参考案例整本书《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课设计

爱人和被人所爱的乐趣
《豆蔻镇的居民和强盗》是挪威儿童文学作家托比扬·埃格纳的名篇。

豆蔻镇，我们不知道它在哪里，但是那里明亮、鲜艳、清透、美丽，是一个奇妙的小镇。

镇上有一辆特别的电车，有各种盛大的联欢会，有数不尽的各种歌曲，有有年长智慧的杜比雅老人，有和善纯朴的巴士贤警长，有严厉的、爱整洁的、把一切都布置得有条有理的苏菲姑姑，有终日洋溢着快乐的居民们，甚至镇外脏兮兮的强盗在这里也变成了全身洁净、风度翩翩、可以信赖的居民，这是为什么呢？镇上到底有着怎样的魔力呢？
阅读重点：
语言的夸张与幽默，使得故事生动有趣，富于想像，充满了对生活和周围人们的热爱，这种幽默的语言能感染读者做一个高尚的人，并设法帮助有缺点和错误的人。

感受豆蔻镇的美好。

豆蔻镇是个童话世界，人们善良，富于同情，乐于助人，生活愉快而幸福。

虽然三个强盗，好吃懒做，不守纪律，不讲卫生，以偷窍为生，但在他们被逮捕拘留后，镇上的人们像亲人、朋友那样对待他们，使他们受了感动。

后来人们又按照他们各人的特长，安排了正当的职业。

从此豆蔻镇的生活就更加安乐了。

二、设计目标：
1、通过大声读文章片段，培养倾听能力。

2、通过预测、讨论，初步了解故事大概，激发自主阅读的兴趣。

3、让孩子尽情体会豆蔻镇热闹欢快，并思考为什么会这样？
4、调动创意思维，培养孩子表演、说唱、写作能力。

三、教学设计
第一课时导读课
教学准备：
1、教师准备《豆蔻镇的居民和强盗》【挪】托比扬·埃格纳/着叶君健/译（湖南少年儿童出版社）
2、为学生打印文本：《在豆蔻镇的电车上》P11；巴士贤警长的小曲P2；强盗们愉快之歌P79 教学过程：
一、出示书籍，看封面猜内容
读书名、观察封面：从封面上你看到了什么？猜猜为什么叫豆蔻镇？
二、介绍豆蔻镇，引导孩子发现豆蔻镇的特别之处。

1、“来看看豆蔻镇在哪里？是什么样子？”老师朗读：
豆蔻镇是一个很小的地方，和一般的村镇差不多。

它的地点离我们很远，除了你和我——也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。

这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。

比如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。

有时一只象，或两只象，也慢腾腾地在街上闲逛。

……
在豆蔻镇的正中心，有一个很高的圆形房子，它看上去倒很像一个灯塔。

……
豆蔻镇一辆汽车也没有，但是有一辆电车——只有一辆。

它有两层，是一种老式的、相当舒适的交通工具。

它从城门开始，穿过市场，一直开到公园附近的桥边。

路程不是太长，只有两站，不过豆蔻镇上的人谁也不在乎这一点。

他们喜爱他们的电车，不管有事无事，他们每天总要乘坐它一下。

2、学生谈谈：“从这些文字我发现豆蔻镇的特点是：”
3、读《电车之歌》，谈豆蔻镇上的电车
（1）“豆蔻镇上有一辆很特别的电车，还有一首专门的电车之歌呢，分别请两位同学来读读。

（《在豆蔻镇的电车上》P11）
（2）讨论：这样的电车你们想乘坐吗?
过渡：豆蔻镇不仅有奇妙的电车，这个小镇上还有很多可爱、有趣又和善的居民。

三、介绍豆蔻镇的居民，引导发现小镇居民的共同点
1、出示句子：镇上住着一位老人，名叫杜比雅，他留着一把非常长的胡子，他就住在镇中心那个
像灯塔的高高的圆形房子顶上，这个老人很可爱、随和，他是镇上最聪明的人。

镇上的人遇到什么困难，总会去找他帮忙出主意。

2、讨论：
（1）有一天，有一头驴子拉着一辆车站在街道正中，怎么也不肯走，所有的人包括它的主人都拿它一点办法都没有，它一直这样站在，造成道路堵塞，然后大家都来问杜比雅怎么办，要是你是这位智慧的老人，你会怎么办？
（2）镇上举行大型盛大的夏季游艺会，人人都跃跃欲试，兴奋不已地准备去参加，可是你的家长不要你去，你的好朋友去帮你找杜比雅，你猜杜比雅会怎么办？
（3）杜比雅要过75岁生日啦，大家都希望他过一个快乐、有意义的生日，你猜居民们为他买了什么生日礼物？怎么为他庆祝生日的呢？
3、出示句子：镇上当然还有一位警长，他的名字叫巴士贤，可他不大喜欢抓人。

当他在镇上巡逻的时候，他脸上总是堆着微笑，见到人总要鞠躬，问候一声：“你们大家好吗？你们生活得愉快吗？”
他编了一支小曲，不时哼唱。

（请一个同学来“唱”或读一下；巴士贤警长的小曲P2）
4、自由发言：
（1）这样的警长和你想象/印象中的警长一样吗？你喜欢哪一种？为什么？
（2）有着这样性格和观念的警长，要是碰到了坏人，他的方法真的有用吗？
四、介绍强盗，引发阅读期待
1.老师朗读：
豆蔻镇的外面有一块荒凉的平地。

那里立着一座奇怪的老房子。

它里面住着贾斯佩、哈士贝和乐纳丹。

贾斯佩年纪最大，哈士贝长得最好看，乐纳丹最贪馋。

他们都是强盗，但不太凶残。

他们大部分时间是呆在家里。

他们养着一头狮子，作为玩物。

2.说说看：
（1）这些强盗有什么特点？
（2）强盗不爱卫生，房间很脏，又不想自己收拾，要是你碰到这种情况，会怎么办？
3、对比书上的办法：强盗们晚上去偷来（绑架）苏菲姑姑，想让她帮强盗收拾房间、给他们做饭，你觉得他们的计划得逞了吗？请一个同学来读《强盗们愉快之歌》你们能猜到接下来发生了什么吗？
五、小结
豆蔻镇的强盗很饿，他们养的狮子也吃不饱，他们晚上出去偷吃的东西，然后——他们被抓了！可是他们却很喜欢坐牢，这是为什么么？你们还想知道后来又发生了什么吗？请去看这本书吧，故事给我们介绍了一个奇妙的小镇，其实这个故事也是一个好玩儿的游戏，你可以在故事中找到自己想扮演的角色，并在这些乐趣中发现人们生活愉快的秘密。

第二节交流讨论课
教学目标：
1.讨论人物故事，体会豆蔻镇居民们的快乐
2、思考豆蔻镇快乐的秘密
2.多种方式演绎故事中的歌谣，锻炼演说能力并进行小练笔。

教学准备：
1、学习单一——豆蔻镇那些快乐的人们
2、学习单二——强盗坐牢前后对比表
3、乐器：铃鼓、沙锤、空瓶子等
教学流程：
一、回顾故事内容，讨论人物形象的特点
1、总结人物形象，体会快乐。

2、完成阅读学习单一
二、思考豆蔻镇快乐的秘密
1、你发现豆蔻镇的居民为什么会这么快乐了吗？比较一下强盗坐牢前后的状况，你就会知道为什么他们喜欢坐牢，为什么他们最后不再做强盗。

2、完成阅读学习单二。

三、为故事中的歌谣配乐（选择合适的乐器）
1、豆蔻镇有很多快乐的歌，选择你最喜欢的歌谣来给它配乐吧。

2、按喜欢同一首歌谣的来分组，分组讨论商量合适的音乐，鼓励利用教室中的简单乐器、文具和用具来伴奏。

3、附歌谣：
P2巴士贤警长的歌
P8老人杜比雅的《东方、西方、南方和北方天气之歌》
P11在豆蔻镇的电车上
P19强盗之歌
P32弹钢琴的贾莱娅
P42会讲话的骆驼
P44苏菲姑姑的怒歌
P59他们成天找东西
P71苏菲姑姑和强盗之歌
P79强盗们愉快之歌
P84抓强盗之歌
P95美洲来的鹦鹉
P100《杜比雅长寿歌》
P121巴士贤太太之歌
P128理发师之歌
四．为歌曲作词
1.有些歌儿在书中只有歌名、没有歌词小组合作，为歌曲配词。

比如：
《豆蔻镇进行曲》
小狗合唱《雅各神父，您还在睡觉吗？》
小狗的“睡美人”
《街头音乐家的华尔兹舞曲》
《贾斯佩进行曲》
《马戏班进行曲》
2.还有很多书中没有提到的，可以按你喜欢的，给你心中的歌儿作词，比如：
《倔驴子之歌》
《面包师傅的歌》
《多米和贾莱娅的友谊之歌》
《杂货店老板的歌》
《香肠店老板的歌》
《贾斯佩和苏菲姑姑的歌》
……
……
五、拓展活动：杜比雅说天上有一颗希望之星，如果看到它依偎在峨眉月的怀里，就可以许一个愿望，现在如果你在豆蔻镇，看到了这颗希望之星，你会许一个什么愿望，跟我们分享一下吧！
附：阅读学习单一：豆蔻镇那些快乐的人们
学习单二：强盗们坐牢前后对比。