人教新课标数学一年级下册：6.3《两位数减一位数、整十数》说课稿1

人教新课标数学一年级下册：6.3 《两位数减一位数、整十数》说课稿1
一. 教材分析
《两位数减一位数、整十数》是人教新课标数学一年级下册第六章第三节的内容。

本节课主要让学生掌握两位数减一位数、整十数的基本运算方法，培养学生解决问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生逐步理解和掌握两位数减一位数、整十数的方法，培养学生的数学思维和运算能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经学习了整数的加法和减法，对基本的运算规则有一定的了解。

但是，对于两位数减一位数、整十数，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生会用破十法、想加算减法等方法计算两位数减一位
数、整十数。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养良
好的学习习惯。

四. 说教学重难点
1.教学重点：两位数减一位数、整十数的计算方法。

2.教学难点：破十法、想加算减法的运用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，提高学
生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程
1.导入：通过复习整数加法，引出整数减法，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解两位数减一位数、整十数的计算方法，让学生通过实
际操作，理解并掌握计算过程。

3.例题解析：分析典型例题，引导学生运用破十法、想加算减法等方法
解决问题。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学
知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确两位数减一位数、整十
数的计算方法。

6.课后作业：布置适量作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：
两位数减一位数、整十数
1.破十法：将被减数分成十位和个位，先减去十位，再减去个位。

2.想加算减法：先想象被减数加上一个数，使其变成整十数，然后减去
这个数。

八. 说教学评价
1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、思考问题的深度和广度。

2.作业完成情况：检查学生作业的准确性、速度和书写规范。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程和方法。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习进步，鼓励学生积极参与数学学习，培养良好的学习习惯和思维能力。

知识点儿整理：
1.两位数减一位数、整十数的基本概念：
理解两位数、一位数、整十数的概念，明确它们的含义和区别。

2.两位数减一位数的计算方法：
掌握两位数减去一位数的计算方法，包括破十法、想加算减法等。

3.两位数减整十数的计算方法：
掌握两位数减去整十数的计算方法，先减去整十数的十位，再减去个位。

4.破十法的运用：
掌握破十法的步骤，能够将两位数分成十位和个位，先减去十位，再减去个位。

5.想加算减法的运用：
掌握想加算减法的步骤，能够将被减数加上一个数，使其变成整十数，然后减去这个数。

6.减法运算的性质：
理解减法运算的性质，即被减数减去减数等于差，差加上减数等于被减数。

7.减法运算的顺序：
掌握减法运算的顺序，先计算两位数减去一位数或整十数，再进行其他运算。

8.减法运算的估算：
能够对两位数减一位数、整十数的结果进行估算，提高计算的准确性和效率。

9.解决实际问题的能力：
能够运用所学的减法运算方法解决实际问题，如购物找零、长度测量等。

10.数学思维和运算能力的培养：
通过两位数减一位数、整十数的运算练习，培养学生的数学思维和运算能力。

11.数学语言的表达：
能够用数学语言描述两位数减一位数、整十数的运算过程和结果。

12.数学学习的兴趣和自信心：
通过鼓励和表扬，激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

13.良好的学习习惯的培养：
培养学生认真听讲、积极思考、主动练习的良好学习习惯。

14.合作交流的能力：
鼓励学生进行合作交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

15.自主学习能力的发展：
鼓励学生自主探究，发展学生的自主学习和解决问题的能力。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师应根据学生的实际情况，有
重点地进行教学，并关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

同时，要注重培养学生的数学思维和运算能力，激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

同步作业练习题：
1.两位数减一位数的练习题：
1.23 - 4 =
2.47 - 8 =
3.56 - 3 =
4.82 - 7 =
5.94 - 5 =
2.两位数减整十数的练习题：
1.23 - 20 =
2.47 - 40 =
3.56 - 50 =
4.82 - 80 =
5.94 - 90 =
3.综合练习题：
1.35 - 9 =
2.76 - 23 =
3.87 - 54 =
4.48 - 37 =
5.92 - 65 =
4.估算练习题：
1.估算 43 - 18 的结果。

2.估算 57 - 29 的结果。

3.估算 68 - 34 的结果。

4.结果大约是 25。

5.结果大约是 28。

6.结果大约是 34。

5.解决实际问题的练习题：
1.小明有35元，他买了一本书花了9元，他还剩下多少钱？
2.小华有76元，她买了一支铅笔花了23元，她还剩下多少钱？
3.小刚有87元，他买了一个球花了54元，他还剩下多少钱？
4.小明还剩下 35 - 9 = 26 元。

5.小华还剩下 76 - 23 = 53 元。

6.小刚还剩下 87 - 54 = 33 元。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要内容，学生可以通过完成这些练习题，巩固所学的两位数减一位数、整十数的计算方法，提高计算的准确性和速度。

同时，学生可以通过估算练习题，培养估算能力，提高解题的效率。

解决实际问题的练习题可以帮助学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养学生的解决问题能力。

教师可以根据学生的实际情况，适当增加练习题的难度，以提高学生的学习效果。