校长在实践学校教育思想过程中的角色作用

校长在实践学校教育思想过程中的角色作用
发表时间：2011-07-06T09:45:31.933Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2011年第11期供稿作者：李新浩
[导读] 在学校教育急剧变革的时期，所有的学校都要面对新的挑战，对“变革”的管理成为学校管理的关键
摘要：在学校教育急剧变革的时期，所有的学校都要面对新的挑战，对“变革”的管理成为学校管理的关键。

对校长们来说，要面对的考验是能否敏感而正确地把握变革的正确走向，形成自己的教育思想，从而积极有效地将其转化成学校教育的成功实践。

关键词：校长；主导者；倡导者；推动者；管理者
作者简介：李新浩，任教于浙江省嘉兴市清河中学。

在学校教育急剧变革的时期，所有的学校都要面对变革的挑战，对“变革”的管理成为学校管理的关键。

对校长们来说，要面对的考验是能否敏感而正确地把握变革的正确走向，形成自己的教育思想，从而积极而有效地将其转化成学校教育的成功实践。

一、正确定位并彰显特色——校长是主导者
教育思想是人对教育规律认识基础的主观选择，同时，教育思想又是人们对教育实践的一种提炼、一种概括。

如何把教育思想转变成我们的行动呢？那就需要校长的办学思想。

办学思想就是校长把先进的教育思想、理念、办学主张和学校实际情况相结合，从而确立学校发展目标、工作方针和行动策略等。

嘉兴市清河中学成立于改革开放之后，嘉兴主城区向北拓展的二十世纪九十年代初。

办学伊始，就以高标准高质量示人，以办成一所市内一流的名校为己任。

近年来，面对“民办名校”咄咄逼人的招生大战，公办初级中学学区内优秀生源大量流失的严峻现实，清河中学教育改革的紧迫性日益显现。

“励志图强、拼搏进取”，这一清河校训鞭策着我们的思考与行动。

首先要确立的是学校近期和中远期发展规划。

通过学校全体成员的共同努力，系统地分析学校的原有基础及学校所处的环境，发现学校的优先发展项目，确定学校的发展方向和教育目标，促使学校挖掘自身的潜在资源，按照自己的价值观，提高学校的管理效能，最终提高学校的教育质量。

为此，学校确立了“规范加示范，以人为本，提升内涵”的办学理念。

全面贯彻国家的教育方针，全方位按新课改要求推行教育教学创新，实施素质教育。

坚持“以人为本”，走内涵式发展道路，以“提升内涵”，力求把“科学素质与人文修养的辩证统一”、“科学知识、科学精神的相互融合”、“学会生存”、“学会关心”、“学会共同生活”、“学会创新”等当代先进的教育理念贯穿到教育教学的全过程，制定了“高起点、严要求、重规律、求实效、高品质”的工作要求，落实了“关注实际问题，实施有效管理，推进有效教学，打造优质教育”的行动方略，力求解决学校教育全面发展、可持续发展的问题。

第二，以特色办学为突破口。

以全国现代教育技术实验学校和省体育特色学校为两大抓手，以现代教育思想和理论为指导，以现代信息技术在教育教学中的应用为突破口，以开展教育科研为抓手，以队伍建设为核心，以现代信息技术的软硬件建设为基础，充分发挥自身优势，循序渐进，稳步实施，全面提升学校的办学水平。

二、凝聚人心并文化育人——校长是倡导者
在《帕夫雷什中学》一书中，苏霍姆林斯基指出：“我竭力做到居于我这个校长工作首位的，不是事务性工作，而是教育问题……应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中，”又说，“我们总是力求做到使学校全体工作人员——从校长到看门工人——都来实现教育思想，使全体人员都全神关注这些思想。

”
校长作为学校管理者，首先要不断增强学校文化的凝聚力。

学校作为先进文化的创新基地和人才的培养基地，必须高举先进文化的旗帜，努力把握时代的脉搏，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，用先进文化引领人，达到统一思想、凝聚人心的目的，为学校发展提供强大精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件，确保学校沿着正确的方向和道路前进。

创设各种文化设施，让学校的每一面墙壁都会说话。

开辟宣传橱窗、图书室等思想、文化教育阵地；更换走廊、过道的历史伟人伟言伟业宣传挂图——营造人文书香气息；悬挂历届毕业生字画，展示学校的校训和教书育人理念；班级教室的布置兼顾共性与个性，根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报；鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。

有效发挥学校校园广播站作用，及时播放校园新闻和优秀稿件；展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等；积极拓展健康有益的各类课外文化活动。

三、明确目标并张扬个性——校长是推动者
在教育思想的实践过程中，首先面临着如何用正确的教育思想来引导教师的问题，从而使教师形成符合社会发展需要和个体发展需要的教育思想。

校长在学校领导工作中实现对教育思想的领导，意味着校长通过一定的组织方式与管理行动，使教师对教育的认识与看法统一到正确的教育思想、教育观念上来，在对教育的认识与看法上达成共识，并使它们转化为教师的教育信条，成为教师教育教学工作的基本原则和行动理论。

学校中的各项事务性工作都是教育性工作。

各种事务性问题都是教育性问题，反之亦然。

立足于教育与学生的发展来处理各种事务，同样也不能否认各种教育问题也都是事务性问题。

树立教育思想领导的意识，实际上就是从教育着眼来讨论、思考、解决学校各种实际问题。

首先，我们学校在干部中倡导“三零作风”。

所谓三零作风，就是零等待、零距离、零消耗。

所谓“零等待”，要求计划明确，执行有力；今日事，今日毕。

所谓“零距离”，要求沟通坦诚，服务周到，严律己，宽待人。

所谓“零消耗”，要求团结协作，目标一致；舍小异，求大同。

讲原则、讲民主、讲团结、讲效率。

教育改革能否成功，在很大程度上，要看学校领导能否抓住课程改革的契机，努力将教师队伍尽快地创建成一个有效的学习型组织，培养大批“学而不厌”的教师，使他们通过学习适应教学内容更新的需要，并不断提高创新意识，达到“诲人不倦”的人生境界。

校长的领导作用就在于通过引导教师对能够反映其教育思想的一些问题的关注，发现其内含的教育观念和教育思想。

思考是对所关注的教育问题进行理性的分析、判断、综合，得出解决教育问题的策略与措施。

所以，学校根据课改的理念，结合本校实际提出了争做“四有教师”的德育目标。

“四有教师”就是有情、有心、有智、有为。

有情能爱，爱心是教育工作者最核心、最根本的素质。

有心能知，做一个有心人，教育无小事，事事要留意。

有智能施，不断学习，提升自己育人的智慧，才能将教育中的难事一一化解。

有为能立，有作为的教师一定有口碑，教师的口碑矗立在成百上千学生的心灵里、事业中。

通过对
教师的教育思想之管理，来形成教师合适的教育行为，来实现学校的教育目标。

校长要为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。

发现不同人的价值，挖掘他们的内在潜能，张扬他们的个性，激发他们的积极性。

建设一支高素质的教师队伍是时代的需要。

校长应认识“无才不兴”的真理，应具有人才至上的远见卓识。

对于教职工，善于培养和使用，重视他们特有的思维方式与行为模式，为他们的发展与自我实现创造条件，满足知识分子的高级心理需要，并能以宽阔的胸怀容纳人才、感召人才、使用人才，使他们深切感受到学校不是谋生的场所，而是自我实现的舞台。

校长的最大价值不在于自己做了什么事，而在于发展了多少人才和培养了多少人才。

把专注于发现教师问题、找教师毛病的心态，调整为更多地关注教师优点、长处的心态。

校长要为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。

发现不同人的价值，挖掘他们的内在潜能，张扬他们的个性，激发他们的积极性。

提供机会让教师“走出去”学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

四、转变观念并行之有效——校长是管理者
教育的终极目标是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福。

学校精神是学校文化的核心价值观，也是学校办学思想的核心。

“励志图强、拼搏进取”，这一清河校训就是我们学校精神的浓缩。

我们将这一学校精神植入、扎根学生心灵，需要具体生动地阐释这一校训。

为此，我们规定新生入学第一堂班会课主题就是“励志图强、拼搏进取”，通过班主任和同学们，把这一学校精神演绎得多彩多姿，给学生留下永生难忘的记忆，并在三年学校学习生活中不断滋润。

在基础教育领域发展每个学生的个性，并非易事，必须妥善解决基础教育统一性与学生个体发展差异性的关系，必须在集体主义思想的指导下，在集体教育的环境中来实施个性化的教育。

新一轮课程改革，在课程设置上力求妥善解决上述问题，加强学生个体的选择性。

校本课程的开发，不失为在集体教育中发展学生个性的重要举措。

校长作为一个学校的课程管理组长，必须十分重视校本课程开发。

“嘉兴地名故事”、“节能小技巧”、“清河校友简介”等一批校本课程正在完善开发之中。

而从学生学习出发的学校分层教学也需要对部分原有教材进行改编，以使教学更有实效。

传统文化的缺失会导致民族认同感的淡漠，民族精神的弱化，不可等闲视之。

因此，我们利用各种机会，组织学生诵读古典篇章中的经典句段：《三字经》、《千字文》、《弟子规》，还有《道德经》、《论语》、《孟子》，以及《唐宋诗词选》等等。

每年举办一届“中华经典古诗文诵读节——读书节”，以弘扬传统立身根本之道。

另外，兴趣是最好的老师。

学校教育的目的是要让学生全面发展。

充分尊重学生个性兴趣的社团活动，是学校为学生成才搭建的大舞台。

为此，学校成立了“采薇”国学社、“清风雅韵”戏剧曲艺社团、画笔显神奇美术社团、清风合唱团、快乐篮球社团、传奇乒乓社团、神奇足球社团、“心灵手巧”劳技社团等八个兴趣小组。

作者单位：浙江省嘉兴市清河中学邮政编码：314000。