健康教育在结核艾滋病及乙肝传染病中预防控制的应用效果

健康教育在结核艾滋病及乙肝传染病中
预防控制的应用效果
【摘要】目的：探讨健康教育在结核艾滋病及乙肝传染病中预防控制的应用及效果。

方法：选取我院2020年01月至2021年01月期间收治的结核艾滋病及乙肝传染病患者共80例为研究对象，以随机数字表法将其分为两组，对照组（n=40）给予常规宣教，观察组（n=40）给予全程健康教育。

比较两组干预前后对疾病健康常识知晓情况，并以12个月为随访期间，比较两组复发（再入院）率。

结果：干预前，两组疾病健康常识知晓率比较，P＞0.05。

干预后，观察组疾病健康常识知晓率高于对照组，P＜0.05；观察组复发（再入院）率低于对照组，P＜0.05。

结论：临床给予结核艾滋病及乙肝传染病患者宣教时，实施全程加快教育既能够提高患者疾病健康常识，也能够降低复发率或再入院率，应用价值显著。

【关键词】传染病；健康宣教；预防
传染病类型多样，而结核病、艾滋病、乙肝作出较常见的传染病，不仅而患者带来生理健康层面的影响，也直接影响患者心理状况，所以传染病患者的疾病认知常影响其对病症预防控制的效果，临床在给予传染病患者诊治时，需加强给予健康宣教，提高患者对疾病健康常识的了解与重视，从而提高其疾病认知，更好的预防、控制病情，减少病症的复发与传染[1]。

健康宣教在实施中可结合患者疾病类型，就诊情况给予健康常识的宣传教育，对早期预防控制传染病价值显著。

[2]
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2020年01月至2021年01月期间收治的结核艾滋病及乙肝传染病患者共80例为研究对象，以随机数字表法将其分为两组，对照组40例中，男19
例，女21例，年龄23～68岁，平均（42.30±7.20）岁，病程5d～6个月，平均（2.33±0.62）个月。

观察组40例中，男20例，女20例，年龄24～72岁，平均（42.26±7.25）岁，病程8d～8个月，平均（2.30±0.59）个月。

本次研究经医院伦理委员会批准通过。

两组一般资料无显著差异（P＞0.05）。

1.2方法
对照组给予常规宣教。

于患者就诊时指导遵医用药，讲解日常生活健康常识、普及预防措施及自我防护措施等。

观察组给予全程健康教育。

首先，患者入院时对其基本情况进行全面调查，对患者既往病史、体格检查结果等信息进行补充与录入，建立健康档案。

并以健康宣教短片、视频、画册等方式，向患者简单讲解健康常识。

其次，患者就诊或住院期间，结合患者病情展开个体宣教，包括对传染病疾病知识、预防措施、自我保健措施的宣讲，嘱咐患者加强对自身健康情况的观察，定期复查、复诊，参加健康讲座。

最后，患者出院后展开随访联系，持续给予健康宣教，包括指导健康生活起居习惯、嘱咐科学饮食合理营养摄入、提供咨询服务等，尽可能为其提供必要的健康宣教，鼓励保持健康的生活习惯。

1.3观察指标
比较两组干预前后对疾病健康常识知晓（以问卷形式调查，问卷分值设为100分，分为3个等级评估）情况。

并以12个月为随访期间，比较两组复发（再入院）率。

1.4统计学分析
采用统计学软件SPSS24.0进行数据分析与统计处理，计量资料行t检验，计数资料行x²检验，统计学有意义表示为P＜0.05。

2结果
2.1两组干预前后对疾病健康常识知晓情况比较
干预前，两组疾病健康常识知晓率比较，P＞0.05。

干预后，观察组疾病健
康常识知晓率高于对照组，P＜0.05。

见表1。

表1 两组干预前后对疾病健康常识知晓情况比较[n（%）]
组别
干预前干预后
完全知晓
基本
知晓
不知
晓
知晓
率
完全
知晓
基本
知晓
不知
晓
观察
组（n=40）
3
（7.50）
13
（32.50）
24
（60.00）
16
（40.00）
22
（55.00）
17
（42.50）
1
（2.50）
对照
组（n=40）
2
（5.00）
15
（37.75）
23
（57.75）
17
（42.50）
12
（30.00）
22
（55.50）
6
（15.00
x²---0.052---
P---
＞
0.05
---
2.2两组复发（再入院）率比较
观察组复发（再入院）率 5.00%（2/40），低于对照组20.00（8/40），x²=4.114，P＜0.05。

3讨论
结核病、艾滋病、乙肝这类疾病皆具有传染性，可通过多种途径传播，因而被传染者在未察觉状态下便可能被传染，而确诊患者也可能因防护不当而继续传染他人[3]。

因而在这类传染病患者的诊治中，不仅需要加强对其健康状况的关注，也需要提高其对传染病健康知识的了解与重视，既做好个体防护，也避免传染他人[4]。

因此健康教育的实施具有必要性，能够通过宣传健康知识的方式提高患者疾病健康常识，从而更好的预防控制传染病[5]。

本次研究指出，在健康教育的实施中达到了较好的干预效果，一方面，提高了患者健康常识知晓率，另一方面，降低了患者复发（再入院）率。

这指出在健康教育的实施中，既能够较好的提高患者健康常识与疾病认知，也能够提高其对自身病情的了解与重视，有效提高防护措施，减少再复发情况，因而对预防控制传染病也起到了较好的效果。

且实施全程健康教育能够从患者入院、诊断、出院全过程给予健康宣教，在宣教内容上更为具体，也更能够引起患者的共鸣，提高其疾病认知，实施效果更显著。

总的来说，临床给予结核艾滋病及乙肝传染病患者健康教育，对提高其疾病常识、预防控制传染病皆起到积极作用，值得推广。

参考文献：
[1] 倪天誉. 健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病中预防控制的应用效果分析[J]. 健康必读,2021(9):196.
[2] 郑义. 健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病中预防控制的价值体会[J]. 东方药膳,2021(4):225-226.
[3] 于静. 健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病中预防控制的应用效果分析[J]. 中国保健营养,2021,31(33):248.
[4] 桑俊,张婷婷. 健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病中预防控制的应用效果分析[J]. 特别健康,2019(24):118-119.
[5] 谭学凤. 结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中健康教育的应用价值及护理满意分析[J]. 婚育与健康,2021(8):92-93.。