调整个人心态 强调学生参与——谈谈职业学校如何搞活课堂,提高课堂教学效率

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提 模 课堂 学 习 的积 极性 。 著 名 教育 家 魏 书 生 师 总 喜 欢 把 重 心 放 低 ， 体 前 倾 ． 平 等 现 象 ． 倡 讲 练 结 合 的 交 叉 教学 法 、 块 身 用 项 先 这样 ， 生 之 间距 离 教 学 法 、 目教 学 法 、 实 操 后 理 论 的 兴 师 老 师说 过 ．要 改 造 差 生 必 须 从 寻 找 优 点 的方 式 与 学 生 交 流 ，
习 的实 用 性 、 对 性 ． 为 学 生 毕 业 之 后 针 因
的学 生也 是 这 样 ，不 管他 们基 础 如 何 ， 我
三 、 学 生 听 得 懂 的 语 言 讲 课 。 学 就 要 走 上 工 作 岗 位 。 如 何 让 他 们 学 以 致 用 用
们 都 要真 心 接 纳， 情 教 诲 。长期 下 来 ， 真 学 生 接 受 的 姿 势 上 课 。 我 们 讲 课 时一 方 面 用 ，培 养 他 们 知 识 的 应 用 能 力 显 得 十 分
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调整个人心态
强 调 学 生 参 与
谈谈职业学校如何搞活课堂 ， 提高课堂教学效率
深圳 市龙 岗中专 汪长 军
有 专 家说 ． 待 职 业 学 校 的 学 生 ． 对 要 就 可 增 强 他们 学 习 和 活 动 的参 与 性 和 积 我们 有 的 教 师 面 对 学 生 睡 觉 。一 般 两 种 使 他 们 到 职 业 学 校 后 在 学 习 、行 为 规 范 极 性 。
评 的 艺 术 ， 忌 板 起 面 子 训 人 。因 为 职 业 学生 ， 除学 生 的 睡 意 。就 象 一位 教育 专 切 Ｌ 驱
《 习 的 革 命 》 一 文 作 者 佐 藤 学 提 学 校 学 生 从 小 学 到 现 在 接 受 ｒ太 多 的批 家 所 说 。 师 身 边 必 备 三 本 书 ， ＜ 事 学 老 即 故
下 面 就 职 业 学 校 如 何搞 活 课 堂 提 几 是 经 常 讲 的 教 学 要 深 入 浅 出 ．语 言 要 形 学 生 动 手 实 训 。 专业 课 课 堂 教 学 必 须 坚 彻 黑 种 的 寻 找 学 生 的 优 点 入 手 。 动 学 生 易于接受的姿 势上课 。很 多有经验 的教 则 ． 底 改 变 ” 板 上 开 机 器 、 庄 稼 ” 调
论 在 什 么场 合 ，不 论 是 否在 学 生 面前 ， 悉 这种 批 评 方 式 。我 们 要 真 正 理 解 他 们 都
不能 说他 们 怎 样 。 要象 －个 玩 劣孩 子 的 你 一
一
五 、 基 础 课 每 堂 课 要 问 一 问 学 生 有
直 因学 习 成绩 或 其 他 方 面造 成 的 被 人 没 有 动 口 、 手 。 有 没 有 叫 学 生 上 黑 板 、 动
基 本道 理 。二 是课 堂要 搞 活 ， 强调 学 生 础 比较 差 的学 生 ，这 就 需 要 用 学 生 听得 要 六 、专 业 课 每 堂 课 要 问 一 问 有 没 有
参 与． 课堂 要 成 为吸 引 学生 的地 方 。
点 建议 ：
一
课 投 挂 事 懂 的 语 言 、 欢 听 的 语 言 给 学 生讲 ， 就 下 列 之 一 ： 件 、 影 、 图 、 物 模 型 、 喜 也 象 生 动 ， 俗 易 懂 。 另一 方 面 ， 用 学 生 持 实 践 第 一 ，动 手第 一 ，直 观 第 一 的 原 通 要
到 ：转 变差 生 的 关键 是 要 注 意 两 方 面 问 评 ， 如果 是直 接 批 评 ． 马 上 会 表 现 出 防 会 》 《 筋 急 转 弯 》 ＜ 话 大 全 》 学 生 睡 他 、脑 、笑 ，
题 ： 是 一 所学 校 全体 教 师 ， 论 是谁 。 一 不 不 御 甚 至 顽 抗 到 底 的心 态 ，他 太 习 惯 太 熟 觉 时 用 得 着 。
等方 面 有 根 本转 变 ，必 须 是 一 个 长 期 而
处 理 方 法 ． 么 你 睡 你 的 我 教 我 的 。 么 要 要
二 、 倡 诙 谐 式 批 评 、 心 式 批 评 。 停 下 课 给 学 生 做 思 想 工 作 甚 至 加 以 训 提 爱
又 系统 工 程 ． 及 到 每 一 个 教 师 ． 涉 及 要善 于 “ “ 生 。“ ” 是 哄 骗 。每个 任 斥 。这 两 种 方 式 都 不 可 取 。 时 应 讲 讲 新 涉 也 诓 学 诓 就 这 西 一个 方 面 ．而 最 关 键 是 教 师 的 心 态 课 教 师 当 面 对 有 问 题 学 生 时 ．要 讲 究 批 闻 、 故事 、 例等 ， 有趣 的话题 来吸 引 案 用 和 教 师 在课 堂 的 教学 方 法
父母 － 样 ，把 不 幸 和忧 伤埋 藏 在心 理 ． 『 对 冷 漠 、 视 的 痛 苦 心理 。一 定 要 用 平 等 的 有 没 有 朗读 、 没 有 动 手 练 习 。职业 学 校 歧 有
着 别 人和 孩 子始 终 是笑 脸 ． 别 人 面前 要 方 式 和 平 等 的心 态教 育 学 生 ．用 诙 谐 的 基 础 课 不 是 可 有 可 无 。 而是 更 要 强 调 学 在 文远 说 自己孩 子 多 么好 。 我 们 职业 学 校 语 言 比用 直 白的 语 言 批 评效 果会 更 好 。 对
不 生 一定 会 有 所变 化 ， 家都 知 道 一 个 最基 要 追 求 知 识 的 正 确 性 ，但 更 重 要 的 是 如 必要 。学 生 动 起来 了 ， 仅课 堂气 氛 活 跃 大 本 的 道 理 ， 就 是 以 德报 德 ， 那 以怨 报 怨 的 何 将 正 确 的知 识 准 确 传 达 给 我 们 这 样 基 了 ． 学 效果 也 会 明 显 提 高 。 教