六年级数学下册《节约用水》教学设计

六年级数学下册《节约用水》教学设计
教材分析实践活动节约用水是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编
排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并节约用水的实
践活动，让学生能从珍惜水资源的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把节约用水内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有
创意的生活。

教学目标
1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合
应用知识的能力。

2、通过多种途径搜寻资料，经历来到生活、材料搜集、整理交流和抒发，培育学生
观测收集和处置信息的能力，体会数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的
意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点：运用所测量的数
据联系实际生活展开应用领域。

教学准备工作
1、调查我国目前水资源现状（报纸、图书、网站查找）
2、观测生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出出（实际调查一下学校或家庭漏
水龙头的数量）。

3、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。

4、相关教具学具。

教学
过程：
一、创设情境――唤起节约用水的性欲。

（生活中时时有赖于水，水无处不在，但人
类的浪费，引致环境转差，因为缺水，引致大片良田干枯，产量增加；因为缺水，人们的
日常饮用水受严重威胁。

当我们看见这些情景时，我们与否感觉到心情沉重伤心，我们须
要怎样搞呢：“节约用水”（板书课题）。

二、问题讨论，明白道理1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给
大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。

（师评价：认为同学们能够通过多种途径搜集有关水资源的信息）师：其实教材也为
我们提供更多了非常简约的有关水资源信息片段
2、阅读资料p74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）
写作任务：
（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。

（2）讲出你写作此片段的观后感。

3、交流学习结果，板书：2300立方米、1/
4、121位（师：看了这些数据和你收集到
的信息，你有什么感受呢？）-----水资源缺乏
三、参予活动，亲身体验
师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往
外流，遇到这种情况，你会怎么做？
师：课前恳请同学们搞了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分
钟的漏水量，我们一起来看一看全班同学的试验结果！1、展现研究成果。

（师反问：每
个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能则表示全班同学调查至的水龙头漏水的通常水平呢？
生顺利完成统计表，用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？毫升）（板书：中位数、1分钟50ml）师：虽然一个漏水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不予以特别注意的
掌控，一小时、一天、一年浪费水的量就是很丰厚的。

2、排序统计数据，交流观后感。

（1）师：根据上面的滴水速度，顺利完成下面的统计表。

平均值一个漏水水龙头漏水情
况统计表时间1分钟1小时一天1年（365天）水量（升）一个水龙头一年浪费多少贴水？（如果1立方米约轻1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628再升=2.628吨）建议
学生用四舍五入法留存整数约为3吨（2）在统计表中挑选恰当的数据，顺利完成统计图
鼓励学生观测统计表和统计图中的数据辨认出，滴水量随着时间的减少而不断减少，滴水
量与时间成正比例关系。

（板书：滴水量与时间成正比例关系）3、解决问题p75页第3题。

（运用调查的和计算出来的数据解决问题）4、周围存有那些浪费水的现象？你能算
出来一年全国家庭大约必须浪费多少吨水吗？（老师提供更多信息①全国大约存有1.5亿
个家庭，②平均值每个家庭存有一个水龙头漏水，然后融合前面已获得的结果算是一算全
国的家庭一年大约浪费多少吨水）四、解决问题，明确提出方案1、在实际生活中如何努
力做到节约用水？（后生说道说道搜集至的节约用水的资料）同学们，通过刚才的自学、
探讨，在今后我们的自学中，我们一定必须努力做到（节约用水），那我们怎样才能努力
做到节约用水呢？恳请大家分组讨论一下节约用水的措施。

存有以下几种方法：1、节水
为荣――随时关上水龙头；2、一水多用――充分利用每一滴水例如（1）洗脸水用后可以
洗澡，然后跳厕所。

（2）家中应当trained一个搜集废水的大桶，它全然可以确保跳厕
所须要的水量。

（3）淘米水、煮过面条的水，用以洗脸碗筷，回去油又节水。

（4）养鱼
的水储水，能够推动花木生长；3、制止井水――检查修理水龙头；4、监护水源――维护
水源就是维护生命；5、太少用洗涤剂――增加水污染；6、植树造林――修养水源；7、
积极主动宣传――使每个人都资金投入至节水的“战斗”中当然，这就是远远不够的，但
是这些方法就是每一个人都能努力做到的。

2、节水倡议（后生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水抓起。

）五、小结：通过本节课的自学，你存有什么斩获？。