《多才多艺的手》主题课程审议

《多才多艺的手》主题课程审议
一、集体活动“小手的秘密”：由于自身对自己的小手充满了探
究的兴趣，所以活动也在幼儿观察和发现并交流、讨论中进行，气氛相当轻松、和谐。

当然老师在这其中是做点拨和引导者了。

通过本活动也使我们知道由于小班幼儿年龄小，他们的知识不一定全面和有用，这时就需要老师注意提问的技巧和适度的引导。

帮助幼儿将所得到的信息进行交流，这样有助于幼儿积累经验。

“小小手”：儿歌简单易懂，幼儿念着念着就不由自主地做起动
作了，动作对语句的识记很有帮助的。

老师对幼儿自发编的动作加以稍许改进，更加简化、统一。

不花费多少时间，这首琅琅上口的儿歌就这样被幼儿熟念了。

在仿编儿歌时，基本上生活中能用到小手的地方幼儿都能说出一、二句，但是需要老师的加工，仿编的过程既轻松又令幼儿熟知，效果不错。

“天才表演家”：手是身体的一个部分，是很平凡的。

而手又能
表演各种动作配以故事是小班幼儿第一次接触。

整个活动中，孩子们都很兴奋地积极投入，始终很有兴趣地积极参与，都能够展开想象参与用手表演。

这个活动体现了这节课设计的最初目的“乐趣”、“随意”与“创造”，因为这符合小班幼儿的特点，活动中师幼间的互动密切、轻松而有效,期间还有“会意的笑声”。

但是孩子知识经验积累不够多，对创造性地用手表演故事还连贯不起来，需要老师的提醒与帮助，
当然有个别幼儿很聪明，能想出简单地动作去帮助别的小朋友，体现了同伴间的互助，这对于幼儿活动自主性是非常有帮助的。

建议：如到室外有阳光的地方，让幼儿变换不同的手形，可能某些小动物幼儿能用手形表现，而且与同伴能编出简单的故事。

可以在午餐后散步或户外活动时带领幼儿一起表演。

不妨可以尝试一下。

“美丽的热带鱼”：幼儿对这一活动内容比较感兴趣，操作的兴趣浓厚。

在教师示范时，运用描画手印的方法、语气很适合小班幼儿，他们完全被吸引了。

在想想、说说自己要印画的热带鱼样子时，幼儿想了很多，说了很多。

但在实际操作时，往往都是模仿老师的作品，不能按自己的想法大胆添画。

当然这与幼儿的年特点以及绘画经验有关。

如果在幼儿想的时候教师能引导一下：你想印画什么样的热带鱼？你要怎么来添画？并适当的进行一些简单的示范，相信对幼儿会有所帮助的。

二、自主性游戏
区角游戏中“手掌印画”区域里的小朋友较多，第一步骤是让幼儿把自己的小手印画小来，孩子们第一步骤都完成得不错，印画时有的幼儿能够手掌不动。

印画后就涂色了，在后半周时引导幼儿在此基础上进行添画，让他们进行创造想象就有些困难了。

在“为瓶子娃娃吃饭”区域里，孩子们早已熟练地会用勺子为瓶子娃娃吃饭了，所以这次投放了几双筷子，让幼儿用筷子夹蚕豆为娃娃吃。

一时间幼儿感到非常新奇，他们个个跃跃欲试，有的在家里用过筷子，夹起豆子来一颗连一颗，有的还没用过筷子，但不气馁，没夹到再夹，幼儿注意
力相当集中，玩得很投入。

角色游戏中幼儿玩得很投入的依然是娃娃家，女孩较多，男孩也有，可能他们认为抱娃娃是女小朋友抱的，男孩抱的不好看，如果是玩也是男小朋友烧饭，极少有机会能抱到娃娃。

这可能是男孩子不愿到娃娃家玩的缘故。

现在幼儿能在家找点事情做，买菜的数量也有所减少，而且能烧出好几个菜，邀请别的客人来品尝，语言交流有进步了，但是人多了难免有争执和吵闹。

调整：1.多鼓励男孩子到娃娃家去玩，让女小朋友能明确分工，不要老是抢着抱娃娃。

2.娃娃家之间的串联，如做客环节，引导幼儿正确使用文明礼貌，对待客人要有礼，客人来访的多少，家里人要一起照应，有秩序地安排好自己的请客，在别人家做客尽量小声说话。