07第四章 直流电路 第五节 安全用电

课题第四章直流电路第五节安全用电1课时
教学目标知识目
标
1. 了解人体触电的类型，知道触电的常见原因；
2. 了解电气火灾发生的原因；
3. 了解用电安全的基本常识，知道电气安全技术操
作规程。

能力目
标
1. 通过本节的学习，学会保护人身和设备安全的基
本方法；
2. 学会防止火灾发生及火灾扑救的基本方法；
3. 学会防止发生用电安全事故的基本方法和触电急
救方法。

情感目
标
1. 通过本节的学习，体会科学技术对人类生活的积
极保障作用；
2. 认识电气火灾的危害，增强学习科学技术的热情。

重点了解人体触电的类型；了解用电安全的基本常识
难点防止火灾发生及火灾扑救的基本方法、常用的用电安全措施教具多媒体展示系统
主要教学过程学生活动
教学过程设计
一、引入课题
用多媒体展示系统展示教材图4-36，展示出一
幅某大学学生宿舍由电器引发的火灾图。

提问：近年来，随着家庭安装使用的大功率电器
越来越多，如空调器、微波炉、电热水器等，使得我
国因电器使用不当而引发火灾数量不断上升。

那么，
电器使用不当为什么会引发火灾呢？如何预防呢？
引入课题：
本节课我们就来讨论一下这个问题——第五节
安全用电。

说明：由于本节课的内容，学生都有一定的了解，
只是不全面，因此可以讨论课的形式进行教学。

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二、人体触电的类型
教师介绍：触电是发生最普遍，也是危及人生命最严重的用电事故，而且在住宅中发生此类事故的概率较大。

人体触电主要有以下三种类型：单相触电、两相触电、跨步电压触电。

提问：什么是单相触电？
（人体直接碰触到带电设备中的相线，相线、人体与大地组成回路，电流通过人体，这种触电现象称为单相触电。

对于高压带电体，人体虽未直接接触，但如果与之的距离小于安全距离，高压带电体可能对人体放电，这样引起的触电也属于单相触电。

）教师用多媒体展示系统展示教材图4-37，并进行说明。

提问：什么是两相触电？
（人体不同部位同时接触带电设备或线路中的两根相线，相线、人体及另一相线构成回路，这种触学生观看学生回答
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电方式称为两相触电。

在高压系统中，人体同时接近不同相的两个带电导体，而发生电弧放电，也属于两相触电。

发生两相触电是最危险的。

）
教师用多媒体展示系统展示教材图4-38，并进行说明。

提问：什么是跨步电压触电？
（相线发生断线落地或电气设备由于绝缘损坏发生接地故障，接地电流以落地点为中心向大地流散。

若人在落地点周围行走，其两脚之间的电压，就是跨步电压。

由跨步电压引起的人体触电，称为跨步电压触电。

跨步电压触电先是使人两脚麻木，继而跌倒。

由于跌倒后人的头、脚着地，其间距离更大，加在人体上的电压可能会更大，后果可能更为严重。

）教师用多媒体展示系统展示教材图4-39，并进行说明。

三、电气火灾的防范板书
学生回答
随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，进入家庭的电器日益增多，由于使用不当、产品不合格、线路老化或负荷过重等因素导致的火灾不断增多。

提问：请同学们在书上查找电气火灾产生的原因主要有哪两种情形？
（一是由于导体有电阻，在电流通过时产生热量。

大电流、大电阻产生的高温引燃易燃物引起火灾。

二是发生气隙放电产生电弧或电火花，引燃易燃物引起火灾。

）
提问：为了防止这种情况的发生，要在哪些方面注意呢？
（注意线路老化、受潮、腐蚀、磨损、鼠咬、重物压轧、利器割伤等原因造成绝缘遭到破坏而形成短路；安装螺口灯泡时拧得过紧，压迫灯口内中心接相线的金属片使之与接零线的螺丝套相连通而形成短路；过载也使电流增大；使用截面积较小的铝线；配套的闸刀开关、熔断器、插座等规格偏小；用报纸挡。