Unit4Developingideaslisteningandspeakin外研版七年级英语上册

Unit 4 Time to celebrate
Developing ideas 听说课教学设计
一、教学内容分析
[What] 本课话题: new ways to celebrate
1.本课是一个听说课，由两个语篇组成。

第一个语篇是新闻报道，指出圣诞节带来的环境污染和资源浪费问题，引发人们思考新型庆祝节日的方式。

2.第二个语篇是家庭对话，结合新闻报道中的污染和浪费问题，Mark一家人讨论并决定采取一些环保措施来庆祝圣诞节。

3.两个语篇共同构成了一个从发现问题到解决问题的完整叙事。

4.引导读者在享受节日快乐的同时，关注环境保护，探索和实践更加可持续的节日庆祝方式。

[Why]
1.第一个语篇以精确的数字介绍圣诞节的食物浪费和木材浪费，引起学生对圣诞节期间环境问题的关注，并思考过其他节日的浪费和污染，倡导“绿色过节”的概念。

2.引导读者在享受节日快乐的同时，关注环境保护，探索和实践更加可持续的节日庆祝方式。

[How]
1.第一个语篇属于新闻报道体裁，其中运用了一系列具体数字来详细说明圣诞节期间的环境污染和资源浪费问题。

例如"365,000 kilometres of paper”和“millions of turkeys”等数据的使用，不仅增强了报道的真实性和可信度，而且为报道中提出的观点提供了坚实的事实依据。

这种数据支撑是新闻报道中陈述观点不可或缺的一部分。

2.相比之下，第二个语篇采用了对话形式，通过Mark一家人的互动交流来展开故事情节。

对话内容生动、贴近实际生活，学生在学习过程中可以了解到如何在对话中精确地表达赞同或反对的意见。

二、学生分析
学生对圣诞节以及怎样过圣诞节可能还不熟悉，毕竟它不是我们国家的节日，在播放听力前，教师可以借助课本图片和Did you know ? 文字语篇向学生介绍一下，让学生了解西方人如何过圣诞节，让学生思考这种过节的方式的优点与不足，引出教材内容。

三、主题目标
通过本课的学习，学生能够：
1.获取新闻报道关于圣诞节庆祝活动中纸张浪费、食物浪费、木材浪费和污染等问题的事实类信息并能结合事实类信息中的问题提出不同的建议。

2.梳理Mark一家人针对“green Christmas”的建议，并记录针对不同建议如何表达自己的赞同和反对意见。

3.基于Mark一家人提出的建议，分析他们的建议是否合理，提出你对绿色圣诞节的看法，并阐述你的理由。

4.运用所学的语言表达方式，探讨我们身边的节日是否伴随着污染和浪费问题，并提出创新的庆祝方式，同时阐明选择这些方式的具体理由。

四、结果产出：学生完成一小段对话，话题为different ways to celebrate a festival or holiday.
五、评价标准：
（1）学生能够介绍节假日名称及自己通常的庆祝方式。

（2）学生能够介绍新的庆祝方式，并给出相应的理由。

（3）学生能够尽可能多地使用之前板块和本板块的核心词汇，以及学生用书Usefulexpressions中的表达。

（4）学生能够正确使用频度副词和一般现在时。

六、课时教学目标（基于活动观的课时教学目标）
（1）学生能够介绍节假日名称及自己通常的庆祝方式。

（2）学生能够介绍新的庆祝方式，并给出相应的理由。

（3）学生能够尽可能多地使用之前板块和本板块的核心词汇，以及学生用书Useful expressions中的表达。

（4）学生能够正确使用频度副词和一般现在时。

七、教学重难点
[重点]
1.学生能够听懂听力材料，并掌握/ɔː/、/ ɒ/的正确发音。

2.学生能够了解如何以环保的方式庆祝节假日，减少污染和浪费。

[难点]
1.学生能够介绍新的庆祝方式，并给出相应的理由。

2.学生能够正确使用频度副词和一般现在时。

教学环节教学目标教学活动效果评价信息技术
融合应用
用时
Before class
Word learning 1.通过练习
巩固新学单
词。

2.教授/ɔː
/、/ ɒ/的
发音。

1.let’s finish the handout
about the words &expres
sion of this period.
2.Watch and read.
通过分析
讲义了解
学情。

PPT
3分
钟
In class
Leading in 通过观察圣
诞节的图
片，激活学
生关于圣诞
节的知识。

1.Let's talk .
(1)What can you see in the
picture?
(2) What festival are t
hey celebrating?
(3)Do you know some other
traditional activities
about it?
观察学生
是否能够
根据图片
内容说出
圣诞节的
一些传统
习俗。

PPT
3分
钟
设计意图：通过反复多次听文本，把握文章大意的同时获取细节信息，完成表格，提高学生细节捕捉的能力。

(活动层次：听力练习)
Pre-liste
ning 1.一听文本
确定主题。

2.二听文
本，回答问
题。

3.三听文
本，记录不
同污染和浪
费中的数
字。

1.Listen to the news and choose
the topic.
a.People shouldn't celebrate
Christmas.
b.Christmas could bring vaste and
pollution.
c. All festivals create
environmental problems.
2.Listen again and answer:
How many waste and pollution are
mentioned ?What are they?
3.Listen the third time and write
down the numbers about waste and
pollution.
1.观察学生
是否能够
初听文本
获取文本
大意。

2.观察学生
在反复听
的过程
中，记录
细节信息
并能对所
听信息进
行正确判
断
PPT 5分钟
设计意图：通过区分事实类信息和观点类信息，培养学生对信息来源和性质的判断能力，提高批判性思维能力。

(活动层次：听说练习)
While-lis tening(1)1.四听文
本，完成听
力表格并在
方框内填写
opinion和
fact信息。

1.Listen again and complete
the poster. Then write F (fact) o
r O (opinion)in the boxes.
2.Work in pairs:How to have a green
Christmas?
1.评估学生
对信息的
准确提取
和对事实
和观点区
分的理解
能力
2.通过学生
的讨论和
建议，评
价他们的
环保意识
和创新思
维。

PPT
10分
钟
设计意图：通过匹配人物与建议、记录在交谈中如何表达赞同和反对意见的语句，锻炼学生的语言交际能力。

(活动层次：听力练习)
While-list ening(2)
1.一听文
本，完善
Mark一家
对“green
Christma
s”的建议.
2.二听文
本，将建议
与Mark、
Dad和Mum
匹配。

3.三听文
本，记录
1.Listen to the conversation and
complete the ideas.
2.Then match ideas to the
people.
3.Work in pairs:talk about how
the speakers agree and disagreew
ith the green Christmas.
1.观察学
生是否能
够记录Ma
r k一家人
的对话记
录相关信
息。

2.观察学
生是否能
够根据绿
色圣诞节
PPT
10分
钟
Mark一家人在讨论绿色圣诞节时是如何表达赞同和反对意见的。

提出自己的观点。

设计意图：通过分析Mark一家人提出的“绿色圣诞节”建议的合理性，培养学生的批判性思维能力。

学生评估建议的可行性和实际效果，这不仅锻炼了他们的分析能力，还促进了他们对环保议题的深入思考。

同时，本活动鼓励学生提出个人对绿色圣诞节的看法，并要求他们用理由支撑自己的观点，从而进一步提升学生的语言组织和表达能力。

(活动层次：知识迁移)
Post-list ening(1)学生小组讨
论Mark一
家人对绿色
圣诞节的建
议并说明
理由。

1.Let’s discuss the Mark’s family’
s advice and explanations for a
green Christmas.
Useful expressions:
a.That's a great idea because...
b.I disagree because...
观察学生
在讨论和
小组展示
中能够说
出对于不
同建议的
观点，根
据需要给
出必更的
指导。

PPT 5分钟
设计意图：1.通过运用所学的语言表达，针对身边节日的污染和浪费问题进行深入设计意图探讨，培养学生的观察力和问题意识。

2.通过引导学生提出创新的庆祝方式，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们思考如何将环保理念融入传统节日庆祝中。

3.要求学生阐明选择这些新型庆祝方式的具体理由，锻炼他们的逻辑思维和论证能力，促进了语言表达的准确性和说服力。

(活动层次：知识迁移)
Post-list ening(2)结合身边的
节日，讨论
庆祝方式，
评价是否存
在污染和浪
费，并提出
创新的庆祝
方式，结合
不同的方式
并给出理由
Work in pairs. Talk about
different ways to celebrate a
festival or holiday.
For example:
A: How do you usually celebrate the
Lantern Festival?
B: I usually go to the park with my
family.We always buy lanterns and
guess riddles.
A: Me too. But this year, let's
celebrate it in a different way.
B: What's your idea?
A: Let's use old lanterns.
B: Good idea. Buying new lanterns
creates waste.
检测学生
是否会谈
论如何庆
祝节日或
假期及庆
祝的新方
法。

PPT 3分钟
设计意图：引导学生反思自己的过节方式是否环保，并思考如何“绿色过节”。

(活动层次：语言输出练习)
Summary and reflec
tion.让学生尽可
能多地使用
本板块的核
心词汇，以
Let the studente talk about:
What are some new ways to
Celebrate festivals and holidays？
本课重难
点总结、
归纳。

PPT 1分钟
及学生用书
Usefulexpre
ssions中的
表达。

设计意图：设计意图：通过分层作业设计，既巩固了课本内容，又反馈了学生学习情况。

(活动层次：语言输出练习)
Homework Must do:Students role-play in groups to simulate a family discu ssing how to celebrate a festival or holiday in a green way.
Choose to do:Make a poster that a green Christmas,including red ucing paper waste ,food waste ,pollution...
Blackboard Design
Unit 4 Time to celebrate
Developing ideas ---Listening and speaking
1.New words and expressions:Christmas , waste , pollution , plastic， put up
a Christmas tree, share a large meal, give gifts each other, bring waste and pollution, create environmental problems, throw away, cut down.
2.频率副词：always, usually, often, sometimes, never.。