部编版四年级语文上册第三单元9 古诗三首 课时练 附答案

部编版四年级语文上册第三单元9 古诗三首
第一课时
一、看拼音，写词语。

mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
（）（）（）（）（）
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
（）（）（）（）（）
二、解释下面加点的词语。

1.可怜
．．九月初三夜。

可怜：
2.题．西林壁题：
3.只缘．身在此山中。

缘：
4.梅雪争春未肯降．。

降：
三、按古诗的内容重新排列诗句。

①可怜九月初三夜①雪却输梅一段香
②一道残阳铺水中②梅雪争春未肯降
③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白
④半江瑟瑟半江红④骚人阁笔费评章
排序：排序：
四、选择合适的答案。

从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是（）
A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。

五、用诗句回答问题。

1.“不识庐山真面目”的原因：。

2.《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句：。

3.《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句：，。

9 古诗三首第一课时答案
一、暮色吟诗题目侧面庐山有缘降落费力文章山峰
二、1.可爱。

2.书写。

3.因为。

4.服输。

三、②④①③②④③①
四、C
五、1.只缘身在此山中 2.露似真珠月似弓 3.梅须逊雪三分白雪却输梅一段香
9 古诗三首
第二课时
一、加点字读音完全正确一组词语是（）。

A.降．落伞（xiánɡ）阁．楼（ɡé）
B.萧瑟．（shè）投降．（xiánɡ）
C.骚．客（shāo）文章．（zhānɡ）
D.谦逊．（xùn）浪费．（fèi）
二、选字组成词语。

暮墓（）地（）色吟怜可（）（）诵
提题问（）（）高峰锋烽（）火雷（）山（）
三、读句子，在括号里写出同音字。

lú（）舍周围生长着很多（）苇。

shū这是一条特（）的运（）线。

cè公路左（）是深不可（）的悬崖。

yuán （）来是这个（）故。

四、读诗句，完成练习。

1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（1）下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（）。

A出言不逊 B稍逊一筹 C黄帝逊位
（2）用自己的话说说这句诗的意思：
（3）诗人借“梅雪争春”告诫人们。

2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）解释词语：可怜：真珠：
（2）诗中作者把比作，把比作，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人
的心情。

（3）晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。

五、对于本文中三首诗的理解，错误的是（）。

A.《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。

B.这三首诗都蕴含着人生的哲理。

C.《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。

六、古诗赏读。

题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

，。

1.把这首诗写完整，这首诗的作者是诗人。

2.解释词语：
题：缘：不识：
3.前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在______、______、______、______不同位置观看庐山的感觉。

这两句诗的意思是
____________________ _____。

4.所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句：
，。

5.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

七、看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。

古诗：，。

景色：
9 古诗三首第二课时答案
一、D
二、墓暮怜吟题提烽锋峰
三、庐芦殊输侧测原缘
四、1. （1）B
（2）梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。

（3）人各有所长，也各有所短，要有自知之明。

2. （1）可爱珍珠
（2）露珠珍珠月亮弓愉悦
（3）示例：晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。

五、B
六、 1.不识庐山真面目，只缘身在此山中宋代苏轼
2.书写、题写因为、由于不能认识，辨别
3.横竖远近高低从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子
4.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

5.B
七、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。

部编版四年级语文上册第三单元主题阅读
小小蜗牛的秘密
①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。

②这10只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有
“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。

总之，它给人的印象就是慢吞吞，反应迟钝。

③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐。

我目不转睛地看着它们，期待它们毫不客气、狼吞虎咽地享受我的款待。

④可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就调转头爬走了。

我很失望，心想：这些小东西怎么这么不领情！
⑤我生气地走开了。

过了一会儿，我忍不住又回来看它们。

咦？这回我发现，那菜叶边上缺了一个大角。

哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃呀！
⑥不久，菜叶全被蜗牛吃光了。

饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。

就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下一条“银带子”。

我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。

这些黏糊糊的东西到底是什么呢？
⑦我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛的爬行。

⑧为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。

只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便慢条斯理地吃起来。

这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。

⑨真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！
1【归纳方法】作者在观察蜗牛时，所运用到的方法有（）。

（多选）
A.用眼看
B.用耳听
C.用心想
D.查阅资料
2【品读感悟】作者在观察蜗牛的过程中，心理有什么变化？根据短文内容完成表格。

时期
刚捉到
蜗牛，给它们
准备晚餐
蜗牛不
吃菜叶，掉头
走开
发现蜗
牛偷偷地吃
菜叶
发现蜗牛
身后留下一条
“银带子”
发现蜗
牛的秘密
心理喜悦
3【表达感悟】从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你受到了怎样的启发？
__________________________________________________________________________
★下面是状状做的树叶标本记录表，读一读，完成练习。

树叶名称树叶形态
苏铁叶羽状叶，叶丛生在茎的顶部，羽片线状披针形，边缘向背面反卷。

杨树叶多为卵圆形，先端较短，最上面有个尖，叶子边缘有细小的锯齿。

松树叶叶针形，小枝粗壮，一般2针一束。

梧桐叶先端渐尖，掌状3～7裂，全缘或有波状齿，叶柄与叶片等长。

1【提取信息】状状的树叶标本记录表主要记录的是树叶的（）。

A.颜色
B.形态
C.功效
2【观察实践】观察下列树叶，结合记录表中的内容，写出树叶的名字。

（）（）（）（）3【表达运用】仿照记录表中的内容，观察下图中的银杏树叶，用一句话介绍它。

第三单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.ACD
2.期待失望、生气兴奋好奇
3.示例：只要我们留心观察身边的事物，并积极动脑思考，就会有所收获。

非连续性文本阅读
1.B
2.杨树叶梧桐叶松树叶苏铁叶
3.示例：扇形，浅棕黄色，上缘呈不规则的波状弯曲，光滑无毛。