汉英“委婉语”的认知识解

委婉语作为一种语 言表达 ， 是认 知主体对某一场景 或事
体 的概念化 ， 必然会涉及认 知主体的识解活动 。作 为间接 陈 述表达 ， 委婉语和直接陈述之 间存在 什么区别？这种差别在 不 同语 言之间有 没有共性 ？这是 本文将要谈 论 的问题 。具 体论述 中 ， 我们一方 面参照王 寅的建议 ， 将辖 域和 背景归在
一
为 中介 。心智构建 涉及到认 知主体的认知方式 ， 而识解是一 种重 要的认知方 式 。识解 指人们 以不 同方式感 知和 描述 同
一
场景 的能力 ， 包含五种维度 ： 辖域 、 背景、 视角 、 突显和详略
起 ； 另一 方面借鉴 马永 田的研究 方法 ， 增 加隐 喻识 解维
度 。具体 而言 ， 讲话 人在使 用语 言表情达 意时首 先需确
的产 生是认知 主体表述 某一令人尴尬的场景或事体 时，采用 了不同识 解维度所致。其根本 目的是避 开令 人畏惧 、不安 、尴
尬 、悲伤或反感等情绪的直接描述 ，从 而达到 间接描述 的委婉效果。
［ 关键词 ］ 汉英 ；委婉语 ；识解
［ 中图分 类号 ］ Ｈ ３ １ ５
［ 基金项 目］
化和 Ｌ ａ ｎ ｇ ａ ｃ ｋ ｅ ｒ 识解 观 中的突显一 致 ， 其框架类 似 于辖 域和 背景 ， 与Ｌ ａ ｎ ｇ ａ ｃ ｋ ｅ ｒ 识解观相 比， Ｄ． Ｌ ｅ ｅ 的识解理论多 了隐喻
维度 。
、
认知 语 言学 的识解观
认知语言学认 为语 言不直接指向世界 ， 而是通过心智作
委婉语 是人类 社会普遍存 在 的一种语言 现象 。 《 朗文 当 代英 语词典》 把委婉 语定义 为 ： Ａ ｅ ｕ ｐ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｍ ｉ ｓ ｓ ｕ ｂ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ
ｏ ｆ ａ ｎ ａ ｇ ｒ ｅ ｅ ａ ｂ ｌ ｅ ｏ ｒ ｉ ｎ ｏ ｆ ｆ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ ｅ ｘ ｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｏ ｎ ｅ ｔ ｈ ａ ｔ
Ｖｏ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ７
Ｊ ｕ １ ． ２ ０ １ ４
汉英“ 委 婉语 ’ ’ 的认 知 识解
马 永 田
（ 商 丘学 院外 国语学 院 ， 河南商丘 ，４ ７ ６ ０ ０ ０ ）
［ 摘
要］ 汉英语言 中均存在 “ 委婉语” 。 以认知识解理论 为视 角，探究汉英 “ 委婉语” 的认 知缘 由。研 究发现 ，委婉语
第２ ７ 卷第 ７ 期
２ ０ １ ４年 ７ 月
长春理工大学学报 （ 社 会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎＵｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄＴ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓＥ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
பைடு நூலகம்
定一个 辖域 （ ｓ ｃ ｏ ｐ ｅ ） ， 表 明要论 述哪个 范围内 的事 体或场景 ， 这一过程会 激活相关背景知识 。同时 ， 讲话人不可 能也 没有 必要将事体或场 景所 有相关信息详细列 出 ， 只能选择相对 突
显（ ｓ ａ ｌ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 、 吸引注意力 的部分进行论述 。这 一论 述过程还
涉及视 角（ ｐ ｅ ｒ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ） 的选择。不 同的认知主体会 采用 不同
视角， 由此也会 导致不 同的语言表 达。 出于表达需要 ， 讲话 者 还会 以从 详或从略 的方式 （ ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｉ ｆ ｃ ｉ ｔ ｙ ） 来论述 。总之 ， 识解
达， 人们尽量避免直接提及 ， 采用 曲折含 蓄 、 令人愉快或礼 貌 的方 式间接表述 ， 这 种语 言现象就是委婉语 。委婉语 涉及 到 日常生活的方方面面 ： 称呼、 职业 、 人体部位 、 疾病 、 死亡 、 性、
［ 文献标识码 ］ Ａ
河南省教育厅 ２ ０ １ ３年 人 文 社 会 科 学 研 究规 划 项 目 “ 认 知 语 言 学 关 照 下 的 词 汇 学 习及 词 典 研 编 ”
（ ２ ０ １ ３ － Ｇ Ｈ － ５ ２ ９ ） ；江西中医药大学校级课题 “ 大学英语基本层次范畴词汇教 学研 究”（ ２ ０ １ ３ ｊ ｚ ｙ ｂ － ２ ０ ） ［ 作者简介］ 马永 田 （ １ ９ ７ ３ 一 ） ，男 ，硕士，讲师，研 究方 向为认知语 言学。
一
这 一认知 能力是 “ 形成 概念体 系 、 语 义结构 和进行语 言表达
的 必 经 之路 ” ］ 。
与Ｌ ａ ｎ ｇ ａ ｃ ｋ ｅ ｒ 识解 观异 曲 同工 的还有 Ｄ．Ｌ ｅ ｅ 的识 解理
论， 他以括视 角 、 前 景化 、 隐喻 和框架等 为原则来 阐释识解 ， 对语言 的意义及形 式进行解 释 。我们认 为 Ｄ．Ｌ ｅ ｅ 的前景
ｍａ ｙ ｏ ｆ ｆ ｅ ｎ ｄ ｏ ｒ ｓ ｕ ｇ ｇ ｅ ｓ ｔ ｓ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｕ ｎ ｐ ｌ ｅ ａ ｓ ａ ｎ ｔ 。 通 俗 的说 法
是， 在交 际过程 中为使交 际顺 利进行 ， 对 于一些容 易引起人 们 心理 上畏惧 、 不安 、 尴尬 、 悲 伤或 反感 等情绪 的话语 和表
生育 、 排泄 、 战争 、 年龄 等等 ， 不一而 足 。由于委 婉语 的普遍 性， 学者从不 同角度对其进行探索 。然 而 ， 已有的研究大都 把委婉语 看作修辞格 ， 从 文化或语 用 的视 角阐释 ， 忽视 了委 婉语 作为人 的认 知 活动之 一 ， 也涉 及 到认知 主体 的认知 处 理 。本文将运用认 知识解 理论探讨 汉英“ 委婉语 ” 的认 知缘 由， 以期揭示委婉语 的构建过程和认知机制 。
度 。但 在 本 文 论 述 中 ， 我们采用另一术语 “ 投射” 。
①王 寅教授认 为将 Ｌ ａ ｎ ｇ ａ ｃ ｋ ｅ 识解五要素 中的辖域 和背景似有重复将之合并。徐盛桓教授 （ ２ ０ １ ２ ） 指 出认知语 言学 中的“ 辖域” 、 “ 认知域 ” 、 “ 框