《画》说课稿[1]

《画》说课稿
一、说教材
《画》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第十一单元第四篇主体课文, 这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目——画。

二、说学生
根据教材特点，结合学生实际（对这首诗，基本上的学生在幼儿园时就已滚瓜烂熟，倒背如流了。

）我决定采用探究性的学习方式来完成学习内容。

基础性目标：1.认识6个生字，会写4个生字。

2.了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与“去”是意思相反的词.
发展性目标：1. 培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。

2.培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。

3. 发展学生的观察、想象能力。

教学重点：随文识字、朗读课文。

教学难点：会写4个生字
三、说教法、学法和教具
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备了字词卡片，多媒体课件，小黑板；采用的教法是情景教学法和愉快教学法。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是随文听读识字法、朗读法，让学生养成认真听读的好习惯。

四、说板书设计
此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，便于学生从中认识“画、无、来、去”几个生字。

五、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五
个环节展开。

一、猜谜引入，初步理解，激发兴趣。

二、初读正音，突出重点
1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。

2.学生充分自读，同桌互读互考。

发现不对的，同学教读。

3.全班齐读，轮读。

4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。

5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。

用生字卡片抽读，主要抽读“声、春、近、人、惊”等5个易错的重点字；再抽学生中平舌翘舌、前后鼻韵母发音不准的重点学生。

全班齐读。

三、背诵诗句，领会其义
1.看谁背诵得最快。

（学生自由背诵）
2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反）
3. 演一演；说一说，读一读。

（1）来──去（2）高──矮（3）远──近（4）白──黑（5）晚──早（6）读一读6组反义词。

四、写字指导，练习书写
1.呈现“画、无、去、来”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。

2.仔细观察生字的笔画位置。

3.教师范写，学生书写。

4.学生练写，教师指导。

【板书设计】
画
画无去来。