如何提高小学生的阅读兴趣
如何让小学生对阅读产生兴趣
如何让小学生对阅读产生兴趣如何培养小学生对阅读的兴趣阅读是一种重要的学习方式,能够丰富孩子的知识储备,提高他们的学业成绩。
然而,如何让小学生对阅读产生兴趣成为了许多家长和老师们所关心的问题。
本文将介绍一些方法和策略,帮助您培养小学生对阅读的兴趣。
1. 营造良好的阅读环境要让小学生对阅读产生兴趣,首先需要为他们提供一个良好的阅读环境。
可以在家中或学校里设置一个专门的阅读角落,装饰成温馨舒适的地方。
在这个角落里,放置各式各样的书籍,包括绘本、故事书、科普读物等,以满足各个年龄段小学生的阅读需求。
2. 为小学生选择适龄的图书小学生的阅读水平和兴趣爱好与年龄相关,因此,为他们选择适龄的图书非常重要。
可以咨询专业的图书馆员或书店工作人员,寻找适合不同年龄段小学生的优秀作品。
另外,还可以通过参加图书俱乐部或阅读推广活动,了解热门的图书推荐。
3. 鼓励阅读多样化的内容小学生的兴趣多种多样,鼓励他们阅读各种各样的内容能够满足他们的好奇心和求知欲。
除了故事书和小说,还可以选择科普读物、漫画和报纸等不同类型的书籍。
这样的多样性将更好地激发他们的阅读兴趣。
4. 与小学生一起分享阅读的乐趣身为家长或者老师,你可以与小学生一起分享阅读的乐趣。
可以选择一本适合他们年龄的书籍,然后一起读,一起探讨。
读完后,可以互相分享感受和观点,促进对书籍内涵的理解和思考。
5. 激发小学生的阅读动力让小学生产生阅读的动力非常重要。
可以通过设置奖励机制,例如设立阅读奖励卡或积分系统,小学生阅读一定数量的书籍或完成一定阅读任务后,可以获得奖励或特权,激发他们的积极性。
6. 制定阅读计划为小学生制定一个个性化的阅读计划,帮助他们在规定的时间内完成阅读任务。
可以制定每天或每周的阅读时间,鼓励他们坚持并记录阅读的内容和感受。
这样的计划可以帮助他们养成良好的阅读习惯。
7. 创设阅读互动活动组织一些有趣的阅读互动活动,例如书展、读书角色扮演、读书分享会等,让小学生们能够在活动中与其他同学一起交流和分享阅读的快乐。
如何帮助小学生养成良好的阅读兴趣
如何帮助小学生养成良好的阅读兴趣阅读是培养创造力、提升智力和丰富知识的重要途径。
然而,如今小学生普遍缺乏阅读兴趣,这对他们的学业发展和个人成长造成了一定的困扰。
为了帮助小学生养成良好的阅读兴趣,我们可以采取以下方法:一、营造良好的阅读环境一个舒适、安静的阅读环境对小学生的阅读习惯形成具有重要的作用。
家长和老师可以为孩子创造一个专门的阅读角落,摆放一些有趣的书籍、杂志和绘本。
此外,可以定期带孩子去图书馆,让他们有机会接触到各种各样的书籍,激发他们的好奇心。
二、根据孩子的兴趣选择适合的书籍每个孩子都有自己的兴趣爱好,为了激发他们的阅读兴趣,家长和老师应该根据孩子的兴趣选择适合他们的书籍。
比如,如果孩子对动物感兴趣,可以选择一些有关动物的故事书给他们阅读。
选择适合孩子年龄段的书籍,不仅可以吸引他们的注意力,还能帮助他们理解和吸收内容。
三、与孩子一起阅读和讨论与孩子一起阅读并对书中内容进行讨论,可以增强他们对阅读的兴趣和理解。
家长可以选择一些适合孩子年龄段的书籍,与他们一起朗读,并提出问题引导他们思考。
通过与孩子共同分享阅读的体验,不仅可以促进亲子关系,还能让他们更深入地理解书中的故事和道理。
四、利用多媒体资源丰富阅读体验在当今科技发达的时代,利用多媒体资源可以为小学生带来更丰富的阅读体验。
家长和老师可以引导孩子使用电子书、有声读物等多媒体资源,既满足了他们对科技的好奇心,又丰富了阅读的形式和内容。
不过,需要注意的是,家长和老师需要合理控制使用时间,避免过度依赖和沉迷其中。
五、组织阅读活动和比赛通过举办阅读活动和比赛,可以激发小学生的阅读兴趣,并提高他们的阅读水平。
学校可以组织阅读分享会、阅读马拉松等活动,让孩子们有机会展示自己的阅读成果,并获得认可和奖励。
此外,还可以通过组织读书角逐、朗读比赛等方式,让孩子们在竞争中提高阅读能力。
六、给予孩子足够的阅读时间家长和老师应该给予孩子足够的阅读时间,让他们有机会专注于阅读。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇),大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,将可养成阅读的习惯,将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目,是培养学生能力,开发智力的重要手段,对以后的语言组织能力,与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢?为了培养孩子的阅读兴趣,可以尝试采用如下方法:一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手,让他对故事情节发展产生强烈的兴趣,慢慢引导独立阅读,渐渐随着孩子的成长,可以在读物内容上加以拓展,如动物类、历史故事类、名著等,渐渐阅读会成为孩子的一个习惯,也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣,融入在自己阅读的喜悦和故事里时,可以引导孩子进行阅读对象的扩展,如给朋友,亲戚等,这样能够锻炼孩子的胆量,适当给孩子一些正向指导和鼓励,在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励,孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说,听故事是没有负担的,反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节,认识人物个性,知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的,家长、教师可利用这个机会引导学生看书,推荐书目,达到激发兴趣,扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报,对待书报总是兴趣盎然,孩子会觉得读书很有趣,对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下,可以安排一小段时间,与孩子一起读几分钟书。
可在外出时,带上一两本书,在公园里,在郊外,在河边,在清新的空气下,在鸟语花香的环境里,与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能,对于培养孩子的思维能力、扩大知识面、提高学习能力都有着积极的影响。
然而,许多小学生对阅读缺乏兴趣,这给他们的学习和未来发展带来了一定的困扰。
因此,如何培养小学生的阅读兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将从优选书籍、创造阅读环境、家长的示范力等多个方面,提出一些方法帮助家长和老师培养小学生的阅读兴趣。
1. 优选书籍为培养小学生的阅读兴趣,我们首先要从书籍的选择入手。
精心挑选适合小学生阅读的书籍是至关重要的。
我们应该选择内容有趣、适合年龄段的图书,比如寓言故事、科普读物、绘本等。
这些书籍不仅能够引发孩子的好奇心,还可以让他们感受到阅读的乐趣和益处。
同时,我们还可以根据孩子的兴趣爱好,给他们提供符合他们喜好的书籍,以激发他们持续阅读的欲望。
2. 创造阅读环境除了选择适合的书籍,创造良好的阅读环境也是重要的。
家庭和学校都可以做出努力,给小学生提供一个安静、舒适的阅读空间。
在家中,可以在孩子的房间里摆放一个小书架,将书籍分类整理,并与孩子一起制定阅读计划。
在学校方面,可以设计一个阅读角,装饰成温馨有吸引力的图书馆,孩子们可以在课余时间或课间休息时自由进出,选择适合自己阅读的书籍。
3. 家长的示范力家长是孩子们最重要的榜样和引导者,他们的示范力会对孩子产生深远的影响。
因此,家长应该在培养孩子的阅读兴趣上发挥起关键的作用。
首先,家长应该自己成为一个热爱阅读的人,让孩子看到并感受到阅读对于自己的正面影响。
其次,家长可以通过和孩子一起共同阅读、讨论书籍的方式,展开亲子阅读活动。
这样可以增进亲子之间的情感交流,也让孩子在阅读中获得更多的乐趣。
4. 创新阅读方式小学生的阅读兴趣培养还可以通过创新的方式来实现。
例如,可以设计一些有趣的阅读活动,比如朗读比赛、书评比赛等,激发孩子们参与的热情。
同时,还可以利用现代科技手段,如利用平板电脑、手机等设备来阅读电子书籍,这样可以更好地吸引孩子的注意力,增加他们的阅读体验。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一项非常重要的技能,它不仅能提高我们的学习能力,还能拓宽我们的视野,培养我们的想象力和创造力。
然而,许多小学生对阅读没有兴趣,他们可能觉得阅读是一项枯燥乏味的任务。
那么,我们应该如何培养小学生的阅读兴趣呢?以下是一些建议。
1. 营造良好的阅读环境要想培养小学生的阅读兴趣,首先需要为他们创造一个良好的阅读环境。
可以在家里或学校的图书馆里设置一个安静、舒适的阅读角落,摆放着丰富多样的书籍,包括故事书、科普书和漫画书等。
同时,也可以给小学生提供一些有趣的阅读材料,比如报纸、杂志等,这样可以激发他们的阅读兴趣。
2. 提供多样化的阅读材料小学生的兴趣广泛而多样化,因此我们应该提供各种各样的阅读材料,以满足他们的需求。
除了故事书和科普书之外,还可以让他们阅读一些与他们的兴趣爱好相关的书籍,比如关于足球、音乐或动物等的图书。
此外,引导他们阅读不同类型的文学作品,如诗歌、散文和戏剧等,以培养他们对不同文体的理解和欣赏。
3. 激发阅读的动机为了激发小学生的阅读兴趣,我们可以给他们树立一个积极的阅读目标,比如定期阅读一本书,或在一定时间内阅读一定数量的书籍。
同时,我们也可以通过组织阅读比赛或分享会等活动来鼓励他们参与阅读。
还可以邀请一些喜欢阅读的角色模范(如作家、图书馆员等)来给他们进行讲座或分享,激发他们的阅读动力。
4. 给予适当的奖励和认可小学生喜欢被奖励和认可,因此我们可以给予他们一些适当的奖励和肯定,以激励他们阅读。
可以设立一个阅读墙,鼓励他们每次阅读一本书后在墙上留下自己的姓名和书名。
家长和老师可以定期检查阅读记录,给予他们奖励和表扬。
此外,也可以组织一些阅读分享会,让他们有机会展示自己的阅读成果,增加他们的自信和动力。
5. 充当榜样成人在孩子的成长中起着重要的榜样作用,为了培养小学生的阅读兴趣,我们首先要成为他们的榜样。
要给孩子们展示我们自己也热爱阅读的事实,并与他们分享阅读的乐趣和收获。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能,它不仅能够帮助小学生扩大知识面,还能培养他们的想象力和创造力。
然而,很多小学生缺乏阅读兴趣,他们更喜欢玩手机、看电视等娱乐活动。
那么,如何培养小学生的阅读兴趣呢?本文将介绍一些方法和策略。
一、培养家庭阅读氛围1. 提供丰富多样的书籍在家中准备丰富多样的书籍是培养小学生阅读兴趣的第一步。
包括故事书、寓言故事、科普读物、名著等各种类型的书籍,以满足孩子的不同阅读需求。
2. 与孩子共同阅读家长可以与孩子共同阅读一些有趣的故事书或绘本。
这不仅能够增加亲子间的交流,还能够让孩子感受到阅读的乐趣。
父母可以为孩子讲故事,或者与孩子一起轮流朗读故事书。
3. 建立定期阅读时间建立定期的阅读时间,比如每天晚上七点到八点,全家一起安静地读书。
这样的时间规划可以让小学生养成良好的阅读习惯,并充分利用碎片时间进行阅读。
二、营造学校阅读环境1. 建立阅读角落学校可以设置一个专门的阅读角落,里面摆放着各种书籍和舒适的阅读座椅。
这样的环境会吸引小学生主动去阅读,并将阅读与愉快的体验联系在一起。
2. 举办阅读活动学校可以定期举办阅读活动,比如读书分享会、亲子阅读活动、阅读角逐等。
这些活动可以激发小学生的阅读兴趣,并增强他们的阅读能力。
3. 邀请作家讲座学校可以邀请知名作家来校进行讲座,给小学生们分享他们的创作经历和阅读心得。
这样的活动能够让小学生亲近文学大师,增加他们对阅读的好奇心。
三、运用多种策略激发阅读兴趣1. 激发好奇心激发小学生的好奇心是培养阅读兴趣的关键。
可以通过提出有趣的问题或者故事情节的悬念,引导小学生主动阅读并探索答案。
2. 培养快乐阅读体验鼓励小学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读,不要将阅读视为一项任务或者负担。
同时,教师和家长也要对孩子的阅读成果给予肯定和赞赏,让他们有成就感和快乐感。
3. 创设阅读挑战可以为小学生制定一些阅读目标和挑战,比如每个月读完一本名著,或者在一个学期内读完一定数量的书籍。
如何提高小学生的阅读兴趣
如何提高小学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能,对于小学生的学习和成长至关重要。
然而,许多小学生对阅读缺乏兴趣,这给他们的学习和发展带来了困扰。
本文将探讨如何提高小学生的阅读兴趣,并给出一些实用建议。
一、创造有吸引力的阅读环境要提高小学生的阅读兴趣,首先需要创造一个有吸引力的阅读环境。
学校和家庭可以采取以下措施:1. 图书馆建设:学校和家庭可以共同建立一个小型图书馆,提供丰富多样的图书选择。
图书馆应该有一个舒适的阅读角落,让孩子们可以安静地阅读。
2. 每日阅读时间:学校和家庭可以每天固定一段时间进行阅读。
这可以是一个特定的时间段,让孩子专门用来阅读。
这种每日阅读时间的设立可以帮助孩子培养阅读的习惯。
3. 举办阅读活动:学校和家庭可以定期举办阅读活动,如朗读比赛、图书展览、读书俱乐部等。
这些活动可以增加孩子们的参与度,激发他们的阅读兴趣。
二、选择适合孩子的书籍选择适合孩子的书籍是培养他们阅读兴趣的关键。
以下是一些建议:1. 多样化的书籍:提供丰富多样的书籍选择,包括不同题材、不同难度的书籍。
这样可以满足不同阅读水平和兴趣的孩子。
2. 根据兴趣选择:了解孩子的兴趣爱好,并根据他们的兴趣选择相应的书籍。
如果孩子喜欢动物,可以选择有关动物的故事书;如果孩子喜欢科学,可以选择有关科学知识的书籍。
3. 鼓励自主选择:让孩子自己选择阅读材料,培养他们的自主阅读能力。
可以带孩子一起去书店或图书馆,让他们有机会选择自己感兴趣的书籍。
三、与孩子分享阅读体验鼓励家长与孩子一起分享阅读体验,可以增加孩子们对阅读的兴趣。
以下是一些建议:1. 与孩子一起阅读:家长可以与孩子一起阅读,让他们感受到阅读的乐趣。
可以选择一本适合孩子阅读的书籍,每天一起读一段,并与孩子分享自己的阅读感受。
2. 讲述故事:家长可以给孩子讲述自己小时候的故事,或者分享一些有趣的阅读经历。
这样可以激发孩子们对阅读的兴趣,并让他们感觉到阅读是一件有趣的事情。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例:激发小学生课外阅读兴趣的方法随着社会的进步和信息的快速传播,小学生的课外阅读兴趣逐渐减退,这对他们的综合素质和思维能力的发展造成了一定的影响。
作为老师和家长,我们需要共同努力,采取一些有效的方法来激发小学生的课外阅读兴趣。
以下是一些方法供大家参考:一、提供有趣的书籍小学生的认知水平和兴趣爱好各异,我们在给他们选书时,要根据他们的实际情况和兴趣爱好来挑选。
一些小学生喜欢看科幻小说,一些喜欢看动物故事,一些喜欢看神话故事等等。
针对不同的喜好,我们可以为他们提供相应主题的书籍,让他们在阅读的过程中感到兴奋和快乐。
二、鼓励多种形式的阅读除了传统的纸质书籍之外,我们还可以鼓励小学生从其他渠道获取知识,比如通过观看有趣的纪录片、听故事录音等形式。
这不仅可以开阔他们的视野,还可以满足不同小学生的阅读需求,提高他们的阅读兴趣。
三、营造良好的阅读氛围在校园和家庭中,我们都应该为小学生营造一个良好的阅读氛围。
在学校里,可以组织一些阅读比赛、朗读比赛等活动,让小学生感受到阅读的乐趣;而在家庭中,父母可以为孩子创造一个宁静的阅读环境,多和孩子分享自己的阅读体会,让小学生从身边的人中感受到阅读的重要性。
四、为小学生提供足够的阅读时间小学生每天的课业繁重,但是我们仍然要给他们足够的阅读时间。
在课余时间或者假期里,可以为小学生安排一些阅读任务,让他们有充分的时间去享受阅读带来的乐趣。
老师和家长也应该积极参与到孩子的阅读过程中,给予他们必要的指导和鼓励。
五、为小学生设立一些奖励机制当小学生完成一定的阅读任务之后,我们可以为他们设立一些奖励机制,比如给予他们一些小礼物、发表表扬等,让他们在阅读的过程中得到实实在在的认可和回报,从而更好地激发他们的阅读兴趣和积极性。
激发小学生的课外阅读兴趣就是要从多个方面入手,给小学生提供有趣的书籍、鼓励多种形式的阅读、营造良好的阅读氛围、为小学生提供足够的阅读时间以及设立一些奖励机制。
提高小学生阅读能力的方法
提高小学生阅读能力的方法1. 鼓励阅读:提供丰富多样的阅读材料,包括图书馆的书籍、报纸、杂志等,激发孩子对阅读的兴趣和欲望。
家长可以定期陪伴孩子去图书馆借书,和孩子一起选择适合他们年龄和兴趣的书籍。
2. 每天读书时间:建立每天固定的读书时间,例如晚饭后或临睡前,让孩子养成坚持阅读的习惯。
家长可以作为表率,和孩子一起读书,创造一个良好的阅读氛围。
3. 练习独立阅读:鼓励孩子独立阅读,不仅可以提高他们的阅读能力,还可以培养他们的自主学习能力。
家长可以给孩子提供适合他们阅读水平的书籍,并鼓励他们自己阅读并进行理解、总结和分享。
4. 阅读理解训练:阅读不仅仅是读,还要理解其中的意思。
家长可以提问孩子对于阅读材料的理解和想法,这有助于孩子更好地理解和推测故事情节,培养他们的思维能力和创造力。
5. 扩大词汇量:阅读是扩大词汇量的有效途径之一。
家长可以选择一些词汇量较大的书籍,帮助孩子学习新的词汇,并在日常生活中引导他们正确使用这些词汇。
6. 朗读与口语表达:让孩子练习朗读,可以提高他们的口语表达能力和语感。
家长可以找一些适合孩子的文章或故事,让他们进行朗读,并指导他们注意语音语调和表达方式。
7. 鼓励写作:阅读和写作是相辅相成的。
家长可以鼓励孩子从阅读中汲取灵感,帮助他们写一些自己的故事或心得体会,提高他们的写作能力和思维逻辑能力。
8. 多样化阅读材料:除了故事书,还可以让孩子阅读一些科普书籍、历史书籍、经典名著等,拓宽他们的知识面。
家长可以根据孩子的兴趣和能力,引导他们阅读不同类型的书籍。
9. 观看电视和电影:适当观看一些适合年龄的电视剧或电影,可以帮助孩子更好地理解故事情节和人物角色。
家长可以和孩子一起观看,并与他们进行讨论和对比。
10. 创造阅读奖励制度:制定一些小奖励,鼓励孩子根据阅读内容进行讨论、写读后感等,以激发他们的学习兴趣和积极性。
家长可以根据孩子的进步和努力程度,给予适当的奖励和鼓励。
激发小学生课外阅读兴趣的方法
激发小学生课外阅读兴趣的方法激发小学生课外阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯和提高阅读能力的关键。
下面是一些方法,可以帮助激发小学生的课外阅读兴趣。
1. 给予正面激励:小学生通常喜欢得到表扬和奖励,因此可以设立一个阅读计划或阅读挑战,当他们达到一定的阅读目标时,给予他们一些小奖励,如奖状、小礼物等。
这样可以鼓励并激励他们坚持阅读。
2. 提供多样化的阅读材料:为小学生提供丰富多样的阅读材料,包括故事书、连环画、漫画、杂志等。
根据小学生的兴趣和年龄选择适合他们的书籍,让他们有更多的选择,提高他们对阅读的兴趣。
3. 创建阅读氛围:在班级或家庭创造一个良好的阅读氛围。
可以在教室或家里设置一个阅读角落,摆放一些书籍和舒适的阅读环境,鼓励小学生在休息时间或空闲时间阅读。
教师和家长也要充当榜样,积极参与阅读,并与小学生分享阅读的乐趣。
4. 培养阅读习惯:建立固定的阅读时间,让小学生每天都有一定的时间专门用来阅读。
可以倡导“每天读一会儿”的口号,让小学生养成每天坚持阅读的习惯。
5. 进行互动阅读:在小学生喜欢的书籍上进行互动阅读,可以一起朗读、猜测故事情节或讨论故事中的问题。
通过互动阅读,可以增加小学生的参与感,提高他们的阅读兴趣。
6. 组织阅读活动:组织一些与阅读相关的活动,如读书分享会、阅读比赛等。
这样可以增加课外阅读的趣味性和竞争性,激发小学生的阅读兴趣。
7. 关注小学生的阅读兴趣:了解小学生的阅读兴趣,鼓励他们选择自己喜欢的书籍进行阅读。
可以由小学生们一起经营一个小型的阅读书单,每个人推荐一本自己喜爱的书籍,并与其他同学分享。
8. 创设有趣的阅读任务:给小学生提供一些有趣的阅读任务,如参加阅读角色扮演、写读书笔记、制作阅读海报等。
这样可以增添阅读的乐趣和创造性,激发小学生的阅读兴趣。
激发小学生的课外阅读兴趣需要多种方法的综合运用,培养他们对阅读的兴趣和热爱,进而提高他们的阅读能力和学习成绩。
教师和家长的共同努力可以为小学生打开广阔的阅读世界,让他们在阅读中得到快乐和成长。
如何提高小学生的阅读兴趣
如何提高小学生的阅读兴趣提高小学生的阅读兴趣是每个教师和家长共同的责任,因为阅读是孩子们发展终身学习技能的基础。
本文将探讨一些方法和策略,以帮助小学生培养阅读的乐趣和兴趣。
一、创造积极的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣,教师和家长应该共同努力创造积极的阅读环境。
首先,提供丰富多样的书籍,包括不同题材和难度的书籍,以满足不同学生的阅读需求。
其次,布置舒适的阅读角落或者阅读区域,为孩子们提供一个安静、有趣的地方,让他们能够专注地阅读。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是培养小学生阅读兴趣的关键。
教师和家长可以通过以下方式来帮助孩子养成阅读的习惯。
首先,制定每天阅读的时间表,让孩子们养成固定的阅读时间。
其次,给小学生树立榜样,让他们看到成年人也在阅读,并且享受阅读的乐趣。
最后,鼓励孩子们多参加阅读相关的活动,如图书俱乐部或读书分享会,以增加对阅读的兴趣和热爱。
三、选择适合的阅读材料选择适合小学生的阅读材料是非常重要的。
材料的选择应该根据学生的年龄、兴趣和阅读水平进行。
尽量选择内容生动、有趣并且与学生的实际经验相关的书籍,这有助于吸引他们的注意力并提高阅读的兴趣。
四、多样化的阅读活动通过多样化的阅读活动,可以增加小学生的阅读乐趣。
例如,组织读书角色扮演比赛,让学生们扮演自己喜欢的书中的角色,并分享他们的阅读体验。
此外,可以组织一次实地参观图书馆的活动,让学生们亲自体验阅读的乐趣并学习如何利用图书馆资源。
五、与家长的合作教师和家长之间的紧密合作对于提高小学生的阅读兴趣至关重要。
教师可以通过定期与家长沟通来了解学生的阅读习惯和需求,并向家长提供阅读指导。
家长应该在家中营造阅读的氛围,与孩子一起分享阅读的体验,并鼓励他们多阅读。
六、激励和奖励为了激励小学生的阅读兴趣,教师和家长可以设立一些激励和奖励机制。
例如,可以设立阅读挑战赛或者阅读奖励计划,鼓励孩子们阅读更多的书籍。
此外,可以组织一些阅读竞赛或者分享会,让孩子们展示他们的阅读成果,并给予表扬和奖励。
如何激发小学生对阅读的兴趣
如何激发小学生对阅读的兴趣阅读是培养孩子语言表达能力和思维发展的重要手段,然而,如何激发小学生对阅读的兴趣一直是很多家长和老师头疼的问题。
下面,我将就如何激发小学生对阅读的兴趣谈谈我的一些心得和建议。
1. 创造浸入式阅读环境要激发小学生对阅读的兴趣,首先需要创造一个浸入式的阅读环境。
这包括为孩子提供丰富多样的阅读材料,放置好书架,让孩子可以随时拿起一本书阅读。
在家里,可以将阅读角落打造得温馨舒适,给小孩一个安静的地方,让他们可以自由阅读。
2. 扮演好阅读榜样作为家长和教师,我们要以身作则,成为孩子的阅读榜样。
孩子往往会模仿大人的行为,如果他们看到我们经常读书,对阅读有兴趣,那么他们也会受到影响。
我们可以和孩子一起阅读,讨论书籍的内容,分享阅读的快乐。
3. 利用多元化的阅读材料小学生的阅读兴趣各异,所以我们要根据孩子的实际情况,提供多元化的阅读材料。
这包括儿童文学作品、科普读物、漫画书、报纸杂志等。
给孩子展示不同类型的书籍,让他们有更多的选择,可以根据自己的喜好选择阅读内容。
4. 举办阅读活动举办各种形式的阅读活动,可以帮助小学生增加阅读的兴趣。
我们可以组织阅读俱乐部,鼓励孩子相互分享自己的阅读体验和心得。
还可以举办绘本分享会,小剧场表演等活动,让孩子在活动中感受到阅读的乐趣。
5. 培养阅读习惯要培养小学生对阅读的兴趣,关键是要培养他们的阅读习惯。
从小学阶段开始,我们要帮助孩子养成每天阅读的习惯,建立起固定的阅读时间。
可以在家长监督下,规定每天至少阅读半个小时,逐渐培养起孩子对阅读的兴趣。
6. 设计有趣的阅读任务有些孩子对于无差别的阅读可能会产生抵触情绪。
为了改变这种情况,我们可以设计一些有趣的阅读任务,如阅读挑战、写读后感、做读书笔记等,让孩子在阅读中体验到成就感和乐趣。
7. 倡导家庭阅读除了学校的教育,家庭也是培养孩子阅读兴趣的重要场所。
家长可以和孩子共同选择和阅读书籍,分享彼此的阅读体验。
通过家庭的共同阅读,可以拉近亲子关系,加深对阅读的兴趣。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例:课外阅读对小学生的成长和发展具有重要的作用,可以拓展他们的视野,增加知识面,提高语言表达能力,培养阅读习惯和兴趣。
由于现代社会的诸多诱惑和干扰,许多小学生对阅读兴趣不高,甚至厌烦阅读。
那么,如何有效激发小学生的课外阅读兴趣呢?下面我将谈谈一些方法。
营造良好的阅读氛围。
学校和家庭是孩子的两大成长场所,教师和家长可以共同营造一个良好的阅读环境。
学校可以定期举办阅读推广活动,如读书分享会、课外阅读比赛等,激发学生的阅读欲望。
家庭可以建立家庭阅读时间,家长与孩子一起阅读、讨论读书体会,让孩子在家里感受到阅读的快乐和意义。
选择适合孩子的读物。
小学生的阅读兴趣和阅读能力各异,需要根据孩子的年龄和兴趣特点选择适合他们的读物。
对于喜欢画画的孩子,可以选择图画书或漫画书;对于喜欢冒险和惊险故事的孩子,可以选择科幻小说或侦探小说;对于喜欢动物和自然的孩子,可以选择动物故事或自然科普读物。
只有选择到孩子喜欢的读物,才能激发他们的阅读兴趣。
给予孩子足够的自主阅读时间。
孩子的课业负担较重,学习和各种培训班也占据了大部分时间,留给孩子自主阅读的时间并不多。
家长和老师需要给孩子留出足够的时间,让他们自由选择阅读的书籍,自主阅读不受干扰。
激励孩子多角度体验阅读。
阅读不仅仅是看书,还可以通过听故事、诵读、绘画等多种方式体验阅读的乐趣。
可以邀请作家或专业的讲故事人到学校或家庭,给孩子们带来生动的故事和阅读体验。
还可以组织孩子们参观博物馆、图书馆,参加戏剧表演或表演朗诵,让孩子们在不同的环境和方式中感受阅读的无穷魅力。
树立榜样,激发学习兴趣。
老师和家长本身就是小学生的榜样,他们的言传身教对孩子的影响尤为显著。
老师和家长自己要多阅读,多思考,多交流,通过自己的行动激发孩子的学习兴趣。
可以邀请一些阅读热情高的同学或小伙伴,携手一起阅读,互相鼓励,共同进步。
激发小学生的课外阅读兴趣是一个长期而艰巨的任务,需要学校、家庭和社会共同努力。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)阅读是获取信息的重要途径,它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法,可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手,慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长,可以拓展到动物类、历史故事类、名著等,让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时,可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量,同时给孩子正向指导和鼓励,提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子,可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书,推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报,对待书报充满兴趣,让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间,与孩子一起读书。
在外出时,可以带上一两本书,在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动,让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等,让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间,让每个孩子都有机会进行领读,从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生,而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子,这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径,通过阅读,孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界,丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣,需要家长和学校共同努力。
首先,要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现,那些阅读理解能力较强的孩子,往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要,只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书,就能起到很好的作用。
其次,可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力,提高阅读速度和记忆力。
如何提高小学生的阅读兴趣
如何提高小学生的阅读兴趣作为小学生阅读教育的实践者,我们不难发现,现今的小学生阅读兴趣变得越来越低。
而阅读作为培养语文素养以及拓展知识面的一种有效途径,其重要性不可忽视。
因此,如何提高小学生的阅读兴趣也就显得尤为重要。
针对这一问题,本文将分别从家庭和学校两个方面入手,介绍一些简单易行的方法。
一、家庭方面在家庭支持的情况下,父母或者监护人可以尝试以下方法来提高小学生的阅读兴趣:1. 陪伴式阅读陪伴式阅读是一种非常重要的家庭阅读方式,家长可以选择一些适合孩子年龄的书籍,与孩子一起阅读。
在阅读过程中,家长可以适时和孩子互动,发表自己的看法和看法,帮助孩子更好地理解故事情节,进一步增进家长与孩子之间的感情。
2. 打造阅读环境打造小孩的阅读场所也是很有必要的,家庭中可以选择安静舒适的地方,为孩子准备适合的桌椅和灯光,让孩子在一个安静、自由的环境下阅读,更能集中注意力,产生愉悦感和思考。
3. 广泛的阅读材料不同孩子对阅读材料的选择也有所不同。
家长应该根据孩子的兴趣爱好,选择适合孩子的书籍和阅读材料。
除了花费在课本上的精力,父母还可以引导孩子了解历史小说、科幻小说、经典童话、文学名著,等等。
这些丰富的阅读材料能够在潜移默化中提高孩子的文化素养和认知能力,也给他们带来了更广阔的知识…二、学校方面学校应该更多地注重培养学生阅读的兴趣,也需要家长和老师通力合作,一个好的阅读教育需要家庭和学校双方合作完成。
为此,学校需要采取以下措施:1. 培养阅读兴趣的活动丰富多彩的阅读活动可以调动孩子们的阅读兴趣。
学校可以举办阅读活动周、诵读大赛,或者组织孩子们看各种主题课外读物或者购买报刊杂志等活动。
通过这些活动,孩子们能够更好地体验到阅读的乐趣,提高阅读速度和深度。
2. 收集丰富全面的阅读材料学校可以集中精力,收集各种各样的优秀书籍和文学作品,包括大量的图书馆藏书,让学生们可以足不出户地拿到喜欢的书籍。
学校应该重视每个学生的阅读习惯和喜好,给予学生个性化建议和推介,帮助孩子在阅读中体验到奇妙的感觉。
提高小学生阅读能力的方法
提高小学生阅读能力的方法1. 培养兴趣:培养孩子对阅读的兴趣是提高阅读能力的关键。
家长可以给孩子提供丰富多样的阅读材料,如绘本、故事书、科普读物等,鼓励他们选择自己感兴趣的书籍,并定期与他们一起讨论阅读内容,引导他们深入思考和表达观点。
2. 每天阅读:鼓励孩子养成每天阅读的习惯,建议家长和孩子共同制定阅读计划,并设立奖励机制激励孩子坚持阅读。
可以在家中设置一个安静、舒适的读书角落,孩子可以在那里专心阅读。
3. 分级阅读:根据孩子的阅读能力,选择适合他们的阅读材料。
家长可以参考出版社提供的分级读物,帮助孩子选择适合自己的读物,并逐渐提高阅读难度,培养孩子的阅读能力。
4. 阅读启蒙:帮助孩子学会阅读的基本技能,如正确使用指纹、初步理解文章结构等。
可以通过音标、拼音等方式让孩子更好地理解文字的构成和含义。
5. 阅读理解:培养孩子的阅读理解能力是提高阅读能力的重要环节。
家长可以通过与孩子一起阅读,提问文章中的细节和主题,激发孩子的思考能力,并帮助他们理解文章的意思。
6. 阅读速度:提高阅读速度是培养孩子阅读能力的关键。
家长可以指导孩子正确用眼,告诉他们注意眼睛的放松和休息,鼓励他们多读、多练,逐渐提高阅读速度。
7. 多样化阅读:鼓励孩子多读不同类型的书籍,如故事书、诗歌、报纸、杂志等,拓宽孩子的阅读范围,提高他们的阅读水平和阅读理解能力。
8. 阅读节奏:在阅读过程中帮助孩子控制好阅读节奏,不要过快或过慢。
家长可以与孩子一起朗读,让他们模仿自己的阅读节奏,培养孩子的语感和语调。
通过培养兴趣、每天阅读、分级阅读、阅读启蒙、阅读理解、阅读速度、多样化阅读和掌握阅读节奏等方法,可以有效提高小学生的阅读能力,培养他们的阅读兴趣和习惯,为他们全面发展打下坚实的基础。
小学生阅读提高方案
小学生阅读提高方案阅读是培养孩子语言表达能力、思考力和想象力的重要途径,对小学生的综合素质提升有着不可忽视的作用。
然而,如何帮助小学生提高阅读能力成为了许多家长和教育者的关注焦点。
本文将从培养阅读兴趣、选择合适的读物、引导有效阅读三个方面,提出小学生阅读提高的方案。
一、培养阅读兴趣培养孩子对阅读的兴趣,是提高阅读能力的关键一步。
以下是几个有效的方法:1. 创设良好的阅读环境:为孩子提供舒适、安静、有趣的阅读环境,如摆放一个小型书架在孩子房间的一角,定期购买新书增添阅读选择。
2. 亲自示范:家长要发挥良好的示范作用,亲自阅读书籍,并通过和孩子分享阅读体验,让孩子从自身的行为中感受到阅读的快乐。
3. 鼓励孩子自主阅读:给孩子一定的自主选择权,可以将孩子带到书店或图书馆选购自己喜欢的书籍,培养他们的选择能力和对阅读的主动性。
二、选择合适的读物合适的读物是小学生阅读提高的基础,根据孩子的年龄和兴趣,选择适合的读物对于提高阅读能力至关重要。
1. 分级阅读:根据孩子的阅读水平,选择相应难度的读物。
可以通过分级图书、经典儿童文学等适龄的读物,引导孩子有针对性地阅读,从而提高阅读效果。
2. 多样化阅读材料:除了故事书籍,还可以给孩子提供报纸、杂志、图片书等多种阅读材料,拓宽孩子的阅读兴趣和广度。
3. 兴趣导向:根据孩子的兴趣爱好选择读物,例如选择汽车、恐龙、宇宙等主题材料,激发孩子的学习兴趣。
三、引导有效阅读引导孩子进行有效的阅读,能够帮助他们更好地理解内容,提高阅读效果。
1. 阅读前预测:在阅读前,鼓励孩子根据书名、封面、目录等预测故事情节,激发他们的好奇心和阅读动力。
2. 多维度阅读:引导孩子全面阅读,包括理解文章主旨、推理和判断等思维能力训练。
可以通过提问、讨论等形式,帮助孩子深入思考和理解文章内涵。
3. 阅读后互动:鼓励孩子在阅读后进行复述、总结、撰写读后感等活动,提升他们的写作能力和思辨能力。
通过以上的小学生阅读提高方案,能够帮助孩子建立良好的阅读习惯,培养对阅读的兴趣,并逐步提高阅读能力和综合素质。
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣
谈谈如何提高小学生的阅读兴趣提高小学生的阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯和提升语言能力的重要途径。
以下是一些建议来帮助提高小学生阅读兴趣:1.营造良好的阅读环境:建立一个适合阅读的环境,提供安静、舒适和温馨的地方,让孩子有一个愿意坐下来阅读的地方。
4.设计有趣的阅读活动:定期组织阅读活动,例如阅读比赛、读书报告、阅读分享会等,以激发小学生的阅读热情。
可以给予阅读成就的奖励,增加小学生的参与积极性。
5.与阅读相关的游戏:设计一些与阅读相关的游戏,例如拼图、字母游戏、谜语等,将游戏融入到阅读当中,增加孩子们的参与度和兴趣。
6.培养阅读习惯:从小开始培养小学生的阅读习惯是非常重要的。
鼓励孩子们每天坚持一定时间的阅读,可以设定一个每天阅读的时间表,并将其变为一种习惯。
7.鼓励交流和讨论:鼓励小学生在阅读后与家长、老师或同学进行交流和讨论。
可以问孩子们关于书中的问题,分享自己的理解和感受,以培养他们对阅读的深入思考和理解。
8.给予正面反馈和鼓励:对于小学生在阅读方面的努力和成就给予肯定和奖励,以鼓励他们继续努力和保持阅读兴趣。
9.创造与书籍相关的活动:通过一些与书籍相关的活动,如剧本表演、角色扮演或者绘本阅读会,让小学生能够更好地理解故事和书中的人物。
10.资源的共享:鼓励小学生之间的阅读资源和书籍的共享,推动小学生之间的互相借阅和推荐,培养他们之间的阅读互动和阅读合作精神。
通过以上的方法来提高小学生的阅读兴趣,不仅能够增加他们的阅读量,也能够培养他们的阅读能力和阅读习惯。
阅读不仅仅是学习知识的方式,同时也是一种让孩子们享受和成长的途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
如何提高小学生的阅读兴趣
【摘要】阅读教学是语文教学的重要组成部分,在整个教学系统中占有举足轻重的作用,其不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的作用,而且还能帮助小学生塑造人格,帮助他们确立正确的人生观、价值观。
教师要想在阅读教学中真正达到培养学生能力的目的,就应该将学生放到阅读教学中的主体地位上来,以学生为本,明确教学环节和目标,每进行一步,都要让学生有所获。
另外,创设一个良好的语文教学环境也显得尤为重要。
一个自由有活力的阅读环境更具有伸展性,其能够帮助学生获得更大的提高。
【关键词】阅读;学生;兴趣
阅读教学是语文教学的重要组成部分,在整个教学系统中占有举足轻重的作用,其不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的作用,而且还能帮助小学生塑造人格,帮助他们确立正确的人生观、价值观。
教师要想在阅读教学中真正达到培养学生能力的目的,就应该将学生放到阅读教学中的主体地位上来,以学生为本,明确教学环节和目标,每进行一步,都要让学生有所获。
另外,创设一个良好的语文教学环境也显得尤为重要。
一个自由有活力的阅读环境更
具有伸展性,其能够帮助学生获得更大的提高。
那么怎样才能提高学生的阅读兴趣呢?
1 在阅读教学中充分发挥学生的自主性
长期以来,教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事,常常无视学生的自主性。
老师拿着教学参考资料,根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层,概括段落大意和主题思想,分析作品的写作特色,一路介绍下来,只是生硬地肢解了作品。
在这样的阅读教学中,学生是被动的接受者,接受的是老师对作品的解读,而不是学生对作品的自主阅读。
实际上,教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性,注重学习方法的指导,放手让学生做力所能及的自主学习。
如学生学会拼音这个识字工具后,就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。
为加深对课文的理解,教师应该是点拨、启发、激励学生,重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。
新《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。
”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现老师、学生、文本之间的对话和交流。
充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落实。
2 诱导阅读的渴望,激发学生的兴趣
有研究表明,当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时,学生
会积极主动地投入学习。
我们可以遵循以上客观规律,投其所好,有意识地选择教学策略,充分挑逗孩子们读的意识,诱发阅读的欲望。
在学习生活中,教师要做到多倾听孩子读书,多表扬喜爱看书的孩子,多向孩子朗读、推荐好书。
讲故事活动是诱导学生读书的有效方式。
我每两周安排一次班队课举行“故事会”,每位学生准备1~2个故事,轮流讲,人人必讲,这样学生准备故事,必须搜集素材,有的从别人那里“取经”,但大多要看一些童话、寓言故事方面的书,这极大地调动了学生学习的积极,学生书包中常可见到《白雪公主》、《格林童话》等书籍,丰富了学生的头脑。
还有一个方法被证实是行之有效的,教师可以向学生讲述一些生动、有趣的故事,但不要把故事讲完,在学生急于想知道故事结局时,告诉学生这故事就在哪一本书中,鼓励学生自己去阅读。
一年级的小学生,对任何事都充满了新鲜感,有强烈的表演欲望。
如果教师在课堂上组织游戏、竞赛、表演等实践活动寓教于乐,使每位同学都能参与,那学生就会收到事半功倍的结果。
学生不但学到知识,而且感受到了参与的快乐。
教材中的课文体裁多样,有情节生动的故事,韵律感较强的诗歌,语言优美的散文……通过画、唱、演等形式来展现课文内容,可以化抽象为形象,把学生带入到课文的情境之中,激发内心情感,加深他们对课文内容的理解和体验。
如《柳树醒了》一课,在指导朗读第二小节时,让学生演一
演春雨,在“小雨沙沙”的歌曲声中给柳树洗洗澡,孩子们边唱边演,尽情地享受着小诗。
再让学生来读读小诗,“小柳枝哟,软了。
”轻柔、舒缓的语调将诗意表现得淋漓尽致。
文课堂教学是一个师生情感流动的过程。
有真情付出,才会有心灵交汇;有情感体验,才能与文本和作者对话。
因此,教师要引导学生移情体验,用自己真实的情感、既往的经验去沟通、交融、碰撞、回应作者的心灵,文本的内涵,在真实的语言实践活动中获取语感、形成丰富而深刻的情感体验。
如教学《美丽的小路》时,在学习第一段,体验小路的美丽之后,教师引入:日子一天天地过去,美丽的小路却在人们眼前消失了,瞧,现在的小路变成了――(多媒体出示“苍蝇成群,垃圾成堆”的小路,在学生的视觉上形成强烈的对比刺激。
)如果你走在这条小路上,你会说些什么呢?在这情感基础上,让学生读读课文,兔姑娘、鹿先生、鸭先生说的”呀,美丽的小路怎么不见了”等3句话,引导学生有感情地朗读、分角色表演,学生又怎会不乐学呢?如在学习《桂林山水》这一课时,我们可以利用多媒体视听结合的特点来向学生形象、直观地播放能够展现桂林山水秀丽风光的各种图片、图像与视频资料,并配以优美动听的音乐,从而将学生带入如诗如画的优美情境中,学生如同身临其境,置身其中,感受着桂林山水风光的秀丽与优美。
这比起枯燥的讲解更加富有吸引力,更能引起小学生的关注,使学生对
文本产生强烈的阅读欲望,进而在好奇心与求知欲的驱动下主动而积极地展开阅读活动。
学生有了阅读的激情与动力,更能够突破文字的限制,产生更多的个性化见解,从而为个性化阅读教学的实施打下坚实的基础。
3 培养良好的学习习惯,引导学生学会“积累”
语言的学习是个日积月累的过程。
学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时,接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇,只有熟记在心,才能变成自己的财富,需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。
在阅读教学中,教师还要重视引导学生随时积累课文中的好词佳句、精彩片断。
要引导学生在理解的基础上,通过朗读、背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。
在我们的课文中,有大量景美、情深的课文,对于这些课文,教师要重视创设情景,使学生自然而然的入情入境,在陶情冶性的同时,品味生动、形象的语言。
教材中引导积累语言的方式主要有两种,一是背诵,二是抄写。
其中有的是指定背诵的部分,有的则是由学生选择,背诵自己喜欢的部分。
对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习,应该通过交流、检查,使之落实,还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分,抄写自己感兴趣的语句的形式,其用意很明确,那就是引导学生主动积累,培养兴趣,
使之逐步形成习惯。
据我所知,很多老师都有一些好办法引导学生积累,如采蜜本、美词佳句本等,效果很不错。
总之,培养浓厚阅读兴趣,养成良好阅读习惯,掌握正确阅读方法,对于提升小学生阅读能力有重要作用。
因此,教师应努力探索阅读指导的有效途径,增强学生阅读的趣味性、主动性和实效性,有意识的把阅读教学作为重要教学目标同时进行,全面提高学生的阅读能力和语文知识水平。
【参考文献】
[1]刘红梅.提高小学语文阅读热情的几点教学思考[J].东方教育,2014(2).
[责任编辑:许丽]。