小学2024年书法教学工作计划（三篇）

小学2024年书法教学工作计划
一、指导思想：本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析：本学期选用的是省编教材《书法》。

这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：
1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

五、教学重点：
重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

六、教学措施：
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

小学2024年书法教学工作计划（二）
一、学生情况分析：
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。

但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。

大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。

同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

二、教学目标：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

三、教学内容
1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。

4、综合练习课时。

用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。

期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

四、教学重点、难点：
1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。

交给学生读帖、描红的法。

2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。

继续进行正确写字姿势的训练。

3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。

五、教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。

2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。

4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

小学2024年书法教学工作计划（三）
书法教学工作计划-小学2024年
一、教学目标和原则
教学目标：
1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，使每个学生都能掌握基本的书法知识和技能；
2. 培养学生的审美能力和创造力，培养学生独特的书法风格；
3. 培养学生的专注力、耐心和细致的精神，培养学生细心观察和表达的能力；
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力，通过合作学习和交流，相互提高。

教学原则：
1. 学生为主体，以学生的需求和兴趣为出发点，设计灵活有趣的教学活动；
2. 融入课程核心素养和综合素质教育，培养学生的创新思维和综合能力；
3. 教与学相结合，注重实践和实际操作，通过多种形式的练习和实践，提高学生的书法水平；
4. 尊重学生个体差异，引导学生发展个性化的书法风格。

二、教学内容与安排
1. 课程设置：
根据小学生的认知能力和发展特点，设置书法基础知识和技能的教学内容。

包括：常用笔画的书写方法、字的结构和构造、基本临摹和创作练习等。

2. 教学安排：
将书法教学融入到美术课程中，每周设置一节书法课，课时为45分钟。

3. 教学步骤：
（1）导入：通过图片、视频等形式介绍书法的历史和意义，引发学生的兴趣和好奇心。

（2）知识讲解：依次介绍常用笔画的写法、字的基本结构和构造，通过多媒体展示和实际操作进行讲解，加深学生的理解。

（3）示范演示：教师进行示范演示，讲解书写的技巧和注意事项。

（4）练习巩固：学生进行基本笔画的练习和字的临摹，进行个人练习和班级展示。

（5）作品创作：引导学生运用所学知识和技能进行作品创作，注重培养学生的创造力和表达能力。

（6）交流分享：学生互相交流和分享自己的作品和心得体会，通过批评与建议，相互提高。

（7）总结反思：对本节课所学内容进行总结，学生自主思考今后的学习计划和目标。

三、教学方法和手段
1. 多媒体教学法：通过使用图像、视频等多媒体手段，直观形象地展示知识和技能，帮助学生更好地理解和掌握书法知识。

2. 示范演示法：教师通过书写示范，讲解书写的技巧和注意事项，引导学生进行模仿和实践。

3. 合作学习法：通过小组合作学习和合作创作，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进学习效果的提高。

4. 创造性教学法：引导学生积极思考和运用所学知识和技能进行创作，培养学生的创新思维和创造能力。

四、教学资源和辅助材料
1. 教学书籍和参考资料：选择适合小学生的书法教材和辅助资料，方便学生学习和参考。

2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备进行教学演示和展示。

3. 书法练习纸和毛笔：为学生准备好适合书写的练习纸和毛笔，在课堂上进行实际操作和练习。

4. 书法作品展示板和装饰：为学生准备书法作品展示板和展示装饰材料，展示学生的优秀作品。

五、教学评价方式和标准
1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，分析自己的优点和不足，以及今后的学习计划和目标。

2. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，注重给予积极的鼓励和指导意见，帮助学生进一步提高。

3. 同学互评：学生之间互相评价和交流，通过批评与建议，相互提高。

4. 综合评价：综合考虑学生的自评、教师评价和同学互评，全面了解学生的学习情况和进步程度。

六、其他补充事项
1. 组织参观和实践活动：组织学生参观书法展览和名家书法作品，激发学生对书法的兴趣和学习动力。

2. 班级比赛和展示活动：组织班级书法比赛和作品展示活动，激发学生的学习积极性和表现欲望。

3. 学习沙龙和讲座：邀请专业书法家进行学习沙龙和专题讲座，让学生接触到真正的书法大师，激发学生的学习热情。

4. 配置齐全的书法教材和器材：确保学生可以顺利进行书法学习和实践。

以上是小学2024年书法教学工作计划的主要内容，希望能为您提供一些参考。

如有需要，还可以根据实际情况进行适当调整和补充。