八上《汽化和液化》word教案 (公开课专用)2022年苏科版教案 (0)

课题二、汽化和液化〔一〕自主空间
教学目标
1、知识与技能目标
知道什么是汽化；
了解沸腾现象，知道什么是沸点；
知道蒸发可以致冷，了解蒸发和沸腾的异同点。

2、过程与方法目标
观察沸腾是液体内部和外表同时发生的剧烈的汽化现象，学会用图像表述物理量变化；
通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3、情感、态度价值观目标
通过教学活动，激发学生的学习汽化现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界物态变化的现象，乐于了解日常生活中的物态变化的物理道理。

重点难点重点：蒸发的特点和蒸发吸热，沸腾的现象和沸腾的特点；难点：液体蒸发时要吸热有致冷作用。

实验准备酒精棉球、烧杯、水、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、演示温度计
教学流程
[新课引入]
在观察“水的三态〞时我们已经知道物质状态在一定条件下可以转化，即发生物态变化，从今天开始我们就一起来学习各种物态变化。

[新课学习]
学生活动：用棉签沾酒精涂在手背上，讲述自己的感觉，观察酒精的变化。

活动：将水抹在黑板上，一会儿水变干了。

学生举例：生活中还有哪些类似的现象？
归纳：物质由液态变成气态的现象叫做汽化。

思考：出示一杯冷水，这些水过一段时间会怎样？
出示一杯正在加热的沸水，这些水过一会儿会怎样？
归纳：按照汽化的定义，两种情况下水都发生了汽化现象，但汽化的方式不同。

物理学上将第一种汽化方式称为蒸发，第二种汽化方式称为沸腾。

讨论：蒸发现象的产生条件、特点如何？
（一）蒸发：只在液体外表进行的汽化现象
1、液体蒸发的特点：发生在液体外表——发生部位
在任何温度下都可发生——温度条件
汽化进行得缓慢、平和——剧烈程度
要吸热、致使液体和依附物温度降低〔致冷作用〕——温度变化
学生活动：在温度计玻璃泡上包上酒精棉花，观察温度计示数的变化讨论：如何使湿衣服干得更快？
2、影响蒸发快慢的因素：液体温度的上下、液体外表积的大小、液体上方空气流动快慢〔还与液体种类和量多少有关〕
现象解释：洗头后用电吹风、热风干手器等
（二）沸腾：在液体外表和内部同时进行的剧烈的汽化现象。

请学生描述生活中见到的沸腾现象
活动：观察水的沸腾
要求：观察气泡的产生和变化；水温的变化〔沸腾前后区别〕；停止加热后的情况
填写教材P35水在沸腾前和沸腾时的情景
根据记录的数据画出水的沸腾图像
分析图像，填写书P36
总结：1、液体沸腾的条件：液体必须到达一定温度——温度条件
继续吸热——热量条件
2、液体沸腾的特点：在液体内部和外表同时发生
在一定温度下发生
是剧烈的汽化
需要吸热，且沸腾时温度不变
3、液体沸腾时的温度称作沸点，在标准大气压下，水的沸点是
100℃。

阅读教材P36“几种液体的沸点〞，记住水、酒精、水银的沸点。

4、影响沸点的因素：液面上方气压〔同大同小〕
高压锅内气压高，水沸点高于100℃；高原上气压低，水沸点低于100℃。

思考：比拟蒸发和沸腾的异同点
蒸发沸腾
共同点都是汽化现象，都要吸收热量
不同点发生部
位
只在液体外表发生在液体外表和内部同时
发生
温度条
件
在任何温度下都可发生在一定温度下进行
剧烈程
度
比拟缓慢、平和剧烈
温度变
化
使液体及周围物体温度降
低〔致冷〕
温度不变〔沸点〕
影响因
素
液体温度上下、液体外表积
大小、液体外表气流快慢
液面上气压大小〔同大
同小〕
【典型例题】
1．打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为〔〕
2.如下图，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾〞实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图__________；图丙是他根据实验数据作出的温
度━━时间图象，从图中可以看出，水沸腾的过程中继续吸热，温度
_____________，看图分析还可以知道，实验地的大气压比标准大气压
_____________〔选填“高〞、“低〞或“相等〞〕。

[作业布置] 教材P38“WWW〞1、2、3
教学反思
电功率教
教学目标：
1、理解电功率的概念。

〔A〕
2、理解用电器的额定功率和实际功率概念。

〔B〕
3、会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。

〔B〕
重点：伏安法测小灯泡的电功率
教学难点：实际功率和额定功率的区别和联系。

教学过程：
一、知识回忆
1、电功率是描述电流_________的物理量。

2、电功率的公式是什么？
3、电功率公式中1W＝1________。

4、用电器在________________________的功率叫做额定功率。

5、某用电器铭牌上标“220V 100____〞，空白处填适宜的单位，如何看待？
二、设计实验
列举出设计实验的注意点及步骤
1、测量小灯泡实验原理是什么？
2、需要测量哪些量？
3、需要哪些测量工具？
4、如何改变小灯泡的电压？
5、设计实验电路图
6、如何测出小灯泡的额定功率？
7、设计实验表格
此过程重点加强实验素养，让学生了解为什么这么做。

提醒设计实验时需要注意的一些问题及解决的方法。

三、分组实验
实验步骤
按设计的电路图连接好实物图。

将滑动变阻器调到阻值最大位置，闭合开关。

〔为什么？〕
调节滑动变阻器滑片P 的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入表格中。

〔学生自主设计表格〕
四、分析数据
1、当小灯泡两端电压为额定电压也即是2.5V 时的功率。

假设将小灯泡两端的实际电压记做U 实，小电灯额定电压记做U 额，小电灯实际消耗的电功率为P 实，小电灯的额定功率为P 额，那么：
U 实> U 额 时， P 实 大于P 额; U 实= U 额 时， P 实等于P 额; U 实< U 额 时， P 小于P 额。

五、决战中考
1、在“测定小灯泡电功率〞实验中，小灯泡的额定电压为2.5V ，灯丝电阻约为10Ω．
⑴请用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路中未连接局部连接完成(连线不得交叉)．
⑵连接电路时，开关应处于 状态；按照你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调节至最 (选填“左〞或“右〞)端．
⑶实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V 时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，那么通过灯泡的电流为 A ，小灯泡的额定功率是 W ．
2、在“测定小灯泡的额定功率〞的实验中，实验器材如下图，小灯泡额定电压为2.5V 。

〔1〕在方框内画出你设计的实验电路图。

〔2〕小赵同学连接好电路后，闭合开关时，发现灯光特别亮，这说明他在闭合开关前没
小灯泡 规格
电压表示数 U/V
电流表示数 I/A
小灯泡 的亮度
小灯泡的功率
P/W
额定电压 U 额＝2.5V
有。

〔3〕小赵同学移动滑动变阻器的滑片P，记下了三组对应的电压表和电流表的示数，如下表所示。

由此可知，他在实验中，电压表选择的量程应该是；该小灯泡的额定功率是W。

实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 电功率/W
1 0.16
2
3 3
六、作业
《同步练习》本节内容。