人教部编版历史七年级下册：：第11课《元朝的统治》说课稿8

人教部编版历史七年级下册：：第11课《元朝的统治》说课稿8
一. 教材分析
《人教部编版历史七年级下册：第11课《元朝的统治》》是一篇介绍元朝历史的重要课文。

本课主要围绕元朝的统治展开，包括元朝的建立、元朝的制度、元朝的经济文化等方面。

通过本课的学习，学生可以了解到元朝的历史背景、元朝的制度以及元朝在经济文化方面的成就，从而加深对元朝历史的认识。

二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经学习了中国古代史的相关知识，对历史学科有一定的认识和理解能力。

但是，对于元朝的历史，学生可能存在一些认知上的空白，需要通过本课的学习来填补。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握元朝的历史知识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解元朝的建立、制度、经济文化等方面的知识，提高
学生的历史学科素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考
能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史学科的兴趣，增强学生的爱国情
怀，使学生认识到元朝在我国历史发展中的重要地位。

四. 说教学重难点
1.教学重点：元朝的建立、制度、经济文化等方面的知识。

2.教学难点：元朝制度的演变及其特点，元朝经济文化的成就及其对后
世的影响。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学
生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，直观展示
元朝的历史场景，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示元朝的版图和重要历史人物，引发学生对元朝历
史的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解元朝的建立、制度、经济文化等方
面的知识。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析元朝制度的演变及其特点，探讨元朝
经济文化的成就及其对后世的影响。

4.成果展示：各小组代表发言，分享讨论成果。

5.教师讲解：针对学生讨论中的重点问题和难点问题，进行详细讲解。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调元朝在我国历史发展中的重
要地位。

7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.元朝的建立
2.元朝的制度
–演变及其特点
3.元朝的经济文化
–成就及其对后世的影响
八. 说教学评价
本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：
1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学
生的参与度。

2.学生的知识掌握情况：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对
元朝历史的了解程度。

3.学生的能力培养：评估学生在合作探讨、问题解决等方面的能力表现。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和课堂表现，调整
教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习需求，不断优化教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史学科素养。

知识点儿整理：
1.元朝的建立：元朝是中国历史上由蒙古族建立的一个朝代，成立于1206年，由成吉思汗建立。

后来，忽必烈继承汗位，于1271年改国号为元，标志着元朝的正式建立。

元朝在1279年统一了中国，建立了中国历史上第一
个由少数民族建立的统一王朝。

2.元朝的制度：元朝实行的是行省制度，全国分为十四个行省，每个行省设有行省官，行省之下设有路、府、州、县等行政单位。

元朝还设立了中央的中书省，负责处理中央政务。

元朝的制度在很大程度上奠定了中国后世省级行政区的划分。

3.元朝的行省制度：元朝实行的是行省制度，这是一种将全国划分为若干个行省，由行省官负责管理的制度。

行省制度在很大程度上加强了中央对地方的控制，有助于统一多民族国家的巩固。

4.元朝的科举制度：元朝继续实行科举制度，选拔人才。

元朝的科举制度在很大程度上继承了唐朝和宋朝的制度，但也进行了一些改革。

例如，元朝的科举制度对不同民族和阶层的人开放，使得更多人有机会参加科举考试。

5.元朝的经济：元朝时期，中国的经济得到了进一步的发展。

农业方面，元朝推广了一些新的农业技术，如棉花的种植。

手工业方面，元朝时期的手工业得到了进一步的发展，尤其是纺织业、瓷器业等。

商业方面，元朝时期的长安、杭州等城市成为了繁华的商业中心。

6.元朝的丝绸之路：元朝时期，丝绸之路得到了进一步的拓展和繁荣。

丝绸之路不仅是贸易往来的通道，也是文化交流的重要途径。

通过丝绸之路，中国的文化、技术等传播到了西方，同时也带回了西方的文化、技术等。

7.元朝的文化：元朝时期，中国的文化得到了进一步的发展。

文学方面，元朝时期出现了许多著名的文学家，如马致远、关汉卿等。

戏曲方面，元朝时期出现了元曲，这是中国戏曲发展的重要阶段。

绘画方面，元朝时期出现了许多著名的画家，如黄公望、倪瓒等。

8.元朝的宗教政策：元朝时期，元朝政府采取了一种宽容的宗教政策，允许各种宗教在中国传播和发展。

这使得伊斯兰教、基督教等宗教在中国得到了进一步的传播和发展。

9.元朝的科技：元朝时期，中国的科技得到了进一步的发展。

例如，元朝时期的数学家李冶提出了“勾股定理”，这对后世的数学发展产生了重要影响。

10.元朝的外交：元朝时期，中国的外交关系得到了进一步的发展。

元朝与亚洲、欧洲的一些国家建立了外交关系，进行了贸易往来和文化交流。

以上是本节课的主要知识点，希望对大家的学习有所帮助。

同步作业练习题：
1.元朝正式建立的标志是（）。

A. 成吉思汗建立蒙古国
B. 忽必烈改国号为元
C. 元朝统一中国
D. 元朝设立中书省
2.以下哪个制度不是元朝实行的？（）
A. 行省制度
B. 科举制度
C. 世袭制度
D. 农田制度
3.元朝时期，下列哪个行业得到了显著发展？（）
4.以下哪位人物是元朝时期的著名文学家？（）
5.元朝时期，中国对外关系的发展主要表现在（）。

A. 与亚洲国家的外交关系
B. 与欧洲国家的贸易往来
C. 与非洲国家的文化交流
D. 与拉丁美洲国家的殖民扩张
1.元朝正式建立的标志是忽必烈于____年改国号为元。

答案：1271年
2.元朝实行的是____制度，全国分为十四个行省。

答案：行省制度
3.元朝时期，农业方面推广了一些新的农业技术，如____的种植。

4.元朝时期，下列哪个城市成为了繁华的商业中心？（）
5.元朝时期，中国与以下哪个国家建立了外交关系？（）
A. 阿拉伯帝国
B. 罗马帝国
1.请简述元朝的行省制度。

答案：元朝实行行省制度，全国分为十四个行省，每个行省设有行省官，行省之下设有路、府、州、县等行政单位。

元朝还设立了中央的中书省，负责处理中央政务。

行省制度在很大程度上加强了中央对地方的控制，有助于统一多民族国家的巩固。

2.请列举元朝时期两位著名的文学家及其代表作品。

答案：马致远，《汉宫秋》；关汉卿，《窦娥冤》。

3.请简述元朝时期丝绸之路的作用。

答案：元朝时期，丝绸之路得到了进一步的拓展和繁荣。

丝绸之路不仅是贸易往来的通道，也是文化交流的重要途径。

通过丝绸之路，中国的文化、技术等传播到了西方，同时也带回了西方的文化、技术等。

1.请论述元朝时期经济的发展及其原因。

答案：元朝时期，中国的经济得到了进一步的发展。

农业方面，元朝推广了一些新的农业技术，如棉花的种植。

手工业方面，元朝时期的手工业得到了进一步的发展，尤其是纺织业、瓷器业等。

商业方面，元朝时期的长安、杭州等城市成为了繁华的商业中心。

这些经济发展的原因主要有：国家统一，社会稳定；政府采取有利于经济发展的政策；各族人民共同努力，互相交流，共同发展。

2.请论述元朝时期文化的发展及其原因。

答案：元朝时期，中国的文化得到了进一步的发展。

文学方面，元朝时期出现了许多著名的文学家，如马致远、关汉卿等。

戏曲方面，元朝时期出现了元曲，这是中国戏曲发展的重要阶段。

绘画方面，元朝时期出现了许多著名的画家，如黄公望、倪瓒等。

这些文化发展的原因主要有：国家统一，社会稳定；各族人民之间的交流与融合；统治者对文化的重视和支持；广大文化人士的努力和创新。