物质科学领域内容解读

小学科学课程内容中物质科学领域包含6个主要概念，是小学科学的重要组成部分。

物质科学是小学主认识丰富多彩的物质世界和人类文明的基础，是小学生科学素养不可或缺的组成部分。

准确理解和把握课程标准中本领域的课程内容和学习目标，有利于提高教学质量，有利于培养学生的科学素养。

物质科学领域解读
这一讲将从物质科学领域的价值、物质科学领域的内容、物质科学领域的教学三个方面来介绍。

一、物质科学领域的价值
认识物质科学领域的价值是准确理解和把握课程标准中本领域的课程内容和学习L1标的前提。

物质科学领域的价值包含学科本体价值和教育教学价值。

（一）首先是学科本体的价值。

学科本体价值有哪些呢？
1 •认识世界是物质的，物质是运动的基本规律；探索物质的够成、运动和能量的奥秘，是人类千百年来孜孜以求的目标。

2•物质科学的研究，对于人类正确认识人类社会与物质世界的关系，合理地开发利用资源，具有重要的理论意义和实践意义。

3. 物质科学的研究方法既是本学科自身发展的重要内容，乂可以为其他自然科学领域的发展开阔视野。

（二）其次，除了学科本体价值，还有教育教学价值。

教育教学价值包括以下三点：1. 学习物质科学，有助于增强学生探索物质世界奥秘的好奇心。

2•学习物质科学，有助于学生了解物质科学对人类社会进步、提高生活质量的重要作用。

3.学习物质科学，有助于学生初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。

二、物质科学领域的基本内容
本领域主要内容有：物质世界的构成：常见物质及特性、功能：物质世界的运动：运动的描述及力的作用；以及物质世界的能量：能量的表现形式及其相互转化。

对本领域内容的解读关键是要正确认识主要概念的层级结构和学习内容在不同年段的进阶关系。

（-）本领域主要概念的层级结构
地球与宇宙科学领域将帮助学生形成以下六个主要概念:
主要概念1是：主要概念2是：主要概念3是：主要概念4是：主要概念5是：主要概念6是：构如图所示。

物体具有一定的特征，材料具有一定的性能；
水是一种常见而单一的物质；
空气是一种常见而重要的混合物；
物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述；
力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态；
机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。

其知识结
结构图主要圉绕物质世界引出三条主线，即：“物质世界的构成J “物质世界的运动”和“物质世界的能量S其中「物质世界的构成”体现了本领域的主要概
念1、2、3,涉及的知识H标有：了解了解物质的基本特征、认识和辨别常见的物质和材料/物质世界的运动”部分主要体现了主要体现本领域的主要概念4、5；“物质世界的能量”部分主要体现本领域的主要概念6。

上述三个主要概念既有各自独立的知识线条，也有不可分割的相互关系。

（二）学习内容在不同年段的进阶关系
本领域以尽量照顾到知识和方法的前后联系为原则，围绕6个主要概
念，确定了31条学习内容。

围绕6个主要概念和31条学习内容，本领域确定了45项学习目标，分布在低、中、高三个年段。

一方面要考量同一学习内容中科学知识的适切性，即哪类知识适合在哪个年级学习，注重科学知识和科学方法的分布从简单到复杂、从低级到高级，不断上升，不断提高。

另一方面，考量不同学习内容的学习U标在各个阶段的分量分布是否合适。

从学习LI标总体安排看, 低年段安排了9项学习目标，中年段安排了25项学习目标，高年段安排了11 项学习目标。

三、物质科学领域的教学策略
在小学科学课程学习中，物质科学领域的教学是难点之一，在教学中，要根据学习内容釆用相应的活动和策略。

1 •主要概念1的学习活动
（1）让学生收集常见物体，观察、描述物体的特征、材料的性能和物质存在的状态，并能对其进行分类；
（2）采用实验与实操的方式，让学生学习简单测量工具的使用，学会一些量的特征的测量和记录方法；
（3）采用观察和探究实验的方法，让学生能简单分辨物理变化与化学变化。

2. 主要概念2的学习活动
（1）学生观察和实验，认识水的三种状态；
（2）采用观察、实验探究的方法，学生了解常见物质在水中的溶解过程，探索影响物质在水中溶解快慢的常见因素，掌握温度计的使用方法；
3. 主要概念3的学习活动
可以采用观察、查阅资料的方式，让学生认识空气的特征及成分，进行简单实验验证空气的存在和空气的流动性；
4. 主要概念4的学习活动
（1）用线绳、直尺等工具测量、描述物体位置，运用体验、观察和比较的方法判断物体的运动快慢和不同的运动形式；
（2）学生观察常见物体的不同运动形式，能运用图示、文字等方式描述物体的运动状态和过程。

5. 主要概念5的学习活动
（1）可以采用观察和实验的方法，让学生感知推力、拉力、摩擦力、弹力、重力和浮力等常见的力；
（2）可以采用实验，让学生了解常见力对物体的作用，观察力可以改变物体的形状和运动状态。

6・主要概念6的学习活动
（1）采用观察和实验的方法，探究声的产生及其特征，了解光的传播及其特点，了解热的表征、传递及其对物体的影响，了解电路的基本构成，了解磁铁的基本性质；
（2）釆用观察、实验和探究的方式，让学生了解能量的各种形式以及能量之间如何实现相互转化。