四年级数学上册 第3单元《解决问题》(课时3)教学建议 冀教版

《解决问题（课时3）》教学建议
教学目标：
1、结合具体事例，经历用自己的方法解决问题并与他人交流自己算法的过程。

2、能用自己的方法解答乘除两步计算的简单问题，体会解决问题方法和策略的多样化。

3、在与他人交流的过程中，能较好地理解他人的解题思路和方法。

教学建议：
◆生产电视机问题
1、教师口述问题背景以及
“3天生产108台电视机”的信
息，板书在黑板上。

提出问题
（1），并强调“半月按15天算”。

鼓励学生用自己的方法计算。

2、交流学生个性化的解题
思路和方法。

重点关注丫丫的
方法，让学生说一说是怎样想
的，讨论一下“15÷3＝5”算
出的是什么。

使学生了解，算
出的“59表
示15天中有5个“3天”，也就是
说15天可以生产5个108台电视
机。

如果学生想不到这种算法，
教师要给予介绍。

4、提出兔博士的问题，鼓
励学生把丫丫的算法列成一个
算式并计算。

交流时，重点说
一说运算顺序，以及小括号里
求的是什么。

5、提出问题（2），让学生讨论一下“照上面的生产情况”是什么意思，然后鼓励学生用自己的方法解答。

6、交流学生的解题思路和方法。

如果学生列出综合算式，教师要给予鼓励，并让学生说一说是怎样想的。

如果学生没有列出综合算式，鼓励学生把分步算式改写成一个算式。

◆练一练
第1题，提示学生认真读
题，理解题意后再自己解答问
题。

交流时，关注学生不同的
解题思路。

答案：
（1）225套
（2）8天
第2题，学生自主解答。

交
流时，说一说是怎样想的，怎
样算的。

答案：
（1）425箱
（2）8次
第3题，学生自主解答，再
交流。

答案：110平方米
第4题，交流时，要特别关
注第（2）题计算的结果。

答案：
（1）154÷7×4＝88（千
克）
（2）800÷88＝9
（天）……8（千克）
第5题，供学有余力的学生
选做。

先让学生讨论一下这个
问题可以怎样解答，可能得出以下算法：
（1）按月估算：用8月份节约用水吨数乘3。

（2）按天计算：先算出7、8、9三个月一共有多少天，再算出平均每天节约用水多少吨，然后相乘。

本题设计的目的是让学生掌握第（2）种方法，可以让学生用两种方法分别算一算，看一看结果怎么样。

答案：
方法（1）：806×3＝2418（吨）
方法（2）：31＋31＋30＝92（天）
806÷31×92＝2392（吨）。