西师大版小学四年级数学下册 小数的加法和减法 6精品ppt课件
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
她们存的钱能把福 娃买回家吗？
1.2大组帮小双（存21.28元）算算她买一个福娃还差多少元？ 3.4大组帮大双（存36.9元）算算她买一个福娃还差多少元？
同学们再估算一下：她们的钱合在起能把一个福娃带回家吗？
第四关、抓阄（jiū）
• 写。两人一组，在手里的每张纸片上写上一个比10小的一位或两位 小数。
7
□
12.4
－ 3 5.8 7
□
4 12. 9 2 － 4. 5 5.□0
12. 9 2 ＋ 4. 5 8
第二关、判断正确的打√错误的打X
8 - 4.1
4.1
9 - 0.9
8.1
14 - 4.5
5.9
24.83 - 51. 6
75.89
X (
)
√ (
)
X (
)
X (
)
第三关、带福娃回家
一个福娃58元
西师大版四年级数学下册
小数的加法和减法
本节课我们主要来学习小数的加法和减法， 同学们要结合实例理解并掌握小数的加法 和减法的计算法则，能够正确的计算小数 的加减法，并能解决相关的实际问题。
21.28元
36.9元
21.28元
36.9元
根据这两个信息,你能提出求和的数学问题?
21.28 元
36.9元
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/9/16
最新中小学教学课件
16
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
16
×36.9
- 21.28 15.78
36.90 - 21.28
15.62
36.9 - 21.28
15.62
小数加减请注意： 小数点．要对齐 加减符号要注意， 整数加减不要急， 满10进1别大意， 借1作10别忘记 小数末尾可添0，
巩固练习
第一关、看谁又快又好，说出□里该填几？
12.4
＋ 5.87
• 揉。把每张纸片揉成团。两个人的纸团放到一起。 • 比。每人从纸团中随意抓一个，打开比一比谁的大，谁的小？ • 算。抓到大数的算两个数的差，抓到小数的算两个数的和。
超
市
购
物
32.5元
18.7元
8.5元
38.75元
15.45元
9.6元
估算一下:选购你喜爱的两件商品，带50元够吗？够，大约 还剩多少元？不够，大约还差多少元？
21.28+36.9=
58.18
21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+ 37
21.28
58
+ 361.9
21.28 + 36.90
58.18
58.18
（√）
不是相同数位上的数不能对齐相加
21.28 + 36.9
24.97
（×）
21.28 元
36.9元
根据这两个信息,你还能提出求差的数学问题?
36.9-21.28= 15.62
37 - 21
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
她们存的钱能把福 娃买回家吗？
1.2大组帮小双（存21.28元）算算她买一个福娃还差多少元？ 3.4大组帮大双（存36.9元）算算她买一个福娃还差多少元？
同学们再估算一下：她们的钱合在起能把一个福娃带回家吗？
第四关、抓阄（jiū）
• 写。两人一组，在手里的每张纸片上写上一个比10小的一位或两位 小数。
7
□
12.4
－ 3 5.8 7
□
4 12. 9 2 － 4. 5 5.□0
12. 9 2 ＋ 4. 5 8
第二关、判断正确的打√错误的打X
8 - 4.1
4.1
9 - 0.9
8.1
14 - 4.5
5.9
24.83 - 51. 6
75.89
X (
)
√ (
)
X (
)
X (
)
第三关、带福娃回家
一个福娃58元
西师大版四年级数学下册
小数的加法和减法
本节课我们主要来学习小数的加法和减法， 同学们要结合实例理解并掌握小数的加法 和减法的计算法则，能够正确的计算小数 的加减法，并能解决相关的实际问题。
21.28元
36.9元
21.28元
36.9元
根据这两个信息,你能提出求和的数学问题?
21.28 元
36.9元
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
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编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
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×36.9
- 21.28 15.78
36.90 - 21.28
15.62
36.9 - 21.28
15.62
小数加减请注意： 小数点．要对齐 加减符号要注意， 整数加减不要急， 满10进1别大意， 借1作10别忘记 小数末尾可添0，
巩固练习
第一关、看谁又快又好，说出□里该填几？
12.4
＋ 5.87
• 揉。把每张纸片揉成团。两个人的纸团放到一起。 • 比。每人从纸团中随意抓一个，打开比一比谁的大，谁的小？ • 算。抓到大数的算两个数的差，抓到小数的算两个数的和。
超
市
购
物
32.5元
18.7元
8.5元
38.75元
15.45元
9.6元
估算一下:选购你喜爱的两件商品，带50元够吗？够，大约 还剩多少元？不够，大约还差多少元？
21.28+36.9=
58.18
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+ 37
21.28
58
+ 361.9
21.28 + 36.90
58.18
58.18
（√）
不是相同数位上的数不能对齐相加
21.28 + 36.9
24.97
（×）
21.28 元
36.9元
根据这两个信息,你还能提出求差的数学问题?
36.9-21.28= 15.62
37 - 21
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网