小班说课稿：能干的小手
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小班说课稿：能干的小手
小班说课稿：能干的小手 作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的说课稿预备工作，是 说课取得胜利的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是收集 整理的小班说课稿：能干的小手，仅供参考，盼望能够关心到大家。
儿的自理能力。 3、本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年
乐。
小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答下列问题，知道小手会玩很
2、通过观看、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
多的玩具。在玩玩具的基础上，教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的
由“小伴侣，刚刚我们用什么变的魔术呀？〞引入本环节。鼓舞幼儿 小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情？有小手能玩
戏、仿照洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手 发了幼儿的兴趣；商量法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；阅历
能做很多事情。
感知法的运用使幼儿在游戏和探究中知道小手能做很多的事情；通过倾听
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导 教师讲解、回答下列问题，孩子认识到手能做很多的事情，了解了爱护小
为了更好的完本钱活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿 通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。活动的难点为：引导 幼儿用语言表达出手能做很多事情。
［活动预备］ 依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点 的.玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和阅历， 预备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为幸免空洞的说教还预备了手套、护 手霜等物品。 二、说教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要
能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用
玩孩子的天性，游戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有
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效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手
在此环节的活动设计，运用了前面提到的阅历感知法。本环节由老师
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方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所 语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
以在活动中多处接受仿照游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游
除阅历感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变，引
的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应敬重幼儿的 请小伴侣玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探究
身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有独特的进展。 中自己发觉手能玩很多的玩具。鼓舞孩子探究玩法并用语言表达自己在玩
此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢 什么，玩完玩具后引导孩子整理玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的
兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼 冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，稳固了学习的学问点。
幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿认识小手时， 手的方法。
就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手
四、说教学程序
上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈域、科学领域的内容，我接受游
达成共识完成教育目标。
教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过观
小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？自然引入本环节：爱护自己的
看、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手， 小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的仿照动作，由手背向
有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的 上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；
龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： 〔1〕激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 〔2〕引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多事情。 〔3〕关心幼儿初步把握爱护手的方法。
一、说教材 《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活 动内容，我选择本活动是由于： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴 趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱惜身体、爱护自己的阅历 又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用 途，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。 2、如今的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长 包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩 子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼
戏引入————师生商量————探究感知————谈话小结的教学流
三、说学法
程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享
1、创设情境，引入活动
中产生人云亦云的现象，如在商量小手会干什么时，一个幼儿说我的小手
活动开始，教师以变魔术引入活动：“今日老师要用手变魔术给小伴
伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小伴侣的手大小 玩具迁移到小手能做很多的事情。这一环节，有效的关心小伴侣认识到小
不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过 手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
拉拉钩和做手指游戏复习稳固手指名称。
4、教育幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。
会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好 侣看，你们想不想看？〞教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请
地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作， 孩子跟老师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中
拓展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就 孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣。
小班说课稿：能干的小手
小班说课稿：能干的小手 作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的说课稿预备工作，是 说课取得胜利的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是收集 整理的小班说课稿：能干的小手，仅供参考，盼望能够关心到大家。
儿的自理能力。 3、本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年
乐。
小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答下列问题，知道小手会玩很
2、通过观看、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
多的玩具。在玩玩具的基础上，教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的
由“小伴侣，刚刚我们用什么变的魔术呀？〞引入本环节。鼓舞幼儿 小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情？有小手能玩
戏、仿照洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手 发了幼儿的兴趣；商量法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；阅历
能做很多事情。
感知法的运用使幼儿在游戏和探究中知道小手能做很多的事情；通过倾听
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导 教师讲解、回答下列问题，孩子认识到手能做很多的事情，了解了爱护小
为了更好的完本钱活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿 通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。活动的难点为：引导 幼儿用语言表达出手能做很多事情。
［活动预备］ 依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点 的.玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和阅历， 预备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为幸免空洞的说教还预备了手套、护 手霜等物品。 二、说教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要
能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用
玩孩子的天性，游戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有
第2页共4页
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效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手
在此环节的活动设计，运用了前面提到的阅历感知法。本环节由老师
第1页共4页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所 语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
以在活动中多处接受仿照游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游
除阅历感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变，引
的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应敬重幼儿的 请小伴侣玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探究
身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有独特的进展。 中自己发觉手能玩很多的玩具。鼓舞孩子探究玩法并用语言表达自己在玩
此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢 什么，玩完玩具后引导孩子整理玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的
兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼 冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，稳固了学习的学问点。
幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿认识小手时， 手的方法。
就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手
四、说教学程序
上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈域、科学领域的内容，我接受游
达成共识完成教育目标。
教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过观
小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？自然引入本环节：爱护自己的
看、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手， 小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的仿照动作，由手背向
有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的 上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；
龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： 〔1〕激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 〔2〕引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多事情。 〔3〕关心幼儿初步把握爱护手的方法。
一、说教材 《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活 动内容，我选择本活动是由于： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴 趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱惜身体、爱护自己的阅历 又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用 途，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。 2、如今的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长 包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩 子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼
戏引入————师生商量————探究感知————谈话小结的教学流
三、说学法
程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享
1、创设情境，引入活动
中产生人云亦云的现象，如在商量小手会干什么时，一个幼儿说我的小手
活动开始，教师以变魔术引入活动：“今日老师要用手变魔术给小伴
伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小伴侣的手大小 玩具迁移到小手能做很多的事情。这一环节，有效的关心小伴侣认识到小
不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过 手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
拉拉钩和做手指游戏复习稳固手指名称。
4、教育幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。
会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好 侣看，你们想不想看？〞教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请
地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作， 孩子跟老师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中
拓展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就 孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣。