主题班会活动评价表

采用开放的活动控制方式,在活动过程中,引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点,使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。
积极参与学生的讨论,在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价，培养良好习惯，发现并肯定学生的闪光点，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。
主题班会活动评价表
班别：活动时间：授课教师活动主题பைடு நூலகம்评价人:
评价
项目
参考评价内容
优点
不足
建议
目标
教育目标明确以养成教育为核心，遵循思想道德建设的普遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一；引导学生自觉践行道德要求，促进学生道德的自我形成、自我发展和良好习惯的养成。
内容
坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则，把正面的思想观念、道德规范与学生生活经验密切结合起来，根据学生生活实际和发展需要确定主题,形成满足学生道德发展需要、适合习惯养成、易于接受的具体教育内容。
合理、有效地运用现代教育技术手段。
学生
受教
充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。
乐于参与,自主体验，有所感悟，从中受益，习惯良好。
体现团队精神，善于合作,创造性地提出问题，解决问题。
教育
效果
活动圆满完成，目标达成度高，学生通过活动得到真切的情感体验,改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高和良好习惯的养成。
过程和
方法
师生在情景中参与活动,师生互动、生生互动,在活动过程中得到体验和感悟，生成德性和习惯。
采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。
班主任
施教
遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生,营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验.