持轻物掷远课后反思

持轻物掷远课后反思
我选择持轻物掷远作为本课的主体教学内容，以培养学生学习技能为主要目的，以培养学生的团队精神作为次要目的。

在整堂课中始终发挥学生的主体地位，通过让学生尝试体验，挑战目标，从而实现本课的教学目标。

虽然我较顺利的完成了教学但是还存在很多问题。

具体表现在：语言不够简练，还有就是这节课所用的器材我没有事先找好放的位置，以至于在用到的时候有点手忙脚乱。

这一点在以后的教学中应该注意。

另外在示范教学的时候，我没有强调两脚的距离。

所以造成有的学生在练习的时候两脚太大，把力量都分解了。

但是在教学过程中，我忽然意识到了这个问题。

马上及时讲解，总体还是可以的。

主要是我在进行备课时候没有充分考虑全面造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。

为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。

1、教法
“教无定法，贵在得法”，本次课采用了如下几种教学方法：情境教学法，讲解示范法，分组教学法，纠正错误法以及口头评定法，让学生学会正确的动作技能并能熟练掌握。

2、学法
在教学中能不能体现学生的主体地位，充分调动学生积极性是衡量一节课的重要因素，“授之以鱼不如授之以渔”，也就是说教给学
生自学、自练、自评的方法很重要，更应该让学生在练习的过程中边看、边听、边想、边练。

不仅通过身体体会动作，更应该通过大脑领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复练习中掌握和巩固动作要领。

另外这节课我始终贯穿音乐教学，因为这样能够振奋学生的激情。

我认为这种教学方法挺好的。

持轻物掷远练习比较单调，学生在技能和力量上有比较大的差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进行投掷，在组织队形时，把学生分成四大组，面向外围进行投掷，以确保安全，避免伤害事故的发生。

在整堂课的教学过程中，我尽量体现了学生为主体的特点。

创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。