江苏省扬州市邗江区杨寿学校九年级语文12月月考试题01192194

江苏省扬州市邗江区杨寿学校九年级语文12月月考试题
01192194
（时间：150分钟）
一、积累与运用（共33分）
1．下列各组词语中加点字字音完全正确
．．的一项是（2分）（）
A．褴褛．（lǒu）拘泥．（nì）精髓．（suǐ）拾．级而上（shí）
B．雄踞．（jù）吝．啬（lìn）俊逸．（yì）分道扬镳． (biāo)
C．皱缬．（xié）寥．廓（liáo）怅惘．（wǎng）薄．暮冥冥（báo）
D．缥．碧（piǎo）簌簌．(sù) 惬．意（xiè）明眸．善睐(mó)
2、下面句子中加点的词语运用正确的一项是：（2分）（）
A、十七大下午3时开幕，不到2时，大会堂的台阶上就站满了严阵以待
．．．．的记者。

B、我们能清清楚楚地看见幼鲸从母鲸腹中脱颖而出
．．．．的场面。

C、不讲究韵律的文句和段落,读起来就没有什么抑扬顿挫
．．．．,节奏和谐的美感了。

D、每逢税务检查，总有一些不法商人随机应变
．．．．，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。

3、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（2分）（）
A、各级机关要厉行节约，严格执行空调温度的控制标准，充分发挥表率作用。

B、美国科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。

C、各地政府都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。

D、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。

4、下列各项中分析正确的一项是（）（3分）
①当与书中各异的人和事交融时我们会发觉生命的深意。

②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。

③因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。

④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。

A.“我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。

B.“当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。

”这个句子中，“人和事”作主语。

C.只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。

”一句是条件关系的复句。

D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②①④③。

5．下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（）（3分）
A、《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑的小说，全文以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度为线索，组成令人惊叹的情节波澜，展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

B、《一双手》原是报告文学《乌马的传说》的一部分，这篇散文透过人物的手的描写看他的精神追求，从他的劳动成果——创造绿色宝库来看一位工人的爱绿之情。

C、《陈涉世家》这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过、结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的社会现实，肯定了陈胜、吴广的历史作用。

D、《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期五百多年间的诗歌305首，主要的表现手法是风、雅、颂，主要内容分为赋、比、兴三个部分，合称“六义”。

6．根据拼音写汉字。

（用正楷
．．依次写在田字格内，4分）
碧波荡yàng的古运河沿岸胜景林立：有闻名xiá迩的瓜洲古渡,饱经cāng 桑的扬子桥，7．默写。

（每空1分，共9
①，白露为霜。

（《诗经》）
②无言独上西楼，月如钩。

（李煜《相见欢》）
③，志在千里。

（曹操《龟虽寿》）
④男女衣着，悉如外人。

，。

(陶渊明《桃花源记》)
⑤先天下之忧而忧，。

(范仲淹《岳阳楼记》)
⑥美国竭力寻求租借泰国乌塔堡军用机场，这与美国意图制衡中国崛起，加强与东南亚国家的军事合作有关，可谓“。

”（用《醉翁亭记》中的名句）
⑦《白雪歌送武判官归京》以景传情，情景交融，浑然一体，其悠悠不尽之情与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是：
，。

8．名著与综合实践活动（8分）
（1）《格列佛游记》中，在飞岛国的“拉格多科学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个来。

（2分）
（2）阅读材料，联系人物身份恰当表达。

(6分)
26岁的王保保被尿毒症折磨了五年多后，终于要换肾了，父亲借了二十万的债，母亲决心捐出自己的一颗肾。

2014年元月当王保保手术成功，顺利出院时，却面临法院的审判。

为了筹集换肾费用，王保保曾三次贩毒被抓。

令人没想到的是，9月26日，一审法官宣判王保保死刑。

《南方周末》记者就判决结果采访了王保保、法官及王保保父亲。

请你联系人物身份，代人物向记者表达观点：
王保保： (2分)
法官： (2分)
王保保父亲： (2分)
二、阅读理解（共54分)
三、(一）阅读诗歌，完成9—10题。

（6分）
闻雁
韩洽
朔风吹雁渡江干，
月白霜清响尚寒。

孤客几回愁里听，
故乡何处报平安？
【注】韩洽生活在明清易代的动乱之时，干戈四起，人民流离。

9.本诗前两句诗人运用哪些意象
．．．．．？（3分）
．．．．渲染了怎样的氛围
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10.“孤客几回愁里听”中一个“愁”字道尽了诗人心中的悲苦，细读诗歌请你说一说诗人因何而愁？（3分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，完成11—14题。

（17分）
古之学者必有师。

师者，所以①传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸②知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

……
圣人无常师。

孔子师郯子③、苌弘④、师襄⑤、老聃⑥。

郯子之徒⑦，其贤不及孔子。

孔子曰：三人行，则必有我师。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（韩愈《师说》节选）【注】①所以，用来……的②庸，发语词，难道。

③郯（tán）子：春秋时郯国的国君，相传孔子曾向他请教官职。

④苌（cháng）弘：东周敬王时候的大夫，相传孔子曾向他请教古乐。

⑤师襄：春秋时鲁国的乐官，相传孔子曾向他学琴。

⑥老聃（dān）：即老子，春秋时楚国人，道家学派创始人。

相传孔子曾向他学习周礼。

⑦之徒：这类。

11.解释下列加点词语的意思。

（4分）
⑴其闻道也固．先乎吾（）⑵吾从而师．之（）
⑶其贤不及．孔子（）⑷作师说以贻．之（）
12.下列加点字意思和用法都相同
．．的一项是（）（3分）
A.其闻道也亦先乎．吾吾尝疑乎．是
B.余嘉其．能行古道欲穷其．林
C.学于．余余将告于．莅事者
D.吾从而师之．间令吴广之．次所旁丛祠中
13.将下列句子翻译成现代汉语。

（6分）
⑴是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

________________________________________________________________
⑵山水之乐，得之心而寓之酒也。

________________________________________________________________
⑶醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

________________________________________________________________
14.根据文章内容填空。

（4分）
作者认为老师的职责是“____________________________________”，（1分）人必须从师的理由是“___________________________________”。

（1分）你从文中获得的启示是
________________________________________________________________________。

（2分）（三）阅读下文，回答15—18题。

（14分）
从拴象说开去
①印度的养象人有个习俗：在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱。

待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理。

②束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势。

我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘：环顾身旁，有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳……
③因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。

④思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。

⑤看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质。

而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律。

奠定了经典力学的地基。

同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。

每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁。

走向成功的彼岸，实现人生价值。

⑥数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运，又有多少人持之以恒地去钻研呢？袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说：“水稻极难优化杂交，放弃吧！”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱。

只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑。

一路脚踏实地，不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来。

如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字。

⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路。

李德斯，一名普通工人，见妻子长期被厨房油烟所困扰，便决心打破“煮菜必油烟”的定势，苦心钻研，发明了冷花生油，不但大大改善了自家厨房环境，还受到鲁花集团青睐，开启了财富源泉。

只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难事。

⑧大象拴在柱上不能挣脱，而人却能斩断捆绑思维的绳索，开拓新的领域，走向成功。

15.文章阐述的中心观点是什么？（3分）
16.开头写印度人拴象的故事有何作用？（3分）
17.第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（4分）
18.请结合本文，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚？（至少答两点）（4分）
（四）阅读下文，完成19—22题。

（17分）
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。

每年夏天，爷爷都在那儿割草。

我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。

堤顶是一条灰白的小路。

路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。

爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。

田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。

河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行
．．着爷爷悲壮苍凉的歌声。

听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我去找老茅草。

老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。

爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。

“看我怎么割。

”爷爷示范给我看。

他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。

他割草的姿势很美，动作富有节奏。

我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。

大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了，天地之间没有了界限。

我竟然感到一种莫名的恐惧。

回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。

河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。

很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷，那是什么？”
“风。

”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下了腰。

我们钻．进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。

堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。

他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。

风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。

爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。

庄稼慢慢地直起腰。

爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。

”
他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说．
“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

19．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）
20. 根据要求回答问题。

（3分）
“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中，“爬行”一词表达上有什么作用？
21. 阅读下面三段文字，说说爷爷是个怎样的人。

（4分）
（1）“爷爷，那是什么？”
“风。

”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。

”说着，他弯下腰。

(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样
条条棱棱地凸起来。

(3)“爷爷，就剩下一棵草了。

”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。

”爷爷说着，弯腰推起了小车。

22.比较本文划线句和链接材料，在写作手法和作用上有什么相同点？（6分）
【链接材料】没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。

在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。

——老舍《在烈日和暴雨下》
三、作文（60+3分）
逝去的光阴，如歌的过往，我们总以为他日远离便不再觅寻。

其实，点点滴滴充盈着记忆的角落，洋溢着生命的气息。

总有一些人或事，或是成长，或是快乐，或是奋斗……会在我们心中留下或深或浅的痕迹，让我们在喧嚣里凝神静气，在往事里浮想联翩，生活，也因此丰润了许多。

请以“痕迹”为题写一篇作文。

要求：
1．说真话，抒真情，不出现真实的校名、人名。

2．除诗歌外文体不限。

3．字数不少于600字。

初三语文月考参考答案
1-5B C A C B
6.漾遐沧锦
8.（1）收集黄瓜中的阳光（2）把冰烧成粉末变作火药（3）建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基（4）如何用感觉和嗅觉区别颜色（5）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。

（6）用蜘蛛丝织布。

（写出任意两个得两分）
表达点：对过往的后悔，对不能尽孝的愧疚，对改过自新的决心。

(2) 表达点：对犯罪行为的谴责，依法判决的理性。

(3) 表达点：对判决的不满，对减刑的希望。

(每点2分)
9.用朔风、秋雁、月白、霜清等意象表现气候之寒，渲染出一种凄冷、悲凉、孤寂的氛围。

10.长久客居他乡的羁旅愁思，对故国的深切怀念，经历战乱、亲人分别的离乱之悲。

11.本来以……为师比得上（如）赠送
12.C
13.因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。

14.“师者，所以传道受业解惑也。

”“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

”任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。

15．唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。

（3分）（答“我们要摆脱思维定势”得2分）16、印度人拴象的故事引出了中心论点，引起读者的阅读兴趣，为中心论点作了反面论据。

（3分）17．运用了比喻论证（1分）。

把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”（1分），形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人束缚的重要性，有力地证明了中心论点（2分）。

18．首先我们要摒弃常规思维，常从多角度思考问题；其次要敢于冲破传统观念，挑战专家权威（大胆质疑）；第三要留心身边的生活，勇于打破常规。

（大意正确即可，正确一点给2分，任意对两点给满分。

）
19．（1）作为线索人物，贯穿全文，（2）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感，（3）通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象，（4）表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。

（每点1分）
20．形象写出了爷爷的歌声低沉有力，节奏缓慢。

（答出一点得1分，答出两点得3分）
21．爷爷是一个坦然镇定（2分），刚毅坚强（2分）的人。

（意思对即可）
22．（1）都是环境描写，（2）都是从视觉、听觉、嗅觉等角度进行描写，（3）都为下文做铺垫（《在烈日和暴雨下》为下文祥子艰难拉车做铺垫，《大风》为下文大风来临、我和爷爷与风搏斗做铺垫）。

（每点2分。

若答其它相同点，言之成理也可）。