人教版小学四年级科学上册教案 1.2学会使用地图学案
小学科学人教版四年级上册一 考察前的准备2学会使用地图
1教学目标1、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。
2、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。
2重点难点1.了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
2.利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。
3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】导入一、情景引入：一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。
可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）活动2【讲授】讲授二、了解指南针的历史、用途和构造：1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。
2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。
下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧！4、学生阅读讨论。
5、交流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题？6、不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。
现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。
活动3【活动】活动三、用指南针定方向：1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。
那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。
2、观察教学用的指南针。
（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。
）（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？（3）、方位盘上的方向是怎么表示的？3、用指南针定方向。
（1）大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
（2）交流指南针的使用方法。
（3）用指南针来判断教室的各个方向。
（4）走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。
最新2021-2022人教版科学四年级上册《学会使用地图》优质课件
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经纬网地图定向
考一考
地球上有没有这样一个地方， 它的前后左右只有一个方向？
17
经纬网呈圆形时
S
0Ｏ
EW
AN
N
0Ｏ W E AS
E
北极
N W
S
B
N WE
S C 180Ｏ
W
南极
S
N
B
E
S EW
N
180Ｏ
18
学校在农业实验区的什么方向？
19
小河流动 方向是？
比例尺的表示方法
①数字式 A ②文字式B ③线段式C
A B C
9
两幅地图比例尺谁大谁小？
1∶270，000
1∶100，000，000
10
按比例尺划分
中比例尺地图
小比例尺地图
0 1千米 大比例尺地图
11
线段比例尺： 0 380千米
0 60千米
0 1千米
数字比例尺：
1
<
38000000
1 6000000
4
地图的三大语言
一、图例和注记
图例是地图上表示各种地理事物的
及其符号 。 文字说明
注记是标注在地图上用来说明各种
地理事物的地理 文和字 。 数字
5
地图上一些常用图例
6
地图的三大语言
二、比例尺 比例尺表示 图上距离比 实距地离
缩小的程度。
7
地图的三大语言
二、比例尺
比例尺 = 图上距离
实地距离
8
西南流向东北
公路从左到右 的转向是？
自西南向东北 折向正东
20
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
【精编】新人教版小学四年级科学上册1.2学会使用地图学案教案.doc
第一章第二节：学会使用地图导学案预习案目标导航1、能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义。
2、理解等高线的绘制原理和基本特征。
根据等高线能认识不同的地形部位。
3、能在地形图上辨别方向、进行比例尺的换算、辨别河流的存在位置和流向。
自主学习1.在郊外不能用来辨别方向的是（）2．学会看地图是学习地理最重要的一种方法，下面关于地图的说法正确的是（）A.地图上的方向都是“上北下南，左西右东”B.地图上表示各种地理事物的符号叫注记C.任何一幅完整的地图都必须具备方向、比例尺、图例和注记D.分母越大，比例尺越大，表示的范围越大3.有一幅破损的地图，标注比例尺的地方被撕掉了，有一位聪明的同学选择了两个城市量了一下图上距离是2.5厘米，又从网上查出两城市实际相距约1 000千米，这幅地图的比例尺大约是（）A.1∶400 000B.1∶4 000 000C.1∶40 000 000D.2.5∶1 0004.在上海世博会期间，如果你是一名上海世博会志愿者，下面有四幅比例尺不同的上海城市交通地图，请你把其中的一幅推荐给第一次来上海参观世博会的世界各国游客。
你推荐的这幅地图的比例尺应该是（）A.1∶3 000 000B.图上1厘米代表实地距离25千米C.三十万分之一D.读下图，完成5、6题。
5.判断甲、乙两村庄之间的相对方位为（）A.甲村在乙村的西南方B.甲村在乙村的正东方C.乙村在甲村的正北方D.乙村在甲村的西北方6.对此区域地势的描述，最准确的是（）A.西南高东北低B.东南高西北低C.西高东低D.南高北低探究案自主探究1.某人到某城市的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达该城市的西苑机场，下飞机后，准备乘坐公交车去儿童医院。
由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见下图）。
面对图中复杂的线条，他一下子懵了。
请你帮助他设计一条乘坐公交车到儿童医院的路线。
设计要求：（1）请在图上圈出儿童医院和西苑机场的位置。
小学科学四年级上册《一 考察前的准备 2 学会使用地图》优质课教学设计_0
让学生学会认地图
在日常的教学工作中，我和同事们都清楚的理解到整体的知识结构的建立对学生学习的重要性。
要使学生真正的掌握所学知识并能够灵活使用，必须要有完整的、清晰的知识结构。
所以我们在教学过程中非常重视引导和协助学生建立知识体系，教会他们怎样去认地图。
正如刘教授所讲他高中时期的数学老师上课的时候不是直接教知识，讲习题怎么解，而是要讲解题的思路和方法，出题者的意图，所考查的知识，并归纳这个类型的题目。
让学生对该类型的题目有基本的理解，明确目标后，找出解决办法。
正如同人在看地图，确认自己的位置和目的地，然后了解周围的交通线路，最后确定路线。
所以我认为在课堂上应该先告诉学生本课的目标，通过自己的阅读，提问，练习，纠错，引导他们走向目标。
一个好教师要做的是让学生自己学会探索知识，开发他们的学习主动性，突破传统，自主创新。
小学科学人教版四年级上册第一单元第2课《学会使用地图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版四年级上册第一单元第2课《学会使用地图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版四年级上册第一单元第2课《学会使用地图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知道地图是地理事物缩小在平面上的图形;了解地图的三要素;了解常用的地图类型及作用;初步学会使用常用的地图;初步学会绘制简单平面示意图。
2重点难点
教学重点
通过观察平面经纬网图的制作,了解地图的绘制;通过各种常用地图的阅读比较,了解地图三要素;学习使用常用地图,开展地图上的“假想旅行”;通过活动课,绘制平面示意图。
教学难点
通过观察平面经纬网图的制作,了解地图的绘制;通过各种常用地图的阅读比较,了解地图三要素;学习使用常用地图,开展地图上的“假想旅行”;通过活动课,绘制平面示意图。
3教学过程
3.1第一课时
3.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一、导入新课
1、谜语引入:“我有很多个城市,但没有一间房屋;我有很多片森林,但没有一棵树木;我有很多条河流,但没有一滴水。
是什么?
2、介绍地球仪的弊端。
3、介绍地图在生产上、军事上、学习生活中有重要作用。
由学生讨论生活中使用地图的经历,如旅游图,导购图的使用等进一步了解地图的作用。
? 新知探索
1、制作沙盘
通过观讨论,了解沙盘的主要用途。
2、认识地图三要素。
小学四年级地理教案：学习地图的使用
小学四年级地理教案：学习地图的使用学习地图的使用一. 引言地理是小学课程中重要的一部分，它帮助学生了解世界各地的人类活动和自然环境。
在地理学习中，使用地图是非常重要的技能。
本教案旨在帮助四年级学生学习地图的使用，培养他们获取空间信息、分析和解读地理数据的能力。
二. 概述地图是一种图形表示方法，用来展示特定区域的地理信息。
通过观察和分析地图，我们可以获得有关该区域的多种信息，例如地形、气候、人口等。
掌握如何使用地图对于理解和研究世界至关重要。
三. 学习目标1. 理解地图是什么以及它们可以提供什么样的信息。
2. 学会阅读简单的地图符号和比例尺。
3. 制作简单且准确的手绘地图。
四. 主体1. 了解地图基础知识在开始学习如何使用地图之前，首先需要了解一些基础知识：a) 地球是我们居住的星球，而世界上每个国家都有不同的地理特征。
b) 地图是用来表示地球表面的平面图。
它们可以是世界地图、国家地图或者区域地图。
c) 地图使用符号来表示不同的事物，例如山脉、河流、城市、道路等。
学生需要熟悉这些符号并理解它们的含义。
2. 阅读地图符号和比例尺a) 地图符号：让学生了解一些常见的地图符号，以便他们能够根据这些符号在地图上找到相关信息。
例如，山脉常用三角状符号表示，河流则用蓝线表示等。
- 山脉：用三角形标志- 河流：用蓝色连续线标志- 城市：用红点标志b) 比例尺：比例尺是显示代表实际距离与地图上所示距离之间关系的标尺。
通过比例尺，我们可以计算出实际距离和地图上距离之间的比例关系。
例如，1:1000 的比例尺意味着 1cm 在实际上相当于 1000cm 或 10米。
3. 学习制作手绘地图制作手绘地图可以帮助学生更好地理解地理信息和空间关系。
以下是制作手绘地图的简单步骤：a) 准备纸张、铅笔、直尺和颜色笔等材料。
b) 根据提供的地理信息，画出所需的地形、河流、城市等要素。
c) 使用适当的颜色标注不同区域，并使用符号表示其他重要特征。
小学地理教案：学习掌握地图的使用方法
小学地理教案：学习掌握地图的使用方法一、引言地理是一门涉及人类与地球相互关系的学科，它包括了地球自然环境、地理区域与国际关系等内容。
而地图作为地理学中的重要工具，帮助人们更好地理解地球的结构与特征，以便更好地理解和利用地球资源。
小学地理教学中，教师应当引导学生学习和掌握地图的使用方法，使他们能够在日常学习和生活中灵活运用地图分析问题、解决难题。
本篇教案将就如何教授小学生地图的使用方法进行说明。
二、理论教学1. 什么是地图教师可通过展示地图，并引导学生观察地图上的内容，来帮助学生理解地图的概念。
可以向学生解释地图的定义，即地球表面的缩小或平面表现。
同时，教师还可以指引学生寻找不同的地图元素，如地名、方向、比例尺等，以帮助学生对地图有更深入的认识。
2. 地图的种类教师可以向学生介绍地图的种类与用途，如政治地图、物理地图、气候地图等等。
通过展示不同种类的地图，引导学生发现地图的不同特点，并解释不同种类地图的使用目的。
教师还可以和学生一起讨论使用地图的实际场景，让学生明确地图在其中扮演的角色。
三、实践活动1. 探索学校地图教师可以分组让学生一起探索学校地图。
在此过程中，学生可以学习如何使用地图上的比例尺来估算距离，如何从地图上获取方向信息，如何通过标注地图上的建筑物和设施来形成对学校环境的直观认识。
同时，教师还可以引导学生思考学校地图的用途，比如在迷路时怎样利用地图找到正确的方向。
2. 小组制作地图为了进一步巩固学生对地图使用方法的理解，教师可以把学生分成小组，在教具上练习制作简单的地图。
例如，教师可以要求学生绘制一个自己熟悉的公园地图，包括公园的主要景点和设施。
在这个活动中，学生可以通过绘图的方式锻炼观察力和空间表达能力，并体验到地图制作的过程。
3. 制作地图活动教师可以带领学生参观学校周边的环境，并要求学生用照相机或手机拍摄照片，记录下一些重要的地标和建筑。
随后，教师可以指导学生使用电脑或手工方法将这些照片拼贴成一张地图，并进行简单的说明和标记。
识别地图教案二——四年级上册地球科学
识别地图教案二——四年级上册地球科学地球是我们生活的家园，也是我们进行各种活动的基础。
地球科学是研究地球的自然现象和规律的学科，对于培养学生的环保意识和科学素养具有重要意义。
如何让学生在学习地球科学过程中更加深入、生动，成为教师们深刻思考的问题。
我们结合《识别地图》电子课件，为大家介绍一下四年级上册地球科学课程的教学设计。
一、教学目标1.能够掌握地球表面的三种形态：陆地、海洋和湖泊；2.能够识别地球各大洲和世界上部分国家的位置；3.能够描述地球无线的自然环境：气候、地质、生态等；4.能够了解地球的自然灾害形成原因，掌握部分防范措施；5.能够培养对于地球环境的保护意识，从小开始爱护地球。
二、教学内容本学期的地球科学教学主要分布在以下几个方向：1.地球基础知识的掌握了解地球的构成，明确地球由三大部分：地壳、地幔和地核组成。
学生还需要通过图例、示意图等形式，了解地球的纬度、经度，掌握世界地图的属性。
2.学习地球上的物理环境地球物理环境主要包括地球的气候、生态、地质等各个方面，学生需要了解自然环境对于人类生存的影响。
如何平衡地球生态环境的问题。
3.掌握地球生命体系学生需要通过电子地图等形式，了解地球上的各类生物，如动物、植物等在分布、习性等各个方面的表现形式。
4.掌握地球资源和环境保护的重要性学生需要了解地球的各种资源和保护环境的重要性，了解自己应该怎样做出贡献，保护我们的环境。
三、教学方法本学期的地球科学教学以电子地图为主，将教学方式变得生动、趣味，让学生更加主动参与学习。
教学中运用了PPT、小组讨论、绘画等教学方法。
比如：1.通过课堂绘画，补充学生地理知识库。
2.通过小组互动，让学生了解地铁线路图、名胜古迹等地理信息。
3.针对特定问题，开展班级讨论，让学生形成自己的思维模式。
4.与地球科学相关的实地考察，让学生走出教室，深入地了解地球。
四、教学效果通过本学期地球科学教学的实施，能够明显看到学生的知识水平和环保意识的提升。
2017人教版科学四年级上册1.2《学会使用地图》ppt课件
野外辨方向的方法
1.指南针定向； 2.北极星定向； 3.太阳定向； 4.植物定向； 5.太阳和手表定向.
37.懒惰者等待机遇，勤奋者创造机遇。 58.人生不过如此，且行且珍惜，每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟；每一次的磨难，都有生命的财富。 27.你不对自己狠一点儿，真的只能沦落为炮灰。人生啊，只要你对未来还有所期望，还年轻，还能折腾，就要努力一把，拼命的时候一定不要对自己手下留情。你只有努力，才配得上更好的生 活。
学会使用地图
高山不见一寸土， 平地不见半亩田.五 湖四海没有水，世 界各国在眼前.
地图
地图
地图是怎样制作出来的?
某学校俯视图
俯视图
平面图
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域 的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平 面上，注上必要的文字，就成了一幅地图.
在一张地图上如何辨别方向呢？
地平面上的8大方位：
北
西北
东北
西
东
西南 南 东南
首先，检查这幅图有没有指向标
这是一幅 有指向标 的地图
N
东北 正东
这是一幅 没有指向标 的地图 根据面对地图，“上北下南，左西右东”的原 则
正东 东南
佛山某小学六年级（1）班 的同学到广州白云山去爬山， 李平同学在树林里不小心迷路 了，他很着急，你能帮助他辨 清方向吗？
75.在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。 90.富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。——程颢 一个优秀的人，始终坚信明天肯定会比今天更美好。
83.有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 99.我不是天生的王者，但我流淌着不服输的血液。 34.绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。 14.只要你愿意，你不必理会任何人对你的评价，前提是你得奈的住寂寞，否则建议你，随大流好了。 70.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 18.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 56.过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己。 45.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。 28.不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等；让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔；让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧！奋斗就是路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路，人生需要 奋斗，去开辟属天你的那条新航路吧！
小学地理教案：学习掌握地图的使用方法 (2)
小学地理教案：学习掌握地图的使用方法一、引言地图作为地理学习的重要工具，帮助我们了解和掌握地球的各种地理信息。
学生们在学习地理时，需要学会正确使用地图并掌握其中的方法。
本篇教案将重点介绍小学生如何学习和运用地图。
二、认识地图1. 地图的定义和作用地图是对地球表面进行缩小和平面展示的工具，可以直观地展示陆地、水体以及其他自然和人文特征。
它帮助我们了解不同区域的位置、大小、形状以及相对距离，并提供各种有关环境、资源和人口等信息。
2. 地图的种类主要有物理地图、政治地图、气候分布图等不同类型的地图。
物理地图显示了陆地形态和海洋特征，政治地图则主要标明国界线和行政区划。
3. 地图上常见符号如山脉表示线条用侵蚀符号表示河流，用颜色或线条表示海洋等等。
这些符号能够帮助我们更好地理解和阅读地图。
三、学会使用比例尺1. 比例尺是什么？比例尺是地图上距离的度量工具。
它显示了地图上一段距离与实际距离之间的比例关系，使我们能够更好地理解和计算实际距离。
2. 比例尺的使用方法首先，确定比例尺表示的单位长度。
例如，1厘米可能代表100公里。
然后，将实际距离与比例尺进行对应，可以通过直尺或手指在地图上测量出实际距离。
四、掌握读取经纬度1. 经纬度是什么？经度是地球上任意一个点东西方向的数值表示，纬度则是南北方向的数值表示。
结合起来可以精确确定地球上任何一个点的位置。
2. 经纬度读取方法通常用度（°）、分（'）和秒（"）作为单位表示。
比如说，北纬30°东经120°就代表某个特定位置在大约中国湖南省岳阳市以西、重庆市以北。
五、学习使用地图符号1. 认识地图符号地图符号是对不同事物及其特征进行标示和代表的绘制。
例如，山脉、河流、湖泊和道路等都有各自独特的地图符号。
2. 学会解读地图符号通过学习各类地图符号，我们可以快速了解地图上的各种自然和人文特征，从而更好地理解地球。
六、实践运用地图1. 实地标示位置让学生选择一个具体的地点，并在给定的地图上标示该位置。
小学四年级地理教案：地图的使用与方位判断
小学四年级地理教案：地图的使用与方位判断地图的使用与方位判断地理教案一、引言地图是我们日常生活中常用的工具，它能够展示各种地理信息，并帮助我们认识世界的各个地方。
本节课将教授小学四年级学生如何正确使用地图，并通过地图进行方位判断。
二、地图基础知识1. 地图的定义和作用地图是一种通过符号和图形来表达地球表面特征的平面图。
它能够显示地球上的陆地、海洋、河流、山脉等自然地理特征，以及城市、道路、铁路等人文地理特征。
地图的作用是帮助我们了解地球的地理位置、地形和分布等，同时也为我们提供旅行、探索和学习地理知识的便利。
2. 图例和比例尺图例是地图上用来解释符号和颜色的图例。
比例尺则告诉我们地图上的距离与实际距离之间的比例关系。
学生们需要了解图例和比例尺的含义，并能正确理解和利用它们。
三、地图方位判断1. 方向与指北针方向是地图上的重要概念，常用的四个基本方向是东、南、西、北。
学生们需要掌握如何使用指北针来确定方向，并能够在地图上准确标记和理解各个方向。
2. 地图上的方位除了基本的四个方向，地图上还有其他的方位，例如东北、东南、西北和西南等。
学生们需要通过地图上的信息，准确判断物体的相对方位，并能用准确的词语来描述它们。
3. 地理要素的方位判断学生们需要通过观察地图上的地理要素（如河流、山脉、城市等），并利用地图上的方位信息，准确判断它们的位置和相对方位。
例如，学生们可以通过观察地图上的河流的流向，来判断该河流的方位。
四、地图练习活动1. 制作自己的地图让学生们制作自己的小地图，可以是自家周围的地图、学校周边的地图或其他感兴趣地方的地图。
学生们可以标记出重要的地理要素和周边景点，并使用方位词语来描述它们的位置。
2. 指导学生进行方位判断练习提供一些简单的地图练习，让学生们利用所学知识进行方位判断。
例如，让学生们找出东边、西边、北边或南边的物体，并用词语来描述它们的方位。
3. 探索世界地图展示世界地图给学生们观察，并提出一些问题，让他们利用所学知识来回答。
2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案
2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案目标本教案旨在帮助四年级学生掌握人教版新起点科学上册的全部内容。
教学内容本教案涵盖以下科学主题和单元：1. 科学的研究方法2. 自然界的变化3. 物体的特性4. 物体的运动5. 物体与物体之间的相互作用6. 物体的浮力7. 水的变化过程8. 空气的存在9. 簡單的機械10. 各种天气11. 生活中的电12. 生活的安全与健康教学目标1. 了解科学研究的方法，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 掌握自然界的变化规律，如季节变化、白天与黑夜的交替等。
3. 了解物体的特性，如颜色、形状、大小、质量等，并通过实验进行观察和总结。
4. 理解物体的运动，包括直线运动、曲线运动、匀速运动等，并进行简单的测量与分析。
5. 了解物体与物体之间的相互作用，包括推、拉、摩擦等，并通过实验观察和探究。
6. 了解物体的浮力，包括浮力的产生与大小，并通过实验验证浮力的规律。
7. 了解水的变化过程，包括蒸发、凝固、溶解、冰冻等，并进行相关实验。
8. 了解空气的存在，并通过实验观察和验证空气的性质。
9. 了解简单的机械，如杠杆、滑轮等，并探究其原理和应用。
10. 了解各种天气现象，如晴天、多云、雨天等，并观察和记录天气变化。
11. 了解生活中的电，包括电的产生与传导，并进行简单的电路实验。
12. 掌握生活中的安全与健康知识，如避免电击、防止火灾等。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、实验、观察、探究、小组讨论和练等，以帮助学生全面理解和掌握科学知识。
教学重点和难点教学重点：1. 科学的研究方法和实验能力的培养。
2. 物体的特性、运动和相互作用的理解。
3. 水的变化过程和空气的存在的探究。
4. 简单的机械原理和天气现象的观察和记录。
教学难点：1. 物体与物体之间的摩擦和浮力的概念理解。
2. 简单机械原理的解释和应用。
教学评价本教案将通过考察学生的实验报告、观察记录、小组讨论和课堂练等方式进行教学评价。
人教版小学科学四年级上册《一 考察前的准备 2 学会使用地图》优质课教学设计_1
4、展示学生地图，评价
动手动脑
理论指导实践
拓展
延伸
方法目标
分小组摆放不同的校园模型图
请同学利用实物模型，摆出不一样的学校布局模型图。
并再次画出相对应的平面地图。方法如下
①、弄清学校的方向和地图的方向
②、用简单图例来标识学校的主要建筑物和设施。
③、地图上要有地图名称、方向、图例，因为我们不是专业绘图人员，比例尺能够大概标注。
解决问题：用模具摆一摆，立体到平面转换。
举一反三：地图在生活中的实际应用。
学生分组合作，完成画图。
比较总结
分组点赞
课堂
小结
教学总结
使用地图的方法
1、先看图标栏，搞清图标代表的含意。比例尺大小等。
2、地图的上代表北，同理下-南，左-西，右-东。
3、在地图上找到你想找的地方，再根据方向就可查地
图了。
板书
设计
提出问题：地图是什么？地图要素是什么？如何制作地图？如何使用地图？
寻找方法：地图概念、制作地图方法、应用地图。
实验小学四年级科学教学设计
教学内容
学会使用地图
时间
教学目标
1.知识与技能
(1)学生理解中国地图，湖北省地图，宜昌市地图，学校地图。
(2)知道地图的三要素。
2.过程与方法
(1)通过模具摆放立体校园，让学生使用地图实行位置确认。
(2)通过模具摆放立体校园，让学生画出校园平面地图。
3.情感态度与价值观
启发学生对地图使用的思考，理解立体到平面的转变，并找出地图在生活中的使用实例—导航，google地图等。
教学重点
1.地图三要素。
2.通过模具摆放立体校园，让学生使用地图实行位置确认。
小学四年级地理教案：地图的使用与方位判断 (2)
小学四年级地理教案：地图的使用与方位判断使用地图正确判断方位的方法与意义地理学作为我们了解世界的重要学科之一，地图的使用与方位判断对于培养小学四年级学生的地理意识和地理能力非常重要。
通过学习如何使用地图进行方位判断，学生能够更好地理解和应用地理知识，并在日常生活中运用地图进行导航、旅行等活动。
本文将介绍使用地图正确判断方位的方法及其意义。
一、使用地图正确判断方位的方法1. 理解地图的方向与比例尺地图上通常标注了北、南、东、西四个方向，学生需要理解这些方向的含义。
此外，比例尺能够帮助学生了解地图上距离的相对关系，从而更准确地判断方位。
2. 掌握地图上的方位标志学生需要学会识别地图上的方位标志，如箭头、N、S、E、W等，在了解地图方位标志的基础上，才能准确判断方位。
3. 利用地理位置和地标进行辅助判断当学生在使用地图进行方位判断时，可以结合实际地理位置和地标进行辅助判断。
例如，如果地图上标注了某个著名地标，学生可以通过识别该地标的位置和方向判断自己所处的位置和朝向。
4. 利用指南针和罗盘进行方位判断学生可以使用指南针和罗盘来帮助判断方位。
指南针是一个指示磁北方向的工具，学生可以借助指南针来判断自己的朝向。
罗盘则可以帮助学生确定方位的正反关系，从而更准确地进行方位判断。
二、使用地图正确判断方位的意义1. 增强地理意识通过学习地图的使用和方位判断，学生能够增强对地理的兴趣，提高地理意识，培养对地理环境的敏感性和观察力。
2. 提高地理能力掌握正确的地图使用和方位判断方法能够帮助学生更准确地理解和分析地理现象。
同时，地图的使用也是培养学生地理能力的有效途径，能够让学生更好地掌握地理空间识别、地理位置判断等技能。
3. 便于生活和出行掌握了地图的使用和方位判断方法，学生能够在日常生活中更轻松地进行导航、旅行等活动。
无论是找到目的地，还是规划出行路线，地图的正确使用都能够提供有效的帮助。
4. 增强综合能力地图的使用和方位判断需要学生进行大量的观察、分析和思考，这不仅能够帮助学生提高综合能力，还能够培养学生的空间思维能力、逻辑思考能力和问题解决能力。
小学四年级地理课堂教案：地球与地图的认识与使用
小学四年级地理课堂教案：地球与地图的认识与使用一、引言地球是我们生活的星球，地图是我们了解地球的工具。
在小学四年级地理课程中，地球与地图的认识与使用是基础知识，也是孩子们探索世界的第一步。
通过本课堂教案的设计，旨在帮助学生全面了解地球的基本特征、地球与地图的关系，以及学会使用地图进行定位和导航。
二、地球的基本特征地球是我们所处的星球，有其自身的特征。
首先，地球是一个球体，它的形状接近于一个椭球。
其次，地球由陆地和海洋组成，陆地占地球的三分之一，而海洋则占地球的三分之二。
此外，地球的表面由七大洲和五大洋构成，每个洲都有其独特的地理条件和文化特色。
通过详细了解地球的这些基本特征，能够帮助学生建立全球观念和对地球的整体认识。
三、地球与地图的关系地球与地图的关系紧密相连，地图是对地球表面的一种缩小、简化和抽象的表达方式。
地图可以帮助我们更好地认识地球，了解地球的各个地方。
首先，地图上的比例尺可以帮助我们了解地图上表示的区域与实际地球上的区域之间的比例关系。
其次，地图的方向指示可以帮助我们判断一个地方的方向和位置。
最后，地图上的符号和图例可以帮助我们理解地图上所表示的地理信息。
通过学习地图的使用方法，学生能够从地图上获取大量的地理信息，丰富他们对地球的认识。
四、学习使用地图进行定位和导航学会使用地图进行定位和导航是地理课程中的重要内容。
定位是指确定一个地点的具体位置，而导航则是指根据地图上的信息，在地面上找到指定地点的路径。
学生在学习中可以通过以下活动来掌握地图的使用技巧。
1. 学习地图上的基本方向指示：学生需要了解地图上的各个方向指示，如北、南、东、西等，以及与之相关的方位词，如东北、西南等。
可以通过指导学生进行户外实践活动，帮助他们在具体环境中理解方向的概念。
2. 学习地图上的比例尺：学生需要掌握地图上的比例尺是如何表示的，以及如何根据比例尺确定地图上的距离和实际距离之间的关系。
可以通过绘制简单的地图，让学生根据比例尺测量地图上的距离，然后在实地进行验证。
2020最新人教版小学科学四年级上册：1.2学会使用地图
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
野外辨方向的方法
1.指南针定向； 2.北极星定向； 3.太阳定向； 4.植物定向； 5.太阳和手表师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带 头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。
感 谢 聆 听 从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子 在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教 学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
科学
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学会使用地图
高山不见一寸土， 平地不见半亩田.五 湖四海没有水，世 界各国在眼前.
地图
地图
地图是怎样制作出来的?
某学校俯视图
俯视图
平面图
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域 的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平 面上，注上必要的文字，就成了一幅地图.
在一张地图上如何辨别方向呢？
地平面上的8大方位：
小学地理教案：学习掌握地图的使用方法
小学地理教案：学习掌握地图的使用方法使用方法一、引言地图作为地理学习的重要工具之一，不仅能够帮助我们了解各个地区的地理位置，还能够展现出地球上各种自然和人文特征。
因此，学习掌握地图的使用方法对于小学生来说非常重要。
本教案将以小学一年级为例，介绍如何教授孩子们正确使用地图。
二、认识地图1. 观察与描述让孩子们观察一张世界地图，并请他们描述自己看到的内容。
通过观察和描述，帮助孩子们建立起对地图的直观认识。
2. 图形符号的解读向孩子们介绍一些常见的图形符号，例如点、线、箭头等，并解释它们在地图中所代表的含义。
比如，点表示城市或重要景点，箭头表示河流或道路方向等。
三、学习读取地图信息1. 理解比例尺向孩子们解释比例尺是如何显示实际距离和地图上距离之间的关系的，并给予他们一些简单实例进行练习。
例如，请他们根据比例尺计算出实际距离，然后在地图上找到对应的距离。
2. 学习地理坐标教授小学生如何使用经度和纬度来定位某个地点。
通过与他们分享经纬度的概念，并指导他们查找世界各个城市的经纬度信息，让孩子们能够理解并运用这些信息来定位特定的地点。
四、学习绘制简单的地图1. 绘制校园地图请孩子们按照比例尺在一张空白纸上绘制出自己熟悉的学校校园地图。
引导他们观察和记录校园各个位置的相对关系，并用简单的图形符号表示出建筑物、草坪等特征。
2. 绘制区域地图将学生分成小组，给予每个小组不同区域的任务，要求他们根据实际情况在空白纸上绘制该区域的简单地图。
这能够帮助孩子们理解规划和设计一个地图所需考虑的因素，并提高他们观察能力和创造力。
五、掌握使用电子地图工具1. 介绍在线地图资源向小学生介绍一些常见的在线地图资源，例如谷歌地图、百度地图等。
并让他们了解这些资源的功能和使用方法。
2. 模拟使用电子地图在计算机实验室或是使用电子设备的教室中，模拟给小学生提供一些任务，让他们在电子地图上定位，并找到相应的地址或景点。
通过这种方式，帮助孩子们熟悉和掌握在线地图工具的使用方法。
四年级地理地图识别与运用教案
四年级地理地图识别与运用教案课题名称：四年级地理地图识别与运用教学目标：知识与技能：1. 识别和解释常见的地图要素，如比例尺、方向、图例等。
2. 通过地图了解不同地区的地理特征，如山脉、河流、城市等。
3. 学习使用地图进行简单的空间定位和距离估算。
过程与方法：1. 通过观察和分析地图，提高观察能力和空间想象力。
2. 通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 通过实践操作，提高动手能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
2. 增强学生的国家意识和地域认同感。
3. 倡导学生关注环境保护和可持续发展。
教学重点与难点（解决策略）：重点：地图的识别和运用。
难点：地图的精确阅读和空间关系的理解。
解决策略：通过直观教学、互动讨论和实践操作来帮助学生理解和掌握。
教学准备：教学资源：世界地图、中国地图、区域地图、地形图、交通图等。
教具和设备：多媒体投影仪、白板、彩色铅笔、橡皮擦等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示世界地图和中国地图，让学生观察并描述它们的特点。
2. 提问：地图有什么作用？我们如何使用地图？二、新课讲授（20分钟）1. 讲解地图的基本要素：比例尺、方向、图例、注记。
2. 通过多媒体展示不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。
3. 分组讨论：如何从地图上获取信息？三、学生互动环节（15分钟）1. 学生分组，每人领取一张区域地图。
2. 学生根据地图上的信息，描述该地区的地理特征。
3. 小组分享，其他组进行评价和补充。
四、课堂管理（10分钟）1. 教师巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中。
2. 及时解答学生的问题，鼓励学生积极思考。
五、总结与作业（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调地图的识别和运用。
2. 布置作业：根据家中或社区的环境，制作一张简易地图。
时间分配：导入：5分钟新课讲授：20分钟学生互动环节：15分钟课堂管理：10分钟总结与作业：10分钟板书设计：地图识别与运用一、地图要素1. 比例尺2. 方向3. 图例4. 注记二、地图类型1. 世界地图2. 中国地图3. 区域地图4. 地形图5. 交通图三、地图运用1. 描述地理特征2. 空间定位3. 距离估算课后反思：评估标准与改进措施：1. 评估学生的地图识别能力，通过测试和课堂表现进行评价。
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第一章第二节：学会使用地图导学案
预习案
目标导航
1、能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义。
2、理解等高线的绘制原理和基本特征。
根据等高线能认识不同的地形部位。
3、能在地形图上辨别方向、进行比例尺的换算、辨别河流的存在位置和流向。
自主学习
1.在郊外不能用来辨别方向的是（）
2．学会看地图是学习地理最重要的一种方法，下面关于地图的说法正确的是
（）
A.地图上的方向都是“上北下南，左西右东”
B.地图上表示各种地理事物的符号叫注记
C.任何一幅完整的地图都必须具备方向、比例尺、图例和注记
D.分母越大，比例尺越大，表示的范围越大
3.有一幅破损的地图，标注比例尺的地方被撕掉了，有一位聪明的同学选择了两个城市量了一下图上距离是2.5厘米，又从网上查出两城市实际相距约1 000千米，
这幅地图的比例尺大约是（）
A.1∶400 000
B.1∶4 000 000
C.1∶40 000 000
D.2.5∶1 000
4.在上海世博会期间，如果你是一名上海世博会志愿者，下面有四幅比例尺不同的
上海城市交通地图，请你把其中的一幅推荐给第一次来上海参观世博会的世界各国
游客。
你推荐的这幅地图的比例尺应该是（）
A.1∶3 000 000
B.图上1厘米代表实地距离25千
米
C.三十万分之一
D.
读下图，完成5、6题。
5.判断甲、乙两村庄之间的相对方位为（）
A.甲村在乙村的西南方
B.甲村在乙村的正东方
C.乙村在甲村的正北方
D.乙村在甲村的西北方
6.对此区域地势的描述，最准确的是（）
A.西南高东北低
B.东南高西北低
C.西高东低
D.南高北低
探究案
自主探究
1.某人到某城市的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达该城市的西苑机场，下飞机后，准备乘坐公交车去儿童医院。
由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见下图）。
面对图中复杂的线条，他一下子懵了。
请你帮助他设计一条乘坐公交车到儿童医院的路线。
设计要求：（1）请在图上圈出儿童医院和西苑机场的位置。
并告诉该同志儿童医院在西苑机场的___________方向。
（2）请你在图上描出乘坐公交车的路线，告诉该同志该乘哪几路公交车，大约在什么地方换乘。
你告诉他乘坐的车次是______________。
换车地点大约在
______________。
（3）如果经过你的介绍，他还是没有能力乘坐公交车，你还有什么方法能够帮助他?
2..新华网堪培拉2010年9月23日电为了庆祝澳大利亚首都和中国首都北京缔结友好姐妹城市10周年，一尊高1.92米的孔子雕像落户澳大利亚首都市中心。
（1）观察图中的图例，判断该国的首都是____________，除首都外，你还能看到哪些地理事物？
（2）图中位于澳大利亚东南部的河流a的流向大致是自___________向______ ___________。
（3）中国首都北京位于澳大利亚首都的___________方向。
（4）在1∶150 000 000的世界政区图上量得中国首都北京到澳大利亚首都的直线距离为6厘米，则两地的实地距离是_______________千米。
合作探究-----------
小明所在学校计划下个星期天去野外进行爬山活动，下图是他们要登山的等高线地形图，据此完成（1）～（3）题。
（1）老师强调某地有一个悬崖，很危险，希望大家上山时一定要注意。
请你判断是_______地。
（2）甲、乙两地的相对高度是_______米；大清河的流向是_________________。
（3）登山途中，小明和同学们来到两座山峰之间，前后是一延伸很远的山谷，他们可能在图中的甲乙丙丁中的哪一点？______________。
训练案
（2010·福建福州）读某地等高线（米）地形图，回答1、2题。
1.甲处表示的是（）
A.山顶
B.山谷
C.山脊
D.陡崖
2.图中四条登山线路，坡度最陡的是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
3.下面四幅中，正确表示河流流向的是（）
我的收获反思。