五年级数学上册教学课件《确定位置(1)》
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）请你分别用数对表示下面这些中药的位置： 芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。
5. [教材P22 练习五 第5题]
在国际象棋中，棋子的位置可以用字母和数字来表示，如白方的 “王”在（e，1)处。 (1)像上面这样说一说其他棋子的位置。 (2)用上面的方式还可以描述棋子的移动过程，如白方（g ，1）处 的马进到（f ，3）处，黑方（d ，7）处的兵进到（d ，6）处。 你能分别标出它们移动后的位置吗？
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
合作探究，获取新知
王 用艳 数在对第表几示3列列是，，（第第3，4几行4行）。？。
王艳
周明
张亮
赵雪 用赵数雪对在表第示4几列是列，（，第4第，3行几3）。行。？
孙芳
李小冬
列数王不艳同同，学行和赵数雪不同同学，的位位置置不都是同用。3数、4对表中示相同的数在不 同的位置的表，示它的们意有义什么不不同同。吗？
第5行
第4行
王艳
第3行 周明
张亮
赵雪
第2行
孙芳
第1行
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
张亮在第2列、第3行，他的位置可以用数对（2，3）表示。
合作探究，获取新知
第5行
第4行
第3行
两个数之间用逗号隔开
（2，3）
第2行 第1行
表示张亮 表示张亮 在第2列 在第3行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
（2,1）
（4,1）
2. [教材P21 练习五 第2题] 表中的“山”用数对（1,5）表示。
（1）像上面这样说一说“春”“雪”“花”
“土”的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字
的位置？
（1）春（1,2） （2）数对（4,2）表示冬。
雪（2,3）
花（3,1） 土（4,5）来自数对（2,4）表示月。
五年级上册
确定位置（1）
创设情境，引入新课
周明
张亮
王艳
赵雪
孙芳
李小冬
想一想 你知道张亮的位置在哪儿吗？
合作探究，获取新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
合作探究，获取新知
周明
张亮
王艳
孙芳
赵雪
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1 列、第2列、第3列……
( 2 )行，这个位置上的字是( 猿 )。
3.用数对表示下列这些字的位置
千( 1 ，3 )
一( 5 ，3 )
陵( 4 ，3 )
过( 4 ，1 )
3. [教材P21 练习五 第3题] （9,8)这一格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
4. [教材P22 练习五 第4题]
（2,5） （4,5） （3,3）
（2,2）
（5,1）
三七 （10, 6） （8,4） （10,4）
（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 （2）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。
合作探究，获取新知
第5行
第4行
王艳
第3行 周明 张亮
赵雪
第2行
孙芳
第1行
李小冬
确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、 第3行……
合作探究，获取新知
周明
张亮 孙芳
王艳
赵雪
李小冬
张 亮 是 _第__2_列_ 、第__3_行__ 的 同学。
能快速的记录下三位同学的 位置吗?
合作探究，获取新知
合作探究，获取新知
易错点：用
王艳
数对表示物
体的位置时， 周明
张亮
赵雪
两个数字之
间用逗号隔
孙芳
开。
李小冬
数对（6，3）表示的是王乐同学的位置，你能
指出哪个是王乐同学吗？
巩固练习，综合应用
1.果盘用数对(3,2)表示。你能照 样子用数对表示其他几个水果 的位置吗？
[教材P21 练习五 第1题]
（2,3） （4,3）
课堂小结，回顾反思 （2,3）
用数对表示
竖排叫列；横排叫行 （a，b）左列右行，中间用“，”隔开
巩固练习
读一读下面的古诗，再填一填。
1.“重”字的位置是(6，1)，“朝”
字的位置是( 1 ，4 )，在(2，4)位置
的字是( 辞 )，在(4，2)位置的字
是( 声 )。 2.(3，2)表示的是第( 3 )列 、第
5. [教材P22 练习五 第5题]
在国际象棋中，棋子的位置可以用字母和数字来表示，如白方的 “王”在（e，1)处。 (1)像上面这样说一说其他棋子的位置。 (2)用上面的方式还可以描述棋子的移动过程，如白方（g ，1）处 的马进到（f ，3）处，黑方（d ，7）处的兵进到（d ，6）处。 你能分别标出它们移动后的位置吗？
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
合作探究，获取新知
王 用艳 数在对第表几示3列列是，，（第第3，4几行4行）。？。
王艳
周明
张亮
赵雪 用赵数雪对在表第示4几列是列，（，第4第，3行几3）。行。？
孙芳
李小冬
列数王不艳同同，学行和赵数雪不同同学，的位位置置不都是同用。3数、4对表中示相同的数在不 同的位置的表，示它的们意有义什么不不同同。吗？
第5行
第4行
王艳
第3行 周明
张亮
赵雪
第2行
孙芳
第1行
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
张亮在第2列、第3行，他的位置可以用数对（2，3）表示。
合作探究，获取新知
第5行
第4行
第3行
两个数之间用逗号隔开
（2，3）
第2行 第1行
表示张亮 表示张亮 在第2列 在第3行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
（2,1）
（4,1）
2. [教材P21 练习五 第2题] 表中的“山”用数对（1,5）表示。
（1）像上面这样说一说“春”“雪”“花”
“土”的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字
的位置？
（1）春（1,2） （2）数对（4,2）表示冬。
雪（2,3）
花（3,1） 土（4,5）来自数对（2,4）表示月。
五年级上册
确定位置（1）
创设情境，引入新课
周明
张亮
王艳
赵雪
孙芳
李小冬
想一想 你知道张亮的位置在哪儿吗？
合作探究，获取新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
合作探究，获取新知
周明
张亮
王艳
孙芳
赵雪
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1 列、第2列、第3列……
( 2 )行，这个位置上的字是( 猿 )。
3.用数对表示下列这些字的位置
千( 1 ，3 )
一( 5 ，3 )
陵( 4 ，3 )
过( 4 ，1 )
3. [教材P21 练习五 第3题] （9,8)这一格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
4. [教材P22 练习五 第4题]
（2,5） （4,5） （3,3）
（2,2）
（5,1）
三七 （10, 6） （8,4） （10,4）
（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 （2）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。
合作探究，获取新知
第5行
第4行
王艳
第3行 周明 张亮
赵雪
第2行
孙芳
第1行
李小冬
确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、 第3行……
合作探究，获取新知
周明
张亮 孙芳
王艳
赵雪
李小冬
张 亮 是 _第__2_列_ 、第__3_行__ 的 同学。
能快速的记录下三位同学的 位置吗?
合作探究，获取新知
合作探究，获取新知
易错点：用
王艳
数对表示物
体的位置时， 周明
张亮
赵雪
两个数字之
间用逗号隔
孙芳
开。
李小冬
数对（6，3）表示的是王乐同学的位置，你能
指出哪个是王乐同学吗？
巩固练习，综合应用
1.果盘用数对(3,2)表示。你能照 样子用数对表示其他几个水果 的位置吗？
[教材P21 练习五 第1题]
（2,3） （4,3）
课堂小结，回顾反思 （2,3）
用数对表示
竖排叫列；横排叫行 （a，b）左列右行，中间用“，”隔开
巩固练习
读一读下面的古诗，再填一填。
1.“重”字的位置是(6，1)，“朝”
字的位置是( 1 ，4 )，在(2，4)位置
的字是( 辞 )，在(4，2)位置的字
是( 声 )。 2.(3，2)表示的是第( 3 )列 、第