《日新又新我常新》教学设计方案

《日新又新我常新》教学设计方案
课题名称：《日新又新我常新》-创新思维培养
课程目标：
1.培养学生创新思维能力，激发学生的创新意识和创新潜能。

2.培养学生积极的学习态度和学习方法，提高学生的学习效果。

3.引导学生将创新思维和实践相结合，培养学生独立思考和解决问题
的能力。

教学内容：
1.了解什么是创新思维，为什么需要培养创新思维。

2.探索创新思维的方法和技巧。

3.实践创新思维，完成小组创新项目。

学时安排：共计4个学时，每个学时45分钟。

教学步骤：
第一学时：
1.导入（5分钟）：
引导学生回顾自己曾经遇到的问题，并思考他们是如何解决这些问题的。

指导学生认识到解决问题需要创新思维的重要性。

2.知识讲解（15分钟）：
介绍创新思维的定义和意义，通过实例引导学生理解创新思维的作用。

3.小组活动（20分钟）：
将学生分成小组，让每个小组选择一个现有的产品或服务进行讨论，思考如何对其进行改良创新。

鼓励学生展示他们的创意和思考过程。

4.总结（5分钟）：
引导学生总结讨论中的收获和体会，进一步明确创新思维的重要性。

第二学时：
1.导入（5分钟）：
请学生回想创新思维的相关概念和讲解的内容。

2.案例分析（10分钟）：
分析一些成功的创新案例，并讨论成功的原因和创新思维的运用。

3.创新思维方法和技巧（20分钟）：
解释几种常见的创新思维方法和技巧，如逆向思维、联想思维、离散思维等，并通过实例进行说明。

4.小组讨论（10分钟）：
让学生在小组内互相交流和分享使用创新思维方法和技巧的经验。

5.总结（5分钟）：
引导学生总结创新思维方法和技巧的应用和效果。

第三学时：
1.导入（5分钟）：
给学生分享一个创新问题，鼓励学生思考并提出自己的创新解决方案。

2.小组活动（30分钟）：
让学生分组，选择一个自己感兴趣的主题或问题，并围绕这个主题或
问题展开创新思维活动。

每个小组需要完成以下任务：
a.思考和提出一个创新解决方案。

b.设计并实施一个小型实验或模型来验证这个创新解决方案。

c.分享实验结果和收获。

3.总结（5分钟）：
鼓励学生在小组分享中总结创新思维的重要性和应用方法。

第四学时：
1.导入（5分钟）：
让学生回顾前几堂课程的学习内容，并分享他们自己在小组活动中的
收获和体会。

2.小组展示（30分钟）：
邀请每个小组依次展示他们的创新项目，包括创新解决方案、实验设
计和实验结果。

其他学生和老师进行评价和提问。

3.总结（10分钟）：
引导学生总结整个课程的学习收获和成果，鼓励学生在今后的学习和
生活中继续运用创新思维。

教学评估：
1.观察学生在小组活动和小组展示中的表现，评估其对创新思维的理解和应用能力。

2.收集学生完成的小组项目，评估其创新解决方案的独创性和实验设计的合理性。

3.与学生进行面对面的反馈和讨论，了解他们对课程的理解和课程效果的评价。

拓展延伸：
1.鼓励学生参与创新比赛或科技创新项目，提升创新能力。

2.邀请创新专家或企业家来学校进行讲座，分享成功的创新经验和创新思维的重要性。

3.在其他课程中引入创新思维的培养，如文科课程中培养创新写作能力，理科课程中培养创新实验设计能力等。