【K12学习】四年级英语上册Lesson22 Forward and Backward教案
四年级英语上册Lesson22 Forward and Backward教案
四年级英语上册Lessn22 Frard andBaard教案四年级英语上册Lessn22FrardandBaard教案教学内容：Lessn22:FrardandBaard时1教学目标：1、知识与技能：a．掌握三个词组的读法，并能够听词组做出正确的动作反应；b．会运用句型anu……？并能够用其肯定、否定回答。
．学会本的hant2、情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的堂气氛。
教学重点、难点：1．能听懂、辨别三个词组，并做出正确反应。
2．能灵活运用anu……？及其肯定、否定回答。
教具准备：游戏用的两张大图片、单词卡片、磁带、玩具熊板书设计：Lessn22FrardandBaardalfrardanu?albaardes,IanTurnarundN,Ian’t教学过程：一．lasspeningandRevieGreetingTeaher:Hell,lasslass:Hell,teaherTeaher:Hareutda?lass:Fine,thansHareu?Teaher:I’fine,tthanu2PlaaGae把学生分成四组，一组一组地分别进行。
每组先找两个主动参与的学生，让一个学生看着老师分给的动物单词图片，模仿动物的叫声，其他学生猜单词，另一个学生从另一幅图上圈出那个单词来。
）二Nenepts一、教词组（1）教授“alfrard”．教师做动作向前走，引出“alfrard”2．教读：齐读—分组读—个别读3．指一名男生做动作“alfrard,please”4．教师在黑板上画一名男孩，并板书：alfrard．读词组（一行开火车读）。
（2）教授“albaard”．教师做动作向后退，引出“alfrard”2．教读：齐读—分组读—个别读3．指一名女生做动作“albaard,please”4．教师在黑板上画一名女孩，并板书：albaard．读词组（一行开火车读）。
（3）教授“Turnarund”教学侧记．教师做动作转圈，引出“Turnarund”2．教读：齐读—分组读—个别读3．拿出玩具熊，让学生发指令：Turnarund,TeddBear 教师摆弄玩具熊做出动作。
(小学教育)四年级英语上册 Unit 3 Animals on the Farm lessson22
Lesson 22: Forward and Backward【知识目标】1．能听懂、会说并灵活运用forward, backward, turn around等词。
2．理解掌握并能熟练运用句型：Can you____? Yes, I can. No, I can’t.【技能目标】根据所学指令，熟练作出相应的动作。
【情感态度价值观】通过情景设置练习对话，使学生养成熟练运用英语对话的习惯。
【教学方法】示范法，游戏练习法【教学重难点】1．能听懂、会说并灵活运用forward, backward, turn around等词。
2．理解掌握并能熟练运用句型：Can you____? Yes, I can. No, I can’t.【教学用具】卡片，录音机【教学过程】1．师生互相问候。
2．借助卡片，复习上节课所学单词。
3．教师发出指令，turn right, turn left, go straight ,指定几名学生做出动作，过渡到新课教学。
4．新课讲解。
学生观察插图，教师领读单词。
学生理解意思后，教师边读单词，边做出相应的动作，加深学生的印象。
找一名学生，设置情景，练习对话。
T: Walk forward, please. What is he doing?S: He is walking forward.T: Very good. Can he walk forward? Yes, he can. Can he walk forward ? Yes, he can. Say it, please, class.S: Can he walk forward? Yes, he can.T: Very good.给学生说明Can you____?是一个询问某人是否能够或愿意做某事的一个问题。
如果你能做某事，就说Yes, I can.. 否则就说No, I can’t.播放No1，2的录音，学生看书跟读。
给学生留出时间，自由组合练习对话。
小学英语Lesson22教案：ForwardandBackward
小学英语Lesson22教案：ForwardandBackward小学英语Lesson 22教案：Forward and Backward导语：为了让学生熟练掌握forward ,backward, turn around 三个词组，并能够根据指令作出相应的动作。
下面小编为您收集整理了相关教案，希望对您有帮助!教学目标：1、熟读Chant: Teddy bear2、熟练运用 Can you____?句型进行问答练习。
教学建议：1、在开始的复习阶段把学生分成两组，一组说出动物的'名称，另一组用fur 和feathers应答。
转换小组的角色并再用其他组合来表演如： beak and nose; wings and paws、2、利用肢体语言来展示forward ,backward, turn around这三组单词的含义。
利用不同的动作(例如jump,walk , run)来展示forward ,backward。
教师在这里要强调turn around不能和别的行为动词搭配，因为它本身就是一个动作。
3、做听指令做动作的游戏，教师发出一个个的指令，由学生们做动作。
方法如下：叫五到十名学生到教室前面排成一排，分别做出要求的动作，做错者重复老师的指令后罚下，游戏继续进行，坚持到最后的同学为胜利。
4、找一名同学进行一个对话以示范Can you____?这个新用语的意思。
可以借用手势来使表达更明确。
向学生说明Can you____?是一个询问某人是否能够或愿意作某事的一个问题。
如果你能够做某事，就说Yes,I can、如果你不能做某事，就说No, I can't、5、播放歌曲teddy bear ，学生跟着老师做动作来演示整首歌曲。
四年级上英语教学设计及反思-Lesson22ForwardandBackward-冀教版
四年级上英语教学设计及反思 Lesson22 Forward and Backward冀教版教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词 "forward" 和"backward"。
2. 能力目标：学生能够在适当的语境中运用单词 "forward" 和"backward" 描述方向。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
教学内容1. 单词：forward（向前）、backward（向后）。
2. 句型： Can you ?Yes, I can. / No, I can't.3. 情景对话：在教室里描述方向。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地听懂、说出、读出单词 "forward" 和 "backward"，并能在适当的语境中运用。
2. 教学难点：单词 "forward" 和 "backward" 的发音和用法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程1. 热身（5分钟）1.1 师生问候，进行简单的英语交流。
1.2 学生自由活动，玩 "Simon Says" 游戏。
2. 导入（10分钟）2.1 老师出示卡片，引导学生说出 "向前" 和 "向后" 的中文意思。
2.2 学生尝试用英语表达 "向前" 和 "向后"，老师纠正发音并教授单词 "forward" 和 "backward"。
3. 新课呈现（15分钟）3.1 老师通过实物或PPT展示，引导学生理解单词 "forward" 和 "backward" 的用法。
Lesson 22ford backward
Lesson 22:Forward and backwardTeacher: LiShiping教学目标：单词：forward、backward、turn around、play cards句子：Can you play cards?Y es, I can./No, I can′t.教学重点：forward、backward、turn around、play cards教学难点：Can you play cards?Y es, I can./No, I can′t.教学准备：多媒体课件、图片、玩具熊、扑克牌教学过程：一、问候Hao are you ?Nice to meet you?What′s your name ?二、新授：In this class let′s learn a new lesson (板书课题)1、Do this边做动作边说I can walk forward.,walk forward ,say it pleaseLet′s draw(画简笔画)Let′s write the words:walk forward领读、打节奏读、指名读、学生做动作I can walk backward.walk backward ,say it pleaseLet′s draw(画简笔画)Let′s write the words:walk backward领读、打节奏读、指名读、学生做动作I can turn. around ,turn. around,say it pleaseLet′s draw(画简笔画)Let′s write the words: turn. around领读、打节奏读、指名读、学生做动作Let′s play a game .打着节拍边做动作边说(老师发令同学做;一同学发令其他人做)Now, let′s sing a song (两只老虎曲唱walk forward, walk backward, turn.around)Listen and read (看课件,跟读)2、Can you do this(出示扑克牌)Look,these are some cards ,cards ,say it ,please.Ask:Can you play cards ?Answer: Y es, I can./No, I can ′t.板书: Can you play cards ?Y es, I can./No, I can ′t.Please ask this question each other in pair of.Listen and read (看课件,跟读)Play a game:touch your nose/eye/ear/arm/leg/head/toes出示玩具熊Look ,this is your new friend teddy bear,do you like it?Ok , Let ′s play a game .边做动作,边说touch the ground/reach up high/touch the sky/bend down low,(guess,what ′s mean?)Please act follow me .Listen and read. (看课件,跟读)Now ,open your books,listen to the tape三、 练习出示图片,说出图上的人物是谁,会干什么.板书设计:Lesson 22 :Forward and backwardwalk forward Can you play cards ?Y es, I can./No, I can ′t.walk backwardturn. around。
四年级上英语教学设计及反思-Lesson22 Forward and Backward-冀教版
四年级上英语教学设计及反思 - Lesson22 Forward andBackward - 冀教版1. 教学背景本节课是四年级英语上册的第22课，主要学习如何正确运用序数词对事物进行排序，并通过运用四种动作词辨别前后顺序。
2. 教学目标•能掌握序数词的正确发音和用法。
•能辨别物品的前后顺序。
•能描述物品的位置和相对位置关系。
3. 教学重难点•序数词的正确发音和运用。
•前后顺序的词汇和描述方法。
•动作词的正确使用和句式搭配。
4. 教学准备•PPT课件。
•实物模型或图片。
•卡片。
5. 教学过程5.1 Warm-up（5分钟）1.Greetings & Review老师和学生互相问候，进行上一堂课内容的复习。
2.Sing a Song唱一首关于方向的英文歌曲，帮助学生明确课程主题和学习重点。
5.2 Presentation（15分钟）1.Read the Text老师通过PPT出示相关形象图片，带领学生们模仿发音，读出1st、2nd、3rd、4th等序数词。
2.Demonstration老师通过展示实物模型或图片来阐述前后顺序的概念，并引导学生区分不同物体的位置和顺序。
3.Introduce the Vocabulary老师在PPT上出示fourth、third、second、first这四个单词，并通过演示动作来引导学生们理解它们的意义。
5.3 Practice（20分钟）1.Role-play老师让学生分组互相询问彼此最喜爱的水果，并以1st、2nd、3rd、4th等序数词排序。
通过角色扮演，学生能够熟悉序数词的运用和前后顺序的描述方法。
2.Group Competition老师将学生分成若干组，每组随机抽取一张卡片，根据卡片上的内容用1st、2nd、3rd、4th等序数词来描述图片的排列顺序。
通过小组比赛的方式，提高学生的参与积极性。
5.4 Production（15分钟）1.Watch & Listen老师引导学生在视频中观察划船比赛的过程，逐渐理解前后顺序的概念，并通过听对话来了解选手之间的相互配合和协作。
冀教版四年级上：Lesson22 Forward and Backward(3)
冀教版四年级上：Lesson22 Forward and Bacward（3）-四年级教学目标1、理解和运用wal forward ，wal bacward和turn around。
2、掌握和运用句型Can you _____ 以及它的肯定回答Yes , I can否定回答No , I cant并将所学知识运用于生活中。
3、学习歌谣Teddy Bear , Teddy Bear , Turn Around。
5．教学难点分析1、掌握wal forward ，wal bacward和turn around。
2、句型Can you _____ Yes , I can /No , I cant的理解和运用。
6．教学课时1课时7．教学过程一、Class oeI do actions,you guess whats the forward板书句子，领读，跟读。
学生练读。
同样方法教授Wal around4、练习三个动作。
教师说出英语，学生做动作；一名学生说出英语，其他学生做动作。
5、Loo at these pictures,what does Danny do出示图片，让学生说出 Wal forward Wal around领读两遍。
6、听录音跟读。
7、出示第三部分的图片，先让学生听一遍，然后边看图边教授歌谣中每幅图的动作touch the ground , reach up high , touch the sy , bend down low , touch your toes 学生跟教师说边做动作。
播放录音，教师和学生一起做动作诵唱。
三、Class Closing8．课堂练习练习造句9．作业安排完成练习册以及抄写本课单词10．附录（教学资料及资源）录音机，磁带。
四年级英语上册 unit3 Lesson22Forward and Backward课件 冀教
__________________ 3. 你会画画吗？
__________________
Now, let’s chant.
冀教版四年级英语上册
Lesson 22
Forward and Backward
walk forward 向前走
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
•
walk backward 向后走
turn around 转圈
Can you ...? 你会（能）…？ Yes, I can. 是的，我会。 No, I can’t. 不，我不会。
: Can you play cards? : No, I can’t. : Yes, I can.
小测验： 把下面的汉语译成英语。 1. 你会滑冰吗？
四年级上册英语22课翻译
四年级上册英语22课翻译课文翻译Lesson 22 At the Supermarket第二十二课在超市Part 1. What's this?这是什么？tomato 西红柿potato 土豆candy 糖果bag 书包Part 2. At the supermarket在超市Hi, kids!嗨，孩子们！Let's buy some vegetables.我们买一些蔬菜吧。
Great!太好啦！Okay!好的！I like tomatoes.我喜欢西红柿。
I like potatoes.我喜欢土豆。
Mrs. Smith, I like candy, too.史密斯太太，我也喜欢糖果。
Danny, candy isn't good for your teeth. 丹尼，糖果对你的牙齿不好。
How about some fruit?来点水果怎么样？Okay.好的。
Danny, don't use that bag.丹尼，不要用那个包。
We have our shopping bag.我们有自己的购物袋。
Okay.好的。
You are good kids.你们真是好孩子。
Part 3. Let's do It!一起做一做！Pair work. Talk and write.两人一组。
说一说并写一写。
I want to buy some tomatoes,我想买一些西红柿，potatoes and candy.土豆和糖果。
What do you want to buy?你想买什么？I want to buy...我想要买……2小微老师说重点at the supermarket 在超市Candy isn't good for your teeth.糖对你的牙齿不好。
be good for+名词对……有好处How about some fruit？水果怎么样？how about ...XX怎么样？（承接之前的话题）shopping bag购物袋What do you want to buy？你想买什么？I want to buy...我想买...tomato和potato变为复数，结尾+escandy作为“糖”这样一个总称时是不可数的，比如“我爱吃糖”，泛指我喜欢吃“糖”这类食品，不可数；而当candy作为“某种品牌或者种类的糖”时，则可数。
四年级英语上册 Unit 3 Lesson 22Forward and Backward 教案2 冀教版
（冀教版）四年级英语上册教案Unit 3 Lesson 22 Forward and Backward一、教材分析：1. 本单元介绍一些人们熟悉的农场动物的名称以及它们的一些特征，还介绍一些新的行为动词和结构以便使学生可以谈论这些动物。
大多数儿童都喜欢动物，再加上此年龄段的学生活泼好动、求知欲强，如果教师采用灵活的教学方式并借助不同的教学媒体，就更能激发学生的兴趣和学习热情。
比如听指令做动作，教师可以发指令，学生也可发指令，这样可以创造一种氛围，学生在玩中学，学中用。
另外，生动的多媒体课件，同时触动学生的视觉和听觉，使学习事半功倍。
2. 本课的教学重点是和动作相关的短语以及句型“Can you_____?”的问答。
二、教学目标：1. 知识目标：（1）能说，会写，并能口头应答短语Forward, backward, turn around（2）能听懂，会说Can you _____?熟练掌握其正确的回答：Yes, I can. /No, I can’t.2. 能力目标：（1）能根据情境和图片说出单词和句子。
（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。
3. 情感目标：（1）激发学生的积极思维，挖掘他们运用语言的创造能力。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，加强合作，共同完成学习任务。
三、课时安排：一课时四、教学方法：全身反应法情景交际法五、教学手段：多媒体课件教学六、教学过程：Step 1.Warming-up and revisionT: Hello, boys and girls. Nice to meet you！ Today I am very happy to learn English with all of you. How’s the weather today?S:…T: You can do exercise on a sunny day. OK, now listen and do. Stand up, please!Review jump, run, walk, sing, fly, play Ping-Pong with cards…（设计意图：通过听做活动，激活学生原有的知识，调动他们的学习，并为他们学习Can you_____?句型做好铺垫。
四年级英语上册Unit3Lesson22ForwardandBackward练习题（无答案）冀教版
四年级英语上册Unit3Lesson22ForwardandBackward练习题（无答案）冀教版第一篇：四年级英语上册 Unit 3 Lesson 22Forward and Backward 练习题(无答案)冀教版冀教版（三起）四年级英语上册练习题Unit 3 Animals on the farmLesson 22一、听指令，做动作。
Walk forward./ Walk backward./ Turn around.Touch the ground./ Reach up high.Bend down low./ Touch your toes.二、听歌曲，说说你听到的动物名称和表示颜色的单词。
三、动脑筋，回答问题。
1.What animals have two wings?2.What animals have a tail?3.What animals can run? 答案：二、动物名称：dog / cow / sheep / chicken / pig / cat / duck.表示颜色的单词：purple / orange / blue / red / pink / yellow / green.一、三题略。
用心爱心专心 1第二篇：冀教版四年级品社上册练习题和答案冀教版四年级品社上册练习题第一单元美丽富饶的家乡第一课可爱的家乡一、填空1、我的家乡有高高的(山地)、起伏的（丘陵）、丰富的（物产）和许许多多的（名胜古迹）。
祖祖辈辈生活在这里的人们，深情地爱着这片土地。
我爱我的（家乡），更爱这里的（人们）。
6、每个人的家乡各有不同，相同的是它们都有悠久的（历史）。
7、（洛阳）曾经是几代王朝的都城，有著名的白马寺。
8、（北京）曾经是六朝古都，到现在已经有（3000）多年的历史了。
9、我国历史悠久，不论你生活在哪里，都有让人（骄傲）的历史。
12、我的家乡冬季（寒冷），春天（温暖），夏热（多雨），秋（高气爽）。
人教精通版英语4上Lesson 22
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作授课内容Lesson 22备课时间20141022教学目标1.学习询问天气状况用语：How’s the weather today? 并能用It’s sunny.等语句回答，巩固Let’s... Can I have...？等语句功能，能用上述语句进行简单的对话交流。
2.通过生动的教学活动学会单词：skirt，sunny，cloudy，windy运用欢快的歌曲表演，活跃课堂气氛，巩固描述天气的词汇。
教学重点Communicative approach, playing and acting.教学难点Taking initiative, working, playing together.教具准备 A tape recorder, some pictures and other objects.备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1. Warm-upLet’s chant(P51).Step 2. Presentationa.Introduce new friends: cloudy, windy, sunny.b.To be quick.T:How’s the weather today?(Show the pictures)Students answer quickly.c.Let’s sing.d.Let’s play a game.e.Listen to the tape.Step 3. Practicea.Act out the dialogue in groups.b.Look at the pictures and guess the weather.Step 4. AssessmentDo the exercises in the activity book.Step 5. Additional activitiesa. Listen to the tape and read the dialogue.b. Read and copy the new words and the dialogue.c. Make a new dialogue.d. Make weather cards.Play a guessinggame and learnthe new words.Translate thedialogue.Books openand listen tothe tape.Read afterthe teacher.板书设计Lesson 22How’s the weather today? Let’s go shopping.It’s sunny.cloudy.windy.课后小记及反思在活动中，积极有效地使用pair work和group work，首先提出简单明了的要求，让学生明确pair work和group work必须达到目的。
四年级上册英语导学案-Lesson 22 人教精通版
四年级上册英语导学案-Lesson 22 人教精通版一、语言知识目标1.学会使用“can”描述自己或他人的能力。
2.学会使用“too”表示自己与他人具有相同的能力。
二、语言技能目标1.通过读、说、听、写的培养，掌握英语会话能力。
2.练习听力和口语技能，增强自信心。
三、学习重点1.“can” 表示能力的用法。
2.“too”表达相同的能力。
3.熟练使用基本英语日常用语。
四、学习难点1.能够正确使用“can”表达自己或他人的能力。
2.能够使用“too”表达自己与他人具有相同的能力。
五、教学策略1.通过阅读、听力、口语、写作等多种方式进行教学。
2.以学生为主体，灵活参与活动，在轻松、愉悦的氛围中进行教学。
六、教学过程1. 自学环节1.通过阅读课文，了解本课主要的语言知识目标。
2.练习标准的英语发音，并模仿课文中的语音语调。
3.阅读并记忆本课重点单词和短语。
2. 合作探究环节1.学生之间分组讨论关于自己和他人的能力，使用“can”来描述。
2.学生分组进行角色扮演，使用“can”来描述自己和他人的能力，并使用“too”来表示相同的能力。
3. 游戏学习环节1.使用图片、卡片等教具帮助学生学习“can”和“too”。
2.学生进行学习游戏，如猜单词，填空等。
3.学生进行语言游戏，如模仿、比赛等。
4. 归纳总结环节1.学生汇总本节课的重点单词和短语，练习书写和默写。
2.在黑板上总结本节课学习的重点，并进行梳理。
3.检查学生是否掌握了本节课所学的知识和技能。
七、相关练习1.听音选图，判断图片所对应的单词或短语。
（例：听音选择图像，选择“play sports”）2.根据图片，完成以下对话 A: Can you play basketball? B: Yes, I can. A: Oh, I can play basketball too.3.正确接龙，使用“can”和“too”（例： A: I can sing. B: I can sing too. C: I can swim. D: I can’t swim.）八、教学反思教学过程中，对学生进行了多层次的教学，使学生通过多种方式掌握了“can”和“too”这两个重要的语言知识点，并在游戏的环节中得到了锻炼。
四年级上册英语第22～23页张启飞
四年级上册英语第22～23页张启飞
摘要：
一、介绍
- 文本来源：四年级上册英语第22～23 页
- 作者：张启飞
二、主要内容
1.课程内容概述
2.课程目标
3.课程学习方法
三、课程内容概述
- 课文内容简介
- 对话练习
- 词汇学习
- 语法讲解
四、课程目标
1.提高学生英语听说能力
2.扩展学生词汇量
3.培养学生的英语语法意识
五、课程学习方法
1.积极参与课堂活动
2.课下多练习
3.注重语音语调的培养
正文：
在四年级上册英语第22～23 页的教材中，张启飞编写了丰富多样的课程内容，旨在帮助学生提高英语水平。
本文将对其进行详细介绍。
首先，课程内容涵盖了课文、对话练习、词汇学习和语法讲解等多个方面。
课文内容丰富，贴近生活，能引起学生的兴趣。
对话练习让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。
词汇学习帮助学生扩大词汇量，丰富语言表达。
语法讲解则让学生更好地理解英语语法规则，为写作打下基础。
其次，课程目标是提高学生的英语听说能力、扩展词汇量和培养语法意识。
通过这些目标，学生能够更好地掌握英语这门语言，提高综合素质。
最后，张启飞提倡采用积极参与课堂活动、课下多练习和注重语音语调培养等学习方法。
课堂上，学生应勇于发言，积极参与讨论。
课下，学生要主动复习，多进行听说读写的练习。
此外，注重语音语调的培养能够让学生更加地道地使用英语。
总之，张启飞编写的四年级上册英语教材内容丰富，目标明确，学习方法科学。
四年级英语上册 unit 3 Lesson22 Forward and Backward教案2篇 冀教版
Lesson22 Forward and Backward教学目标：1.学生能练习说和写forward,backward2.掌握句型Can you_?以及它的肯定回答Yes,I can.和否定回答No,I can't. 3．歌谣"Teddy bear,Teddy bear,Turn around."教学重难点：1.forward,backward,turn around2.Can you_? Yes,I can.\No,I can't.教学过程：一、 GreetingT: Hello, boys and girls. How are you?S: Fine, thanks. And you?T: I'm very well., thank you. Are you ready for English class?S: Yes.T: Ok.Let's begin.二、 Review1. Sing a song (Lesson21,Number 2)2. Ask individual wolunteers to make sounds for the animals. Ask the rest of the class to call out the names of the animal that match the sounds.And write them down.3. Review the adverb,such as: walk,jump play and so on. Ask a volunteer to act, others say what he or she does.三、 New concept㈠.T: (Perform an action backward or forward.) I am _ing forward\backward. What am I doing?C:_ing forward\backward or You are _ing forward\backward.T: Very food!(Change the action.)What I am doing?C: You are _ing forward\backward.T: (Turn around) I am turning around.What am I doing?C: You are turning around.㈡1.T:( I walk forward.) I can walk forward.(I ask student1) Can you walk forward?S1：（walk forward ）Yes,I can.T:(I walk backward.) I can walk backward.(I ask student2) Can you walk backward? S2:(walk backward) Yes,I can.T:Can you ask others?S2:Yes,I can.(Turn to S3) Can you turn around?S3:Yes,I can.2.I ask the class to make dialogue in a pair .(Show them some phrase:play checkers,play ping-pong,play with the doll,skip with the skipping rope)3.Play the audiotape Number1 and Number2 in Lesson22 as the students follow in their books. Discuss the dialogue2.㈢Chant"Teddy bear,Teddy bear,Turn around."1.Show the students the action for each picture in the song as I and the class say turn around, touch the ground, reach up high, touch the sky, bend down low, touch your toes.2.Ask for volunteers to guess, in Chinese, the meaning of Touch the ground, reach up high, and touch the sky. Give the students lots of clues with gestures and with pictures I draw on the ground.3.Play the audiotape as I and the students chant along and do the actions.四、练习题1．比比谁最快，把下列动物放在正确的横线上。
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四年级英语上册Lesson22 Forward and
Backward教案
四年级英语上册Lesson22ForwardandBackward教案
教学内容：Lesson22:ForwardandBackward课时1
教学目标：1、知识与技能：a．掌握三个词组的读法，并能够听词组做出正确的动作反应；b．会运用句型canyou……？并能够用其肯定、否定回答。
c．学会本课的chant.
2、情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。
教学重点、难点：1．能听懂、辨别三个词组，并做出正确反应。
2．能灵活运用canyou……？及其肯定、否定回答。
教具准备：游戏用的两张大图片、单词卡片、磁带、玩具熊
板书设计：
Lesson22ForwardandBackward
walkforward
canyou
?
walkbackward
yes,Ican
Turnaround
No,Ican’t
教学过程：
一．classopeningandReview
.Greeting.
Teacher:Hello,class.
class:Hello,teacher.
Teacher:Howareyoutoday?
class:Fine,thanks.Howareyou?
Teacher:I’mfine,too.thankyou.
2.PlayaGame.
把学生分成四组，一组一组地分别进行。
每组先找两个主动参与的学生，让一个学生看着老师分给的动物单词图片，模仿动物的叫声，其他学生猜单词，另一个学生从另一幅图上圈出那个单词来。
）
二.Newconcepts
一、教词组
（1）教授“walkforward”
．教师做动作向前走，引出“walkforward”
2．教读：齐读—分组读—个别读
3．指一名男生做动作“walkforward,please.”
4．教师在黑板上画一名男孩，并板书：walkforward
5．读词组（一行开火车读）。
（2）教授“walkbackward”
．教师做动作向后退，引出“walkforward”
2．教读：齐读—分组读—个别读
3．指一名女生做动作“walkbackward,please.”
4．教师在黑板上画一名女孩，并板书：walkbackward 5．读词组（一行开火车读）。
（3）教授“Turnaround”教学侧记
．教师做动作转圈，引出“Turnaround”
2．教读：齐读—分组读—个别读
3．拿出玩具熊，让学生发指令：Turnaround,TeddyBear.教师摆弄玩具熊做出动作。
4．教师在黑板上画一只小熊，并板书：Turnaround
5．读词组
（4）操练
．听录音，跟读。
2．做活动手册，连线。
二、教句型
学习句型：yes，Ican.
.教师提问：“canyouturnaround？”引导学生回答：“yes，Ican.”
2．学生齐读，分组齐读，个别学生读。
3．操练
师：canyouwalkforward?
生：yes,Ican.
师：canyouwalkbackward?
生：yes,Ican.
学习句型：No,Ican’t.
教师提问：“canyoufly?”引导学生回答：“No,Ican’t.”
学生齐读，分组齐读，个别学生读。
操练：
师：canyoueatadesk?
生：No,Ican’t.
师：canyoudriveacar?
生：No,Ican’t.
学生句型：“canyou……？”
．让学生来提问老师：“canyou……？”
2．听录音，分角色读。
3．快速问答赛。
小组对抗，用学习的句型提问，答对者发小红旗，看哪组得的红旗多。
三、教授chant.
（1）出示关键词组
．拿出玩具熊做动作，分别呈现词组：
touchthesky;richuphigh;benddownlow;touchyourtoes.把词组卡片贴到黑板上。
2．学生先跟读，再做动作读。
（二）学习chant
．听录音
2．跟读一遍
3．学生试着表演说唱。
教学反思：。