四年级下册英语教案-Unit 7 What are they 辽师大版(三起) (3)

Unit 7 What are they?
一、概述
本节课是辽师大版四年下册Unit 7 What are they?第一课时，主要围绕动物的单词及它们的复数形式展开，能够在图片的帮助下听懂，读懂英语对话，通过多个游戏激发学生学习语言的兴趣。

二、教学目标分析
1 能在实际情景中运用What are they?They are…
2 能听懂，会说，会写动物单词及它们的复数形式ducks pigs sheep ducks geese
3 能够利用本单元核心语言交流有关动物的话题。

4 能够在图片的帮助下，听懂，读懂英语对话。

5 激发学生学习语言的兴趣，引导学生乐于合作，敢于开口。

6 激发学生对动物的爱护之情。

三、学习者特征分析
四年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时，已具有初步的听说能力.，对英语的学习有足够的兴趣。

四、教学策略选择与设计
1 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。

2 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

3 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。

通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。

4 发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动
作达到记忆的目的。

掘学生潜能。

五、教学重难点
重点：掌握What are they? They are…句型
难点：掌握名词的复数形式
六、教学准备
课件，动物图片，单词卡片
七、教学过程
一、Warming-up
1 Greetings
2 Sing the song”My Father is a Doctor.”
(通过歌曲吸引学生的注意力，引起学生的兴趣)
二、Presentation
1 播放幻灯片，提问学生What animals can you see?
(通过观看幻灯片，复习学习过的动物，为接下来的学习打下基础)
2 学习新单词pigs cows sheep ducks geese
(以单带复，对比学习新单词)
3Game time
4学习新句型 What are they? They are…
5 Memory game
6 I can say.
(通过游戏，操练单词和句型，增加学生学习英语的兴趣)
7听录音，跟读Learn to say中的对话
8两人一组表演对话
（创设情境，激励学生乐于开口，敢于开口）
三、Consolidation and extension
1 Guessing game
(复习本节课学习的单词和句型)
2 Let’s chant
3 Make a new chant
（扩展延伸，激发学生对动物的爱护之情）
四、Homework
1 Practise reading “Listen and say”with your partner.
2 Make a new chant.
八、教学反思
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。

本人在教学Unit 7 What are they? 一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。

在上课开始我就通过大声的打招呼来吸引学生的注意力，帮助学生快速进入学习状态，又通过唱儿歌引起学生的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。

四年级学生正是活泼好动的时候，为了调动学生的积极性，我设计了看屏幕说动物的活动，让学生在激烈的音乐声中大声的说出看到的动物，引出本节课的新单词。

考虑到四年级学生英语的学习程度，，为了让学生快乐学英语并容易接受，我通过多种形式巩固学习的单词和句型，一环套一环，以点带片，以优带差，迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲，让每个学生都得到锻炼的机会，能掌握本课重点内容。

虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。

最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。

还有就是对于英语课堂用语，学生的理解力不是很好，在以后的教学中需多说，多练。