2022北京人朝分校初一(上)期中语文试题及答案

2022北京人大附中朝阳分校第一学期期中检测
初一语文
2022.11注
意
事
项 1.本卷共8页，共五道大题，11道小题，满分100分，时间120分钟。

2.在答题纸上准确填写姓名、学校名称和准考证号，并将条形码贴在指定区域。

3.答案一律填涂或书写在答题纸上，在调研卷上作答无效。

4.在答题纸上，选择题用2B 铅笔作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答。

5.调研结束，请将答题纸交回。

1.某学校初一年级开展以“成长的足迹”为主题的学习活动，请阅读材料，完成问题。

走进美丽校园。

下面是一位同学观察初中校园景物时写的一段随笔，阅读这段文字，完成问题。

（甲）走到这棵银杏树下，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色，在满树银杏叶依然是绿色的领地里，就那么悄悄地，镶着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝酿着一个梦。

（乙）这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲．线，涌动在贮．
蓄着绿色的海洋里，宛如十几朵小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是美不可言。

（丙）就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这秋的季节里了。

原来小小的树叶中蕴藏着自然更替的情趣与奥．mì（
）啊！(1)文中加点字的读音和括号内应填写的汉字全都正确的一项是______
A．qǔ
zhù奥密B．qū
chǔ奥秘C．qū
zhù奥秘D．qǔchǔ奥密
(2)为了将自己的随笔配乐朗诵，这位同学在品析语言的基础上写了朗读脚本，下列内容鉴赏和朗诵设计不恰当的一项是______
A．（甲）句仅运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到那十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。

“悄悄”“围”将叶子人格化，生动形象。

所以，“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重读，要满怀
激情，要大声读出这份惊喜。

B．（乙）句运用了比喻和拟人的修辞手法，那十几片银杏叶，既有浪花一样的动态美，又有人一样的活力和情态，在初秋时分展现出自己独有的美丽。

所以，读这句时要活泼欢快。

C．（丙）句运用了拟人的修辞手法，“着急”“热情”“恨不得”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。

所以，这句读起来语速稍快，读得紧凑些，表现出这种急切感。

2.探访文学世界。

下面是一位同学学习课文后的感受，阅读这段文字，完成问题。

在学习课文的过程中，我认识到了思考的重要性。

对孔子说的“____，思而不学则殆”有了真切体会。

学了《春》，我们感受了自然的美好，领略了生活的色彩；在《散步》里，我们体味了亲情的温馨，懂得了责任的重要；在《从百草园到三味书屋》中，我们回味了童年的乐趣；在《再塑生命的人》里，我们（印证见证）了儿童的成长，莎莉文老师用爱心和耐心唤醒了海伦•凯勒的灵魂，让我们深悟了爱的力量．．
……当你细细品味文章语言，你会收获与粗略浏览文章（千差万别截然不同）的感受。

在阅读中，每一次揣摩、品味语言，都是与作者心灵的对话，也是对自己精神的丰盈。

(1)请补全文中横线处孔子的话，用正楷字写在下面的田字格里。

，思而不学则殆。

(2)结合上下文语意，填入文中横线处的词语最恰当的选项是______
A.①见证②千差万别
B.①见证②截然不同
C.①印证②截然不同
D.①印证②千差万别
(3)“力量”一词在现代汉语词典中有四个含义：①力气；②能力；③作用，效力；④能够发挥作用
的人或集体。

结合语境，下列对加点词语“力量”在文段中的含义理解最恰当的一项是______
A.莎莉文老师为教育海伦•凯勒花了很大力气，付出了很多的精力。

B.莎莉文老师堪称教育家，她的教育水平很高。

C.莎莉文老师的爱心与耐心产生了巨大的作用，她唤醒了海伦•凯勒的灵魂。

D.莎莉文老师对海伦•凯勒的成长发挥了重要的作用。

(4)《春》的作者是散文家、诗人、学者______（填姓名）；《从百草园到三味书屋》的作者是
鲁迅，这篇文章选自鲁迅的散文集《______》。

3.古诗默写。

(1)正是江南好风景，______。

（杜甫《江南逢李龟年》）
(2)______，应傍战场开。

（岑参《行军九日思长安故园》）
(3)古诗中常常会写到“月”。

借“月”可绘景，在《夜上受降城闻笛》中，“①______，②______”
写出了大漠似雪、月华如霜的景致，烘托了凄凉的氛围。

借“月”可寄情，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白以丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是“③______，随君直到夜郎西”。

借“月”可言志，在《观沧海》中，曹操借“日月、星汉”运行规律，抒发雄心壮志的语句是“④______，若出其中；⑤______，若出其里”。

4.阅读《次北固山下》，完成问题。

次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

诗歌的首联叙事，“①______”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“阔”二字凝练地写出船上所见之景②______的特点；颈联“生”“③______”两个动词使用绝妙，此联既写景又点明时令特点，让人感慨时序匆匆交替，也给人以④______的力量；尾联采用设问的修辞手法，自问自答，表达对故乡的思念之情。

（①③两空请填入诗中字词，②④两空用自己的语言填空）
5.根据阅读材料与《＜论语＞十二章》内容，完成问题。

【阅读材料】
孔子诞辰劝人读《论语》并及《论语》之读法
钱穆
①《论语》应该是一部中国人人人必读的书。

不仅中国，将来此书，应成为一部世界人类的人人必读书。

读《论语》并不难，一个高级中文中学的学生，平直读大义，应可通十分之四乃至十分之五。

②读《论语》可分章读，通一章即有一章之用。

遇不懂处暂时跳过，俟（sì，“等待”意）读了一遍再读第二遍，从前不懂的逐渐可懂。

如是反复读过十遍八遍以上，一个普通人，应可通其十分之六七。

如是也就够了。

③任何人，倘能每天抽出几分钟时间，不论枕上、厕上、舟车上，任何处，可拿出《论语》，读其一章或二章。

整部《论语》，共四百九十八章，但有重复的。

有甚多是一句一章，两句一章的。

再把读不懂的暂时跳过，至少每年可读《论语》一遍。

自二十岁起到六十岁，应可读《论语》四十遍。

④若其人生活，和书本文字隔离不太远，能在每星期抽出一小时工夫，应可读《论语》一篇。

整部
《论语》共二十篇，一年以五十一星期计，两年应可读《论语》五遍。

自二十到六十，应可读《论语》一百遍。

⑤若使中国，只要有读中学的程度，每人到六十岁，都读过《论语》四十遍到一百遍，那都成圣人之徒，那时的社会也会彻底变样子。

⑥因此，我认为：今天的中国读书人，应负有两大责任。

一是自己读《论语》，一是劝人读《论语》。

⑦上面一段话，我是为每一个识字读书人而说。

【作者介绍】钱穆，中国现代著名历史学家、思想家、教育家，国学大师。

(1)阅读钱穆先生的这篇文章，关于《论语》的阅读方法，你有哪些收获呢？
(2)下列关于《＜论语＞十二章》内容理解有误的一项是______
A.孔子反复强调了“志向”对一个人的重要性。

要“笃志”，不可轻易“夺志”，而他个人十五岁便
“志于学”，可见要坚定志向，更要早立志才好。

B.求学的途径有很多。

“博学”“笃志”“切问”“近思”，指的就是要博览群书，坚定志向，恳切
地发问，沉浸于思考之中。

C.孔子两次赞叹“贤哉，回也”，充分表达了他对颜回的欣赏。

而孔子如同颜回一样安贫乐道，简单
的吃住条件，并不会影响他们修身求学的快乐。

(3)阿亮同学经常花大把时间在打游戏上；小强同学不喜欢梳理旧知识，觉得缺乏新鲜感。

同学们想
用《论语》激励他们。

请从下列语录中选一章，结合语录内容，为阿亮或小强写下鼓励的话。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。

”
子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
我想鼓励______（阿亮/小强），______。

6.阅读【甲】【乙】【丙】三个文段，完成问题。

【甲】谢公夫人教儿，问太傅：“那得①初不②见君教儿？”
——《世说新语•德行》【乙】谢奕作剡令③，有一老翁犯法，谢以．醇酒罚之，乃至．过醉而尤未已。

太傅时年七八岁，著
青布绔，在兄膝边坐，谏④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。

——《世说新语•德行》【丙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤．，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因．风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军
王凝之妻也。

——《世说新语•言语》【注释】①那得：怎么。

②初不：从未。

③剡令：剡县县令。

④谏：规劝。

⑤可念：可怜。

⑥阿奴：对亲近者的昵称，可理解为阿弟。

(1)下列选项中，加点字的含义不相同的一项是______
A.谢以．醇酒罚之╲以．身殉国
B.乃至．过醉而尤未已╲蜂拥而至．
C.俄而雪骤．╲疾风骤．雨
D.未若柳絮因．风起╲因．祸得福
(2)依据文章内容，下列对划线句翻译及理解正确的一项是______
A.我常自教儿。

【翻译】我常常（用自己的言行）来教导儿子。

【理解】父母要在平常的点滴小事中影响孩子，为孩子做好榜样。

B.老翁可念，何可作此！
【翻译】老人家挺可怜的，怎么可以这样做呢？
【理解】谢奕非常严苛，丝毫不近人情，谢安与兄长形成鲜明的对比。

(3)谢家重视教育，氛围融洽。

在【甲】文中，谢公夫人与谢太傅就“①______”一事对话，谢
太傅认为言传身教就是教育。

在【乙】文中，谢奕断案时，七八岁的谢安就坐在旁边，而且，文中一个“②______”字，足见氛围宽松，平日里可以自由发表见解。

在【丙】文中，侄儿侄女就“白雪纷纷何所似”分享看法后，谢太傅“③______”的表现更加印证了这一点。

（①②③空均从文中摘取内容填空）
7.言为心声，人物的语言符合他的身份、性格。

下列《西游记》中的语言与人物对应不正确的一项是（）
A.今岁到也年丰时稔，怎么这观里作荒吃人？这个是三朝未满的孩童，如何与我解渴？——唐僧
B.皇帝轮流做，明年到我家。

——孙悟空
C.哥哥把他打杀了，怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变做这样东西，演幌你眼哩！—
—猪八戒
D.那里有！只是水底下有个井龙王，教我驼死人，我不肯驼。

——沙僧
8.下列情节选自《西游记》第59回，根据你的阅读，完成问题。

那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。

”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。

今闻公主是大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“___是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。

我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯绕你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。

你___因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。

他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。

你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见___，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。

如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。

”
(1)前情回顾：这“火焰山之火”与“罗刹女的怒火”都与孙悟空有关：悟空当年______（填一情
节）时打翻了太上老君的炼丹炉，才有了如今的火焰山；悟空请观音菩萨收服了______（填人名），使得罗刹女恨悟空入骨，不肯借扇。

(2)情节分析：尽管罗刹女怒火难消，但孙悟空自始至终以礼相待。

他称罗刹女为“令正”，依据你对
小说的阅读，填入上面文段横线处最恰当的称呼为：“______”。

虽然悟空经常鲁莽急躁，但此次借扇几番对话，却体现了他______（填人物形象）的一面。

（3）有人认为领导者需能力最强，有人则认为领导者需信念最坚。

你认为谁是《西游记》取经团队中真正的领导者呢？请结合小说的具体内容，阐明你的看法。

9.现代文阅读。

老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？”没错。

奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。

”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

奶奶常常在灯下学习。

她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。

再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。

我的心一下子收紧，但知已无法弥补我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。

而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（有删改）(1)文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事，请把下面的内容补充完整。

季节老海棠树奶奶和“我”
春摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣①______
夏②______奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗
秋③______听到奶奶扫院子，“我”赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮冬枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂④______
(2)第⑦段画横线处有三声“奶奶”，请结合语境与标点符号的使用方法，分析此处体现了“我”怎样的
心理和情感。

(3)文章中的奶奶除了疼爱孙子，还是个怎样的人？试用自己的话概括。

(4)你怎样理解文章结尾的“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？
10.推开初中生活的大门，你走进了一个崭新的世界，开启一段全新的旅程。

初中生活，充满着忙碌和
挑战，也让你收获着成长，丰富着阅历。

有没有哪个时刻或哪段经历让你发自内心地想为自己点赞？
请写下来与大家分享。

请以“为自己点赞”为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）将题目抄写在答题卡作文纸上。

（2）600-800字。

（3）作文中不要出现所在学校、班级、师生姓名。

2022北京人大附中朝阳分校第一学期期中检测
初一语文参考答案
1.（1）C（2）A
2.（1）学而不思则罔（2）B（3）C（4）朱自清朝花夕拾
3.（1）落花时节又逢君
（2）遥怜故园菊（注意“遥”的书写）
（3）①回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）②受降城外月如霜（注意“霜”的书写）③我寄愁心与明月④日月之行⑤星汉灿烂
4.示例：客路；开阔；入；积极向上
5.（1）可以分章读，把不懂得暂时跳过，读了一遍再读第二遍；每天抽出几分钟时间，读其一章或二
章；每星期抽出一小时工夫，读《论语》一篇。

（2）B；
（3）示例1：小强孔子说过“温故而知新，可以为师矣”，意思是只有温习旧的知识才能有新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。

我们在温习旧知识的同时，从中获得新的领悟，融会贯通之后，才会有所收获，所以应及时梳理旧知识才对。

示例2：阿亮孔子说过“逝者如斯夫，不舍昼夜”，意思是时光像河水一样流去，日夜不停。

你经常花大把时间在打游戏上，没有任何的意义，时光这么宝贵，为何不珍惜时光，用它做些有意义的事呢？
文章主要讲了怎样读《论语》以及读《论语》的必要性。

仔细阅读，回答问题。

6.（1）D（2）A（3）①教儿②谏③大笑乐
译文：
【甲】谢安的夫人教育儿子，她问太傅谢安：“怎么从来没见过您教导儿子呢？”谢安回答说：“我平常是用自身的言行教导儿子的。

”
【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。

谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。

【丙】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。

忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。

”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。

”太傅高兴得笑了起来。

谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

7.D
8.（1）大闹天宫；红孩儿（2）令郎；机智沉稳
（3）示例一：唐僧；唐僧虽然能力不足，但他是取经团队的领导者。

第一，唐僧的目标感最强，取经的路上从来没有动摇过；第二，能够知人善任，让悟空打怪兽，让八戒和沙僧干力所能及的工作，能根据个人的能力分配合适的任务，因此得以成功。

示例二：孙悟空；团队的“骨干”“精英”——孙悟空。

孙悟空是取经团队中的一位关键人物，他能力出众，匡扶正义，战斗意志旺盛、战斗热情充沛，能为团队排忧解难，在艰难困境中独当一面。

在团队中，孙悟空身为大师兄，地位仅次于唐僧，享有一定的特权，比如不需要担行李，也不用鞍前马后地为其他人服务。

9.（1）①奶奶在树下糊纸袋；②老海棠树枝繁叶茂；③老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷；④奶奶学
识字。

（2）第一声奶奶读出陈述语气，表现出“我”知道伤了奶奶的心，有点不安。

第二声感叹语气，表现出“我”急于得到奶奶的原谅。

第三声无奈的语气，表现出“我”的哀求。

（3）示例：奶奶是一个热爱劳动，自尊自强，渴望自食其力，积极求知，渴望进步，想跟上时代的人。

（4）作者对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔；为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。

10.评分参考
项目
等级
内容、表达（36分）说明书写（4分）
一类卷（40-34）符合题意，在具体叙事中写人，人物
特点突出，中心明确；条理清楚，结
构合理；语言通顺，有2处以下语
病。

赋分范围：36-30分
以33分为基准分上下浮
动，然后加书写项的得
分。

4分
书写正确、工整，标点正
确，格式规范。

二类卷（33-29）比较符合题意，在叙事中写人，人物
特点比较突出，中心比较明确；
条理比较清楚，结构比较合理；语言
比较通顺，有3-4处语病。

赋分范围：29-25分
以27分为基准分上下浮
动，然后加书写项的得
分。

3分
书写基本正确、工整，标
点大体正确，格式规范。

三类卷（28-24）基本符合题意，在简单叙事中写人，
可见人物特点，中心基本明确；条理
基本清楚，结构基本完整；语言基本
通顺，有5-6处语病。

赋分范围：24-20分
以22分为基准
分上下浮动，然后加书写
项的得分。

2分
书写错误较多，字迹不够
清楚，标点错误较多，
格式大体规范。

四类卷（23-0）不符合题意，内容空洞，中心不明确；
条理不清楚，结构不完整；语言不通
顺，有7处以上语病。

赋分范围：19-0分
以16分为基准
分上下浮动，然后加书写
项的得分。

1-0分
书写错误很多，字迹潦
草，标点错误很多，格
式不规范。

说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。