保 障机制指标 ， 为确保 中外合作办 学质 量提供了保障。
关键词 ： 中外合作办学； 教材建设质量保障； 指标 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ０ ９ ５ — ８ ９ ７ ８ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ４ － ０ １ ４ ６ － ０ ３
言教材 和外 文教材 ． 避 免选择 太难或 者偏 离教 学计划 的教 材 。 此外 ， 全方位 利用各 种平 台 ． 增 加教 材资源 和课件 ， 以扩展学 生 的视野 。
３ 中外合作 办学项 目教材建设质量保障机制构建及指标的设计
编 教材 … 。这 些教 材过 分地 强调 知识 的系 统性 ， 基础 理论 分 虽太 重 ， 应 用技 能 比例 偏 轻 ， 不能 很 好 地 实 现具 有 鲜 明本土 特色 的 国际化人 才 教学 目的。
１ ． ２ 现行教 材 内容 陈 旧 。 适应 不 了国 际化 的发 展 要求
１ ． ２ ． １ 内容 交叉重 复现 象严重 致 部 分课程 教材 内容 交叉 重复 。 １ ． ２ ． ２ 教 材 不能 满足 国际化 需 求