广西高三高中生物高考模拟带答案解析

广西高三高中生物高考模拟
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下列叙述正确的是
A. 人体胰岛A细胞和胰岛B细胞中的RNA、蛋白质的种类和含量都有差别
B. 植物愈伤组织分化的直接能源物质是蔗糖
C. HIV病毒、水绵和人体都含有5种含氮碱基、8种核苷酸
D. 细菌、蓝藻、黑藻都是原核生物
2.甲乙两组小白鼠（其中实验组破坏了下丘脑）在不同温度下进行实验，实验结果如图所示，下列说法正确的是A．若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似
B．乙组小白鼠耗氧量增加是因为不能分泌促甲状腺激素
C．甲组小白鼠被破坏了下丘脑
D．本实验的对照组是甲组
3.下列关于流感病毒的说法正确的是
A．人体可通过效应B细胞和T细胞产生抗体抵抗流感病毒，接种流感疫苗后，人可终生免疫
B．人体抵抗进入体内的流感病毒，既可经过体液免疫，也可出现细胞免疫
C．感病毒侵入人体后，体液免疫对其不起作用
D．流感病毒可遗传的变异来自基因突变和染色体变异
4.下列有关生物工程及产品的说法错误的是
A．医疗“生物导弹”中具导向作用的是单克隆抗体
B．植物体细胞杂交和动物细胞培养技术中都要用到酶
C．用诱变育种的方法能够定向培育出产生高产量青霉素的大肠杆菌
D．发酵工程生产的食用色素、四环素、胰岛素都是微生物的次级代谢产物
5.下列有关遗传和育种的叙述正确的是
A．杂交育种的后代都是杂合体，单倍体育种的后代都是单倍体
B．基因工程育种的原理是基因突变
C．多倍体育种中使用秋水仙素处理，可抑制中心体形成，使染色体加倍
D．单倍体育种、植物体细胞杂交育种需植物组织培养技术，多倍体育种不需植物组织培养技术
二、综合题
1.下图中，甲图示某植物细胞的部分代谢过程，数字①～④代表物质，字母a、b、c代表细胞器。

乙图示在CO 充足的情况下，光合作用强度与环境因素之间的关系。

请分析回答：
（1）甲图中a、b、c三种细胞器的名称依次是______。

b中能量转变的顺序是光能→_______。

（2）甲图b中能够转换光能的色素是______。

乙图中限制A与B之间光合作用强度的主要因素有_______。

（3）将该植物置于光照条件下培养24小时之后，对其提供，然后进行暗处理，一段时间后，除氧气外还能
在图中所示的（数字）______中检测到。

（4）丙图表示光照强度为B时，不同温度条件下植物光合作用强度的变化曲线。

请根据乙图在丙图中绘制光照强
度为A时，在10℃～30℃温度条件下光合作用速率的变化曲线。

2.回答下列关于生命活动调节的问题：
（1）内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障，稳态的实现必须依靠______调节、体液调节和______。

体温调节中枢位于_____，它还能传导兴奋与分泌激素。

（2）植物生长发育受多种激素的共同作用。

下图为去掉植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化
及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是______。

②据图可知，在5～25个单位浓度范围内，较高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动和生长所起的作用分别是
______、______。

（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，设计实验如下：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培
养液中，并加入适量蔗糖做能源。

检测到这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

请分析回答：
①该实验的因变量是______和_____。

②为使实验严谨，还需要另设对照组：_________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：根近地侧高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而
______（促进、抑制）了根的近地侧生长。

3.分析下列有关遗传和变异的材料，回答有关问题：
（1）为确定“某突变性状是由染色体变异，还是基因突变造成”的，最直接的实验方法是______。

（2）下列甲～戊图表示基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的高等动物的一个细胞相关分裂过程中的染色体、
基因示意图。

分析可知：
①有同源染色体的细胞图是______图。

②甲图细胞的基因型是_______，1个甲细胞产生的精子的基因型及比例为：_______。

（3）专家组调查发现，某山村一位男性只患一种单基因遗传病，该男性的祖父、祖母、父亲都患该病，他的三位
姑姑中有一位患该病，该患病姑姑婚后生了一个患病的女儿；家族中其他成员都正常。

分析可知，该遗传病属于
______遗传病（染色体类型和基因显隐性），该男性的基因型与其患病表妹基因型相同的概率是______。

预计该
男性与表现型正常、但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩的概率是_______。

4.新农村生态农业建设中，以沼气为中心推行“猪—沼—果（粮、菜、鱼、花）”的基本模式，请分析回答：
（1）在该生态系统成分中的生产者有______；“猪”属于第______营养级。

（2）此生态系统中的主要功能是_____；该生态系统与森林生态系统相比，其抵抗力稳定性______。

（3）沼气池中的氨，经过细菌的______（硝化、反硝化）作用生成NO等离子，可被植物吸收利用。

（4）与传统农业相比，此生态农业明显的优势是______。

广西高三高中生物高考模拟答案及解析
一、选择题
1.下列叙述正确的是
A. 人体胰岛A细胞和胰岛B细胞中的RNA、蛋白质的种类和含量都有差别
B. 植物愈伤组织分化的直接能源物质是蔗糖
C. HIV病毒、水绵和人体都含有5种含氮碱基、8种核苷酸
D. 细菌、蓝藻、黑藻都是原核生物
【答案】A
【解析】人体胰岛A细胞和胰岛B细胞的形态结构和功能不同，是基因选择性表达的结果，表现在细胞中的RNA、蛋白质种类和含量有差别，故A正确。

直接能源物质是ATP，故B错误。

HIV是RNA病毒，其体内只含有RNA，应含有4种含氮碱基，4种核苷酸，故C错误。

黑藻是真核生物，故D错误。

【考点】本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点间的联系及综合运用能力。

2.甲乙两组小白鼠（其中实验组破坏了下丘脑）在不同温度下进行实验，实验结果如图所示，下列说法正确的是A．若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似
B．乙组小白鼠耗氧量增加是因为不能分泌促甲状腺激素
C．甲组小白鼠被破坏了下丘脑
D．本实验的对照组是甲组
【答案】D
【解析】图中甲表示随温度升高耗氧量减少，应是恒温动物为了维持内环境稳态下丘脑体温调节的作用，而乙随着外界温度升高耗氧量增加是体温调节中枢被破坏，或者用于表示变温动物，青蛙是变温动物应与乙曲线相似，故A 错误。

乙组小鼠应是被破坏了下丘脑体温调节功能失调，随外界温度升高，体内酶活性升高，耗氧量增加，故B、
C错误。

实验组是乙，甲是对照组，故D正确。

【考点】本题考查内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和综合运用能力。

3.下列关于流感病毒的说法正确的是
A．人体可通过效应B细胞和T细胞产生抗体抵抗流感病毒，接种流感疫苗后，人可终生免疫
B．人体抵抗进入体内的流感病毒，既可经过体液免疫，也可出现细胞免疫
C．感病毒侵入人体后，体液免疫对其不起作用
D．流感病毒可遗传的变异来自基因突变和染色体变异
【答案】B
【解析】产生抗体的只有效应B细胞，故A错误。

人体抵抗流感病毒是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果，故B正确。

流感病毒侵入人体后，做为抗原刺激机体体液免疫产生抗体，故C错误。

病毒无染色体，可遗传变异只能来自基因突变，故D错误。

【考点】本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点间的把握和综合运用能力。

4.下列有关生物工程及产品的说法错误的是
A．医疗“生物导弹”中具导向作用的是单克隆抗体
B．植物体细胞杂交和动物细胞培养技术中都要用到酶
C．用诱变育种的方法能够定向培育出产生高产量青霉素的大肠杆菌
D．发酵工程生产的食用色素、四环素、胰岛素都是微生物的次级代谢产物
【答案】C
【解析】单克隆抗体具有特异性，属于生物导弹的一种，故A正确。

植物体细胞杂交要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁得到原生质体，动物细胞培养要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使细胞分散开，故B正确。

诱变育种的原理是基因突变，具有不定向性，故C错误。

次级代谢产物是指生物生长到一定阶段才产生的化学结构十分复杂、对该生物无明显生理功能，或并非是该生物生长和繁殖所必需的物质，如抗生素、毒素、激素、色素等，故D正确。

【考点】本题考查生物工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记，理解掌握程度。

5.下列有关遗传和育种的叙述正确的是
A．杂交育种的后代都是杂合体，单倍体育种的后代都是单倍体
B．基因工程育种的原理是基因突变
C．多倍体育种中使用秋水仙素处理，可抑制中心体形成，使染色体加倍
D．单倍体育种、植物体细胞杂交育种需植物组织培养技术，多倍体育种不需植物组织培养技术
【答案】D
【解析】杂交育种的后代也会有纯合子，单倍体育种要经过染色体数目加倍处理，后代是正常的二倍体，故A错误。

基因工程育种的原理是基因重组，故B错误。

秋水仙素抑制纺锤体的形成，故C错误。

单倍体育种，植物体细胞杂交都需要在离体细胞基础上进行得到整个植株，需要植物组织培养技术，而多倍体育种是对生物体的细胞直接进行，不需要植物组织培养，故D正确。

【考点】本题考查遗传育种相关知识，意在考察考生对知识点间的把握及综合运用能力。

二、综合题
1.下图中，甲图示某植物细胞的部分代谢过程，数字①～④代表物质，字母a、b、c代表细胞器。

乙图示在CO
充足的情况下，光合作用强度与环境因素之间的关系。

请分析回答：
（1）甲图中a、b、c三种细胞器的名称依次是______。

b中能量转变的顺序是光能→_______。

（2）甲图b中能够转换光能的色素是______。

乙图中限制A与B之间光合作用强度的主要因素有_______。

（3）将该植物置于光照条件下培养24小时之后，对其提供，然后进行暗处理，一段时间后，除氧气外还能在图中所示的（数字）______中检测到。

（4）丙图表示光照强度为B时，不同温度条件下植物光合作用强度的变化曲线。

请根据乙图在丙图中绘制光照强度为A时，在10℃～30℃温度条件下光合作用速率的变化曲线。

【答案】（1）液泡叶绿体线粒体（少答、错答1个扣1分）
电能（ATP中）活泼的化学能（有机物中）稳定的化学能（答错1处扣1分）
（2）极少数特殊状态的叶绿素a；光照强度与温度
（3）①②（对1个给1分，有错误答案不给分）
（4）见下图示虚线（在10℃到30℃的较低水平的直线）
【解析】（1）由题意可知甲图中①是二氧化碳②是水③是丙酮酸④是氧气，a是单层膜，并且能吸收外界水分，
故a是液泡，b能进行光合作用形成糖类，故b是叶绿体，c能将丙酮酸彻底氧化分解，故是线粒体。

在叶绿体中
光反应能将光能转变为活跃的化学能，在暗反应中能将活跃的化学能转变为稳定的化学能。

（2）叶绿体的色素能够吸收和传递光能，但能转换光能的是少数的叶绿素a，在乙图中A之前的限制因素是光照
强度，B限制因素是温度。

（3）标记的氧元素首先参与有氧呼吸，在水里面出现，然后水参与有氧呼吸第二阶段可能会出现在二氧化碳中。

（4）在光照强度为A时10℃到30℃光合作用速率一样，并且都较低。

【考点】本题考查光合作用与呼吸作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解，对图形信息提取分析运用能力。

2.回答下列关于生命活动调节的问题：
（1）内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障，稳态的实现必须依靠______调节、体液调节和______。

体温调节中枢位于_____，它还能传导兴奋与分泌激素。

（2）植物生长发育受多种激素的共同作用。

下图为去掉植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化
及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是______。

②据图可知，在5～25个单位浓度范围内，较高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动和生长所起的作用分别是
______、______。

（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，设计实验如下：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培
养液中，并加入适量蔗糖做能源。

检测到这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

请分析回答：
①该实验的因变量是______和_____。

②为使实验严谨，还需要另设对照组：_________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：根近地侧高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而
______（促进、抑制）了根的近地侧生长。

【答案】（1）神经免疫（无先后顺序）下丘脑
（2）①生长素②抑制作用促进作用
（3）①乙烯浓度根的生长情况
②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中（2分）③抑制
【解析】（1）内环境稳态主要调节机制是神经—体液—免疫调节，体温调节中枢是下丘脑。

（2）由图可知激素甲浓度低的时候促进侧芽的生长，故甲是生长素，乙是细胞分裂素；在5～25个单位浓度范围
内生长素对侧芽萌动起抑制的作用，细胞分裂素起促进作用。

（3）因变量就是观察指标即乙烯浓度和根生长情况；实验组与对照组应遵循单一变量原则，即取等量的根尖放在
含等量蔗糖但不含生长素的培养液中；由题意可知乙烯是抑制根生长的。

【考点】本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记，掌握及综合运用能力。

3.分析下列有关遗传和变异的材料，回答有关问题：
（1）为确定“某突变性状是由染色体变异，还是基因突变造成”的，最直接的实验方法是______。

（2）下列甲～戊图表示基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的高等动物的一个细胞相关分裂过程中的染色体、基因示意图。

分析可知：
①有同源染色体的细胞图是______图。

②甲图细胞的基因型是_______，1个甲细胞产生的精子的基因型及比例为：_______。

（3）专家组调查发现，某山村一位男性只患一种单基因遗传病，该男性的祖父、祖母、父亲都患该病，他的三位姑姑中有一位患该病，该患病姑姑婚后生了一个患病的女儿；家族中其他成员都正常。

分析可知，该遗传病属于______遗传病（染色体类型和基因显隐性），该男性的基因型与其患病表妹基因型相同的概率是______。

预计该男性与表现型正常、但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩的概率是_______。

【答案】（1）染色体（形态、数目）
（2）①甲丁戊②AAaaBBbb AB：ab=1：1或Ab:aB=1:1
（3）①常染色体显性（1分）②100%（1分）；1/4（1分）
【解析】（1）染色体变异显微镜下可以观察到，基因突变显微镜下不可见，可以直接观察染色体的形态和数目。

（2）①由图可知甲是减数第一次分裂前期，乙图是减数第二次分裂后期，丙图是减数第二次分裂中期，丁图是有丝分裂中期，戊图是有丝分裂后期，故有同源染色体的是甲丁戊。

②此时期的染色体经过了复制，原来基因型是AaBb，先复制后是AAaaBBbb，一个初级精母细胞产生四个精细胞2种类型，即AB：ab=1：1或Ab:aB=1:1
（3）该男子祖父祖母都有病但其姑姑有的没有病，说明是常染色体上的显性遗传病，（有中生无为显性，显性遗传看女病，父病女不病为常显），因家族中其他成员都正常，都应为隐性纯合子，而该男子和表妹都患病，他们都为杂合子，基因型是一样的。

该男性基因型为AaX B Y,表现型正常的女性基因型为aaX B X b，只患该病的概率为3/8,只患色盲概率为1/8，患一种病的概率为3/8+1/8=1/2，是男孩的概率为1/2，故为1/4。

【考点】本题考查遗传变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握及运用能力。

4.新农村生态农业建设中，以沼气为中心推行“猪—沼—果（粮、菜、鱼、花）”的基本模式，请分析回答：
（1）在该生态系统成分中的生产者有______；“猪”属于第______营养级。

（2）此生态系统中的主要功能是_____；该生态系统与森林生态系统相比，其抵抗力稳定性______。

（3）沼气池中的氨，经过细菌的______（硝化、反硝化）作用生成NO等离子，可被植物吸收利用。

（4）与传统农业相比，此生态农业明显的优势是______。

【答案】（1）果（粮、菜、花）（2分）二
（2）能量流动和物质循环（2分）低（弱、差）
（3）硝化
（4）能量多级利用、减轻环境污染、废物资源化等（其他合理答案也给分）
【解析】（1）该生态系统中的生产者是绿色植物，主要是果（粮、菜、花），猪是初级消费者是第二营养级。

（2）生态系统的主要功能是能量流动、物质循环和信息传递，但该生态系统是人为建立的，其主要功能主要是能量流动和物质循环。

该生态系统与森林相比营养结构简单，抵抗力稳定性较差。

（3）硝化细菌可将氨作用形成NO等离子
（4）该生态系统主要实现了物质的循环利用，能量的多级利用。

【考点】本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握运用能力。