人物描写的方法PPT课件

“便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？”
语言描写要点
“那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
CHENLI
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第四个驿站：心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。
CHE室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师
身份、文化教养等特点。
b. 语言须简洁，能反映人物的特征。
4、心理描写要点：
a.心理描写要符合具体的情境
b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映
出人物感受、特点。 CHENLI
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综合训练：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒
跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
CHENLI
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此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师
点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎
面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈
祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心
和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑
扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到
那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，
说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，
再找不着了，我便进来坐下，CH我ENL的I 眼泪又来了。
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讲一讲
人物描写之旅结束了，
CHENLI
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❖ 有阔关脸该短主毛题，的第长详嘴一细大内个耳容主， 题
❖ 支圆持身信肥息肚和，示穿例着一身 ❖ 该袒主胸题露与乳听的众黑的布联衣系，
提一把九齿钉耙
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❖ 陈述讨论目的 ❖ 介绍自己
介绍
CHENLI
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教学目标:
１．尝试观察人物特点，了解人 物个性。 ２．初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。
某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家…… 请谈谈你真切的心理感受。 （面对父母前、面对父母时、面对父母后）
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人物描写方法要点归纳
1、肖像描写要点：
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
2、动作描写要点：
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，
反映人物特点。
3、语言描写要点：
a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、
的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕
过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟
前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，
反映人物的特点。 CHENLI
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她拉住我，一面极其敏捷地
拿过穿着麻线的大针，把那小桔
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”
碗四周相对地穿起来，像一个小
筐似的，用一根小竹棍挑着，又
从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，
放在里面点起来，递给我说：
“天黑了，路滑，这盏小桔
灯照你上山吧！”
动作麻利、心灵手巧、关心别人
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第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
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比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
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如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
导入
教学 目标
写作 之旅
总结
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作业
结束
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猜一猜 讨论主题
❖ 陈述有内这容样要一点个人，个子不高不矮，身体
不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆
不长-------你猜他（她）是谁？
（给同桌改）
业业 ３、好友考试砸了，你怎样说? (给好友改）
4 、很快就要进行期考了，你怎么想?
（给老师改）
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点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎
面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈
祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心
头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，
连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔
里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错
真的那么严重吗？
道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两
脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这
时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了
泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱
红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自
己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他
请同学们总结一下旅途收获。
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总结
1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才 能写出人物特点
2、掌握人物描写的要点可以更好地使人 物活起来
3、不管运用哪种描写方法，都是 为表现人物个性服务的。
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请运用今天学习的方法完成
以下内容写作
（给父母改）
作作 １、照片上的妈妈或爸爸
２、篮球比赛中，体育委员的精彩进球
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第一个驿站：肖像描写
肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的 容貌、衣饰、神态等特征的描写。
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先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄 里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑， 眼神却是那么的慈祥。
衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性：朴素、正直、严肃、坚强
“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、
经历、身份、C文HEN化LI 教养等特点。
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“怎么卖？”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
人物描写方法要点学习如何使人物活起来chenli如何使人物活起来人物描写方法要点学习导入教学目标写作之旅总结作业结束chenli讨论主题陈述内容要点有这样一个人个子不高不矮身体不胖不瘦脸色不黑不白眼睛不大不小鼻子不高不低嘴巴不宽不窄耳朵不圆chenli第一个主题圆身肥肚穿着一身袒胸露乳的黑布衣提一把九齿钉耙chenli介绍chenli教学目标
辛勤、 慈祥
肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
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练 一 练
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第二个驿站：动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
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比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员
头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，
连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔
里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错
真的那么严重吗？
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心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。
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想一想，谈一谈