对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第1课教案

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教案
第1课 还是回来好
教学任务1、重点学习词语：
整天、不是…就是…、偶尔、要不然、什么…也…
2、听力技能训练：
能够理解中国的农村的基本状况，“跳农门”的普遍想法，以及哥哥回到家乡，实现梦想的成功经历。

3、与本课相关话题的讨论：
谈谈对中国农村的印象、对文中哥哥选择回到农村的看法。

时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）
教学实施1、畅所欲言（10分钟）：鼓励学生说出对中国农村的印象。

做第2题，然后讨论，中国农村的生活到底怎么样。

参考本课课件，让学生用自己的话描述图片内容。

2、学习词语（10-12分钟）：
◆掌握生词表中涂为蓝色的重点词语，其他词语知道意思即可。

◆方法可以是老师带读；让学生分别朗读；老师纠正发音。

◆词语学习：（重点词语整天、偶尔不必多讲）
记忆：在我的~中美好的~
亲戚：~朋友
读书：在哪儿~ 读了几年书（中间可以插入其他成分。

跟读过什么书中的“读书”不同。

）
整天：~上网~睡觉~忙个不停
梦想：实现了~ ~骑车去西藏~成为科学家
从…起…：从上学的那天起从那时起从小时候起
毕业：哪个学校~的去年大学~ （不能说~大学）
榜样：学习的~
养鸡场：展示PPT图片
村民：补充人民、网民、公民
议论、纷纷：固定组合：议论纷纷
一心一意：~干活~地爱着她~考研究生
后悔：~没听你的话~没努力学习为什么事~
3、语言结构学习（10分钟）：
◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。

目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。

除了每组三个句子，老师要适当补充。

（1）整天：引导学生说出带有“整天”的句子。

如，“一个人从早到晚上网，可以怎么说？”
（2）不是…就是…：引导学生使用：问：“星期一或者星期二考试，别人
***********************************************************问你哪天考试，可以怎么说？”学生答：“不是星期一就是星期二。

”
（3）偶尔：问：“你经常锻炼身体吗？经常看电影吗？”“偶尔的反义词是什么？”
（4）要不然：跟“不然”一样。

引导学生说出后半句，老师问：“还有15分钟就上课，你现在必须走了，后边可以怎么说？”学生答：“要不然该迟
到了。

”
（5）什么…也…：老师问：“刚来的时候，你听不懂别人的话。

可以怎么说？”学生答：“什么话也听不懂。

”
4、听力训练（听课文，视情况而定）：
听课文的次数根据学生水平和对本课理解程度而定，一般先完整地听一遍，然后分段听。

不懂的内容，可以重复听录音，也可以老师读，重点难点
部分加重语气或重复，或适当解释，帮助学生理解。

5、听力练习答案讨论（20-25分钟）：
◆练习二是听大意的练习，处理方式：听课文前先看练习二，然后听课文，
听后回答问题。

水平高的学生，直接听课文，然后做练习。

◆练习三是根据内容判断正误，可以先读后听或先听后练。

练习四是选
择正确答案。

错误集中，可以再听一遍录音，或由老师朗读，帮助学生理解。

◆练习五是连线组成正确搭配。

做完后，可以适当提问，让学生用搭配
好的词语回答问题，如“哥哥回到农村后做了什么事？”学生答：“办养鸡
场。

”问：“父母希望他大学毕业以后怎么样？”答：“变成城里人。

”
◆练习六是边听录音边填空，要求会写这些词语，然后回答问题。

◆练习七为语言形式的练习，要求先填空、然后跟同伴讨论、最后听录
音。

注意有些词出现两次，而不是每个词只用一遍。

6、与本课相关话题的讨论（5-10分钟）：
课堂讨论：你认为中国农村需要在哪些方面改变？
课下作业：采访两位来自农村的中国大学生，汇报采访结果。

（下次课检查）
备课心得课文是关于农村孩子到城里上大学，又回到农村创业的故事。

需要一些背景知识，包括对中国城乡差别的认识。

而实现梦想又是每个年轻人的追求，可以引导学生在听懂的基础上表述自己的看法。