人教新版英语五上Unit4WhatdoesyourmotherdoLesson21教学设计

Unit4 What does your mother do?
Lesson 21
教学目标：
能够初步了解英文信件的大体魄式及如何写英文信件。

教学重点：
英文信件的大体魄式及如何写英文信件。

教学难点：
英文信件的大体魄式及如何写英文信件。

课前准备：
1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2．自制具有nurse, teacher, pupil 等职业特征的头饰。

3．让学生准备家庭成员和朋友的照片。

4．教师画一些能表现职业特征及工作地址的图片。

教学步骤：
1．热身/ 温习（Warming-up / Revision）
1）组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。

2）引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。

例如：A: What does your father do?
B: He's a teacher．Teacher, teacher, teacher．
组内编演后展示给大家，教师与学生一路评价。

这样，以学生喜爱的活动形式，温习与本课内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学
作铺垫。

2．新课导入（Presentation）
1）教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。

请学生按照照片上的家庭成员情况，给教师编两个韵句。

教师可以这样介绍：Look, this is a picture of my family．Now let me tell you something about my family．Look, they are my parents．My father is a driver．He works in a bank．My mother is a nurse．She works in a hospital．They love me very much．I have a happy family．
教师叙述时，按照不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点，要特别强调一下工作地址，辅以得当的动作，帮忙学生理解。

2）教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地址图上，边贴边与学生一路回忆教师的一家人别离是做什么工作的，在什么地方工作。

如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说：
T: They're my parents．What do they do ? Do you remember?
Ss: Your father is a driver．Your mother is a nurse．
T: Where do they work?
Ss: Your father works in a bank．Your mother works in a hospital．遇有学生忘记的，教师要适时提示。

3）贴好照片后，教师请学生分组编韵句。

学生编韵句时，教师要做好辅导工作，引导学生正确利用本课的语言知识编韵句。

4）学生展示自编韵句，教师和学生一路评价。

3．趣味操练（Practice）
1）教师出示Just speak 挂图，告知学生，这是Gao Wei发给Amy的一封电子邮件，然后播放录音，请学生认真听一听，了解Gao Wei一家人的大体情况，别离是做什么工作的，在什么地方工作。

同时了解Gao Wei向Amy提出了什么问题。

录音可以按照需要，反复多放几遍。

2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。

教师和学生一路给予评价。

3）教师出示Just speak 的另一部份挂图，请学生听录音，了解Amy一家的大体情况，并找出Gao Wei向Amy提出的问题的答案。

4）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。

教师和学生一路给予评价。

5）教师征求学生意见，愿不肯意仿照Just speak，开展交朋友活动，向自己的同窗说说自己的家庭情况，向对方提出一些问题。

学生认可后，开始准备。

学生找好活动伙伴，开始活动。

6）学生展示活动结果，教师和学生一路评价。

作业：给朋友写一封邮件。